冀人版四年级科学上册1.2《运动的方式》教案设计

1、2.运动的方式【教材简析】本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1”描述不同的运动方式” 目的是通过观察、比拟等活动，指导学生了解物体的运动轨迹，认识物体的运动 课分为直线运动和曲线运动。活动2 观察轮胎的运动”意在通过比赛、观察等 活动，指导学生认识物体的复合运动中包含着多种运动方式，应用与拓展“体验 不同方式的运动”目的是引导学生运用所学知识判断某些体育活动中包含的运动 方式。【学情分析】学生在前面已经认识了物体的运动，平时他们对滚动、转动、摆动等物体 的运动方式已经有所了解，这些都为学习本课奠定了知识基础。【教学目标】科学知识目标.能举例说明生活中物体的直线运动、曲线运动等。.能举例

2、说明常见的运动方式及其特征。.能举例说出某种物体的运动包含儿种运动方式。科学探究目标.能从观察到的运动现象中提出探究性问题。.能观察各种物体的运动形式及其特征。.能运用分析、比拟、归纳等方法，分析结果，得出结论。.能对自己的探究过程与结果进行反思与评价。科学态度目标.能对物体运动的方式和特征表现出探究兴趣。.能与同学分工合作完成探究任务。科学、技术、社会与环境目标能运用所学的科学知识解释生活中的运动现象。【教学重难点】重点：认识生活中常见物体的运动方式和特征。难点：认识生活中常见物体的运动方式和特征。【教学准备】教师准备：物体运动方式的视频、小车、苹果、纸风车、秋干模型、弹簧玩 具、皮球、乒乓

3、球、竹蜻蜓、轮胎等。学生准备：科学学生活动手册、笔等。【教学过程】第一课时一、创设情境，提出问题.引导：人在跳，车在行，鸟在我们性活在运动的世界中。(出示人、 动物、各种物体运动的图片或视频。)观察一下有哪些物体在运动。.提问：常见的运动有什么特点?它们有哪些运动方式？二、探究发现，形成新知.观察物体的直线运动。(1)引导：(出示平直轨道上行驶的火车、百米运发动比赛、苹果自由落体的 视频)火车、运发动、苹果的运动有什么特点呢?让我们通过活动来探究吧！(2)观察：以小组为单位进行活动，仔细观察他(它)们的运动路线，画出物体 运动的轨迹。(建议用小车模拟火车沿平直轨道行驶;学生沿过道行走模拟百米

4、运发动比赛;让苹果从手中自由落地，观察草果的运动轨迹。)(3)讨论：比拟三种物体的运动有什么相同点。(4)小结:通过大家的画图和描述，我们发现平直轨道上行驶的火车、百米赛 跑的运发动、从树上落下的苹果都在做直线运动。.观察物体的曲线运动。(1)引导：除了直线运动，物体还有哪些运动方式？(出示转弯的火车、转动 的风车、荡秋千的小孩、投出的铅球、颠簸的木马等图片。）这些物体是怎样运 动的?有什么特点?让我们通过活动进步探究和发现吧！（2）观察:观察方法。A.让轨道上的小火车（玩具车）、风车、秋干模型、弹簧玩具运动起来，观察 它们的运动有什么特点，画出它们运动的路线。B.用手向外抛小球，观察它是怎样

5、运动的，画出它的运动路线。温馨提示。以小组为单位分工合作，活动中注意安全、安静。学生观察，画出各种物体的运动路线，并记录在科学学生活动手册第 2页中。交流:指定小组代表展示物体运动的路线图，说说各种物体是怎样运动的o讨论：比拟几种物体的运动有什么相同点。（曲线运动）总结:物体的运动方式多种多样，根据运动路线的不同，物体的运动可以 分为直线运动和曲线运动。三、实践运用，拓展延伸.讨论:请你找找生活中还有哪些直线运动和曲线运动。.汇报:指定学生代表汇报讨论结果，其他学生进行补充。.评价:对本课学生的活动情况进行评价。第二课时、创设情境，提出问题.引导:上一节课，我们学习了物体的直线运动和曲线运动，

6、认识了转动、 摆动、振动等主要的运动方式。其实很多物体的运动不单单是一种运动力式，往 往包含着几种不同的运动方式。.提问：推轮胎的比赛中，沿跑道前进的轮胎有几种运动方式？二、获取事实，形成知识.观察轮胎的运动。引导:推轮胎比赛是一一项非常有趣的竞赛活动，你知道前进的轮胎有几 种运动方式吗?(2)观察：以小组为单位进行推轮胎比赛，观察轮胎是怎样运动的。(3)讨论:轮胎在运动过程中有几种运动方式。(4)小结:轮胎的运动包含转动和直线运动等运动方式。.判断其他物体的运动方式。(1)引导：(出示图片)运发动的脚、比赛中的乒乓球、直升飞机的螺旋桨， 这些物体的运动又包含几种运动方式呢？(2)观察:播放物

7、体运动的视频。让学生观察运发动的脚、直升飞机的螺旋桨、 比赛中的乒乓球是怎样运动的。(3)讨论:分析脚的运动、乒乓球的运动，螺旋桨的运动包含儿种运动方式。学生讨论，将讨论结果记录在科学学生活动手册第2页中。(4)小结:运发动的脚的运动方式包含直线运动和曲线运动等;直升飞机的螺 旋桨既有转动又有随飞行路线进行的直线运动或曲线运动等;乒乓球的运动方式 有转动、向前的曲线运动等。三、实践运用，拓展延伸.引导:我们在操场上进行的跑步、跳远、踢健子等体育运动，它们各包含 着几种运动方式呢？.观察：(播放操场上学生运动的视频)学生观察运动现象，判断名和体育活 动包含的运动方式。.汇报:指定小组代表汇报自己的判