初中音乐人音七年级下册第一单元 行进之歌一二三四歌

1、一二三四歌教学设计课题：七年级下册一二三四歌教学目标：1.知识与技能：能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱歌曲。2.过程与方法：学习一二三四歌，感受体验歌曲的音乐情绪。3.情感态度与价值观：，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张、严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。教学重点：学会歌曲一二三四歌教学难点：有感情地、准确演唱歌曲的二声部教具准备：扩音器、课本教学过程：一、课前导入：1、播放当兵的人，并请学生关注音乐中描述的是什么人物形象。（军人）2、师：今天就让老师带你们走进军营，也来体验一下当兵的滋味。3、师：海、路、空三军的新战友们，你们准备好了

2、吗？今天就让我们走进部队，初步体验一下战士们的军旅生活，请你参观后，说说你的感受。二、新课教学1、今天我特地准备了一首歌曲送给你们，请同学们认真听一下我所演唱的歌曲的情绪，根据歌曲的情绪、旋律、节奏，歌曲可以分成几个部分，你最喜欢哪一部分。师：范唱一二三四歌，生关注歌曲的情绪与结构，引导学生感受歌曲情绪饱满、铿锵有力的特点。2、分段学习歌曲（1）学习第三乐段A、师：范唱，生观察这一部分的不同之处（加入说唱）B、生：学习说唱的部分一0 二 0 | 三 0 四 | 一二三四 | 一.二三四 0 |0 X 0 X|0 X 0 X|0 X 0 X | 0 XX 0 X |指名念节奏，引导发现最后一小节

3、的节奏变化师示范指导念0 XX 0 X齐念节奏边念边拍并加上动作的配合，加深学生对节拍练习的准确性。C、师唱生拍念D、生生合作拍念（2）教唱歌曲。A、师：范唱曲谱。B、生：朗读第一段的歌词，要求声音饱满富有弹性。C、填词演唱（师生接唱生完整唱，引导学生唱出军人的精神面貌干脆利落）情感处理：同学们都说战士的歌声是坚定有力的，其实他也有温柔的一面，歌曲中哪一句最能表现这一面呢？（引导学生用连贯流畅的方法演唱第二乐句，其他部分用饱满、有力、富有弹性的声音演唱。）3、完整演唱歌曲4、学生讨论编排演唱形式5、引导学生练习二部轮唱三、拓展延伸了解军歌1、认识曲作者，臧云飞。2、依次播放当兵的人、东西南北兵

4、、三百六十五个祝福让学生猜猜曲名，会唱的同学可以跟唱。3、揭示聆听的曲目，并简单介绍臧云飞的其他作品。军中姐妹、女兵、珠穆朗玛4、师生探讨军歌的特点：人民军队的雄壮与豪迈，是唱给战士的歌、反映战士生活，富有战斗气息。师：正如音乐家贝多芬说的：“音乐应当使人类的精神爆出火花。”军旅歌曲就充分体现了这一点，将军人的精神面貌淋漓尽致地展现在我们眼前。同学们，让我们也用歌声将军人的精神面貌展现看看吧！教学反思： 这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形式来体会歌曲情绪。歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣，由于对军人的崇敬，在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情，因为有了这种积极的情绪状态，所以学习的效率很高，在表演时学生也是兴趣盎然，效果很好.可以说为学生营造了一堂快乐的音乐课。 但根据课堂实况，学生学唱歌曲的准确度不高这首歌曲的学习过程中， 学生非常热情和积极，自己设计的环节也是环环相扣。在教学过程中，让学生一遍又一遍的熟悉旋律，等对整体的歌曲有了一个最初的认识，再让学生跟唱几遍，小组练习以后再对重点难点部分