《观潮》教学设计

1、观潮教学设计（七）观潮教学设计之七佚名一素质教学目标德育目标通过学习，使学生了解自 古以来被称为天下奇观的钱塘江大潮壮丽奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感 情。能力目标理解作者听其声观其形思其序的观察方法，从而掌握观察事物必须有顺序的规律。知识目标学会生字新词，重点理解天下奇观横卧水天相接横贯浩浩荡荡犹如如同Lh崩地裂等词语的意思。会用逐渐恢复造句。有感情地朗读课文。二教学重点认识塘江大潮的壮观情景，激发学生的爱国情掌握观察事物必须有顺怀。三教学难点理解作者听其声观其形思其序的观察方法, 序的规律。掌握观察事物必须有顺四教学用具钱塘江大潮的软件片。对比重点句的幻灯片。钱塘江大潮的录像片。五教

2、学方法：变序式。六课时安排：三课时。七教学过程第一课时（一）导言同学们，今天老师带领你们去浙江省杭州湾钱自学生字新词读后释题塘江口看一 1那里壮丽奇特涌潮，好吗？（二）初读课文,自学生字新词读后释题课题观潮的观什么意思？潮指什么地方的潮水？（观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。）交流自学字词的情况。教师检查指导。教师用生字卡片检查亭屹罩昂盼崩镇若逐颤余吼恢涨的读音，并组词语。字音难点：多音字颤在本课读，避免读成，镇罩若逐颤涨为翘舌音，注意读准确 字形难点：昂的左下方不要加撇，若的下半部不要 错写成古。罩的上半部是四不要错写成日。 理解词义。天下奇观：奇观奇异少见而又壮观景象。本课

3、是指钱塘江 大潮是 世界上少见的壮观的景象。横卧：横躺着。 Ki原是表示人的动作的词语，课文里用来描述钱塘江展现在人们面 前的样 子，这 里把钱塘江比作人。 Ki水天相接：水和天连接在一起。形容水域广阔。横贯：横着通过去。课文里是说大潮滚滚而来，横着漫过整个江面浩浩荡荡：课文里是讲大潮滚滚而来，水势很大的样子。Lh崩地裂：崩是倒塌。裂是裂开。意味真正的山崩地裂多半发生在强烈地震的时候，用来形容很响时，便带有夸 张的意味顿时：立刻。人声鼎沸：形容许多人在一起大声讲话，声音喧闹，像开了锅一样。若隐若现：若，好像，仿佛。隐：藏起来，看不见。现，表露在外面，使人可以看见。本课指几座小山在云雾中一会儿看

4、得见，一会儿又看不清。余波：本课指潮头过去后，剩下的波浪漫天卷地：本课指远远看去，潮水像连着天地卷滚过来。形容声势大，来势 猛。风号浪吼：狂风在号叫，波浪在怒吼。形容风浪大，叫声响。（三）再读课文，理清段落层次先按自然段阅读，弄清每个自然段的再按潮来之前潮来之时潮来之后划分段落层次。请按作者观潮的过程给课文分段第一段（第自然段）概括介绍钱塘江大潮是天下奇观。第二段（第自然段）潮来之前，作者观潮的时间地点及观潮人的心情。第三段（第自然段）潮来之时，作者听到的声音和看到的景象。第四段（第自然段）潮过之后江面上的情景。全文也可分为两段。第一段（自然段）写钱塘江大潮是天下奇观。第二 段（ 一自然段）写

5、观潮的经过。分三层：第一层（自然段）写潮来之前。第二层（自然段）写潮来之时。第三层（自然段）写潮过之后。（四）布置作业学生默读课文，思考课 文后面 第两个问题。抄写词语。第二课时（一）导言今天上观潮的第二节课，在上节课我们分了段，列举了提纲，哪位同学能上黑板前来板书？（二）讲读课文第一段齐读第一段课文。教师讲解：钱塘江大潮自古以来，被称为天下奇观，所以吸引了许多人来这里观潮，这个观是什么意思？（看）看什么？（潮来时的景象）（三）讲课课文第二 段观潮这部分分几层？每层都写了什么？讲读第一层自由读课 文。思考：江面上是什么样的？人们的心情是什么样的？（画出来）学生议（江面很平静，越往东越宽，在雨后

6、的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。）给人什么样的感觉？（静的感觉）作者写江面越往东越宽是什么意思？（这涉及到潮汐的形成问题，可作如下点拨：潮从哪个方向来？从书中找出句子来 说明。（从大家昂首东望东边水天相接的地方看出潮从东边来。）潮从东边来，江面越往东越宽，那越往西呢？（越往西越窄）潮水越 往西， 就会产生什么现象？（潮水越往西越急）。 出示钱塘江口地形图，补充钱塘江大潮形成的有尖知识：钱塘 江口是喇叭 形，外宽内窄，外深内浅，水底还有一道人们看不见的沙坎，迫使潮水上升，因此潮波传来，受到很大的约束，这是地理因素。另外是引力的因素，八月十八，太阳地球月亮三球的引力对涨潮 影响最大。III再有是八月中旬这段时间海面上常常刮东南风，所以潮波来势特别猛烈。III 人们的心情怎样？（大家昂