高中地理学习方法总结

1、 高中地理学习方法总结 地理学科始终是文科生的瓶颈，高三复习更要结合同学的实际，立足基础，构建学问网络。下面给大家共享一些关于高中（地理（学习（方法）（总结），盼望对大家有所关心。 高中地理学习方法总结 1、依纲据本，把握地理原理、规律 先将书读厚：在书上作（读书笔记），加上自己的理解或找出自己的疑点 再将书读薄：将学问整理归纳形成主干，构建自己的“（思维导图）”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的学问显性化、可视化，便于思索、沟通与表达。它是由节点、连线组成的学问网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的（网络学问）结构表示某一

2、个主题及其层次。 2、利用课本，学会举一反三 举一反三，查找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中要跳出教材的局限，适当拓宽学问面，在思索问题时，有肯定的铺垫，能触类旁通，思路敏捷。 3、利用课本总结和归纳，把握地理学习的规律。 如：区域地理(大洲或国家)：位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通、城市。分布(区位选择)、成因、特点、问题、解决（措施） 4、奇妙记忆地理学问 谐音记忆法。例：地壳中含量丰富的自然元素：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁(养闺女，贴给哪家美?) 口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，五江云贵福吉安;川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特殊

3、行政区，一国两制已实现。 高中地理的（复习方法） 高中地理复习：排解法 排解法是指为了找到正确答案，依据现有材料作出一系列的假定，然后通过验证，逐一排解那些站不住脚的假定，余下的一种就是正确答案。 如：世界地势最低的国家是：(1)芬兰(2)瑞士(3)冰岛(4)荷兰，本题用选言排解法，确定答案为(4)。 高中地理复习：联想法 这是从已知的地理概念动身，将有关（其它）地理概念彼此联系起来的思维过程。联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。纵比是从地理事物的各个进展阶段进行比较。 如：地壳的演化史，可比较古生代、中生代、新生代生物的演化阶段的不同。横比是由此地理事物与彼地理事物进行比较。马达加斯加岛的

4、自然带与我国台湾自然带的比较。 高中地理复习：归纳法 归纳思维是由一系列详细地理事实材料概括出一般地理原理，或者是由一些特别地理事物推导出一般地理原理的思维方法。 如：我国北方的黄河，海河，辽河等河流，除了它们各自的特性之外，都具有含沙量大，水位变化大，冬季结冰等共同特点，这些特点加以归纳，即可得出中国北方河流水文的一般特征。 高中地理复习：假设法 这种方法也就是我们常说的科学假说。由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能准确了解其产生和进展规律，往往借助猜想，作出假定说明。 如：魏格纳用这种方法提出了“大陆漂移说”。科学家们对地中海将来的情形提出了“消亡说”、“干枯说

5、”、“扩展说”三种假设。 高考地理备考（阅历）总结之复习方法 一、学会整理归纳，（编织）学问网络 地理高考复习时间短，内容多，复习并不是简洁重复学过的内容，而应以每章为单元，或以地理要素为专题，对地理学问整理、归纳、记忆、巩固，形成纵横交叉的学问网络。同学要进行概括归纳，整理编织学问网络，形成一个整体的学问结构。这样考试时才能得心应手。 二、把握地理概念，擅长记忆，擅长区分 地理概念是构成地理学问的基点。每道地理高考题都是由一个个地理概念组合而成的。在地理复习中，可通过以下方法把握地理概念。 1.理解地理概念的含义，形成精确的地理概念。例如，“热带雨林带、热带雨林气候、热带雨林各有什么特征?”

6、一题中包含了三个概念，第一个是自然带的概念，其次个是气候的概念，第三个是植被的概念。同学要搞清不同的内涵，依据每个概念的含义精确地答出其特征。 2.把握浓缩概念的方法，利于记忆。浓缩概念的方法，就是找出概念中的关键词。例如，“一些有用矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用的要求，就是矿产。”可让同学找出其中的关键词有用矿物、富集、利用，矿产的概念也就简单记住了。 3.弄清概念的层次或关系，把概念串联起来记忆。例如，地质构造分为皱褶和断层，皱褶分为背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。 4.留意把简单混淆的地理概念进行比较，抓住各自的本质特征加以区分，增加记忆。例如，“地壳与岩石圈”，前者是莫霍面

7、以上，后者是软流层以上;“时区与区时”，前者是空间概念，后者是时间概念。 5.留意把对立的地理概念进行比较，对称记忆。例如，“冷气团和暖气团”“冬季风和夏季风”“冷锋和暖锋”，要记住其一，便可推出其二，提高记忆的效率。 三、把握读图技巧，提高读图分析力量，娴熟地把握图文互变的方法 地理高考题中，读图分析题所占比重很大，这类题型主要考查同学的空间概念和分析力量，是区分同学地理学问水平凹凸的主要标志。同学如何把握读图技巧，提高读图分析力量呢? 1.对地图学问进行系统的专题复习。学校教材中的地图部分只是地图的基础学问，同学要把各种地图的类型及特点、各类图像的阅读方法与技巧要仔细领悟。要精选精做一批有

8、代表性的读图题作为例题。如读等值线图，应先明确读图步骤：一看极端值的大小，二看弯曲方向，三看疏密程度，再推断等值线的基本要素。分析统计图表时，一读图名，二读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题分析。 2.培育画图、填图、记图、读图的习惯，把全部与图相关的学问，都落实到图上。形成“心理地图”。例如在复习长江、黄河时，把河流概况及水文特征都附在图上，边画边记忆边思索，要养成画图的习惯。 3.要学会图文转换，着重培育读图分析力量。在读懂课本和地图册上的原图之后，可通过变换图形，叠加图形或转变设问角度等方式提高读图分析力量。要明确读图分析的思路，常常做图文变换的练习。 高中地理学习方