人教部编版七年级语文下册第三单元试题带答案

1、 学号：姓名：七年级下册语文单元试题 年七年下册文三单试题（满分：120 分一、积累与运用。(21 分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是2 分) ( ) A.颔首(hn) 匪徒(fi) 斋戒(zhi) 停滞(zh)时间：120 分）B.脐橙(q) 胸脯(p) 疮痍(cng)门槛(kn)C.投掷(zh)憎恶(zn) 绷带(bng) 脑颅(l)D.花圃(f) 悼念(do) 欺侮(w) 惧惮(dn)2.下列词语中,没有错别字的一项是2 分) ( )A.尴尬 拮问 取缔 磕头B.菩萨 霹雳 镶嵌 糟糕C.守寡 烦躁 愧作 晌午D.辫子 惶恐 渴慕 笨绌3.下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是2

2、 分) ( )A.他自认为文章写得非常好在大庭广众之中大谈他的创作经验。B.她经常自言自语,以此排遣子女不在身边的寂寞。C.老师与孩子们在舞台上开心拥抱共享天伦之乐,庆祝本校合唱团荣获冠军。D.我们不要把精力全放在微不足道小事上,而是要从大局出发统筹规划。4.下列句子中,没有语病的一项是2 分) ( )A.综艺节一本好书播出后好评如潮是因为形式新颖在镜头前用话剧形式将读书变 成“演”书。B.老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。C.每天清晨,身体瘦弱的张教授的父亲总喜欢在这条幽静的小道上散步。D.能否阻止大脑中炎症分子的释放是减轻痴呆症状的关键。5.名著阅读。(6 分)选段一 牌局散了

3、,太太叫他把客人送回家位女客急于要同时走,所以得另雇一辆车。 祥子喊来一辆 ,大太太撩袍拖带的混身找 ,预备着代付客人的车资 ;客人谦让了两句,大太太 仿佛要拼命似的喊 :“你这是怎么了 老妹子 ! 了我这儿啦 还没个车钱吗 ! 老妹 ! 坐上 啦!”她到这时候,才摸出来一毛钱。选段二 我常坐老王的三轮。他蹬,我坐,一路上我们说着闲话。据老王自己讲 : 北京解放后 蹬三轮的都组织起来 ; 那时候他“脑袋慢” ,“没绕过 来”,“晚了一步”,就“进不去了”。他感叹自己“人老了没用了”。(1)选段一是祥子给 拉包车的一个情节,选段二中的“我”是 。(2 分)(2)祥子与老王都有着令人同情的命运根据

4、原著简要概括祥子在这家拉包车时的遭遇 分)6.综合性学习。(7 分)材料一 从“未有麻丝 衣其羽皮”的未开化到“黄帝尧舜垂衣裳而天下治 ;从“手经 指挂”的原始简单到“双蝶绣罗裙”的精美绝伦 , 汉族传统服饰已经在历史的长河里延数 千年。毫不夸张地说,汉服不仅仅是一件衣服它记载了汉族的历史与荣光。材料二 近百年来,大部分汉人已经记不起当初祖先衣裳的模样。藏族、蒙古族、维吾尔第 页 共 页七年级下册语文单元试题族等均有自己的民族服装,在唯独汉族永远都是衬衫和西服界上有很多民族没有自己的 文字,但没有自己民族服装的民族却不多。这怎能不让汉家儿女潸然泪下?材料三 某大学院校生活部通 :经学院领导老师

5、商 ,为规范我院学生仪容仪表 , 营造 大学生良好形象,特此要求我院学生在上学期间不能穿汉服、洛丽塔、和服、 服、舞蹈服 等服装,同时不能化浓妆(1)探究以上材料,你能得出哪些主要信息(3 分)(2)为了更好地弘扬中华传统文化某中学举办了“汉服文化节”,请你参加。 分)活动中为了更好地宣传汉服 ,校团委准备向全校学生征集宣传标 ,请你试着拟写一则 , 求至少运用一种修辞手法。 分)校团委准备在“汉服文化节”期间围绕“汉服”开展三项活动已设计好一项活动,请你 帮忙设计后面两项活动。(2 )活动一:汉服征文大赛活动二:活动三:二、现代文阅读。(30 分)(一)阅读下面的文字,回答问题。(13 分)

6、一袋沉甸甸的花生转眼放寒假已经三周了 ,学生们几乎全都离校回家过年了 ,有了往日的热 , 偌大的 校园显得空旷而寂寞因为要等着爱人放假一起回老家过年所以我还留在学校里临近中午 时,沉默了很久的手机突然响了起来。“老师,您还在学校吗?”听筒里传来一个女孩子紧张而急促的声音。“我在呢 ,你是”没等我说完,对方像炒豆子一样紧接着 :“太好了老师 ,是云 秀,我现在就在学校门口 ,您能出来一下吗?我有点儿事。”云秀是我班里一个学 ,今年上大 四 几天应该在实习单位实习 , 道出了什么事 ? 来不及多 , 放下电话赶紧朝校门口跑 去。在大一评定贫困生的时候,需要申请贫困生的学生进行自我介绍后一个走上讲台

7、的 是一个皮肤黑黑的瘦弱女孩注意到她穿了一双手工做的黑色布鞋,我已经很多年都没有见 过女孩子穿这样的鞋了走上讲台后一直低着头脸涨得通红,只是说父亲身体不好,妹妹在 读高中没再多说家里的情况。直觉告诉 ,个女孩子家里情况肯定不一般。散会后我留下 了她。她就是云秀。原来云秀的父亲生活不能自家庭的重担全部压在了云秀母亲身上。云 秀来大学报到时带的 800 块钱是她暑假打工和卖掉家里种的花生凑上的。听了云秀的讲 , 我觉得辛酸而难 , 于是积极地帮助她办理助学贷款 ,申请贫困补助和勤工俭学岗位 , 在生活 上尽可能地给予她帮助。同 ,鼓励她正确面对生活中的困难和挫 ,积极参加学校的各种活 动渐渐地,这

8、个内向而自卑的女孩子变得开朗自信起来她先后获得“国家奖学金”和“国 家励志奖学金”,四年来的学费和生活费没有再从家里拿过。我跑到学校门口,远远地看见一个瘦小的身影正焦急地朝这边张望到底出什么事了? 你过来怎么也不提前打个电话呢我要是不在学校怎么办?”我略带责怪地对云秀说老师, 没事儿我就是想过来看看您 ,给您带了点我们家种的花生。”她指着旁边的一个硕大的蓝白 相间的编织袋说 ,“呵呵要是提前告诉您 还会让我来吗 又不是不了解您的性格。”“天 气这么冷咱们边走边说吧。”说 ,我试图拎起那个编织袋 ,谁知道竟然一下子没有起 , 真的很难想象背这么沉的一个大 ,个瘦弱的小姑娘是怎么一个人一趟趟倒 ,

9、转半天的 时间才折腾到学校的。我觉得有些心疼。第 页 共 页七年级下册语文单元试题回到宿舍 ,打开编织袋,里除了满满的花生还有一个有些发旧的露露箱子。我有些不 解,云秀不好意思地说:“老师露露箱子里装的不是露露,是花生豆打开箱子里面装满了 剥好的花生。“怪不得这么 ,怎么剥了这么多花生豆啊 ?”“我们全家人昨天一天就没干别 的,光剥花生了,呵呵道您胃口不太好听说生花生可以养胃,老师您以后就每天抓一把吃 省得您再自己剥了”我这才注意到云秀的拇指和食指有些发红一定是剥花生豆磨的得费 多少力气多少时间才能剥出这么满满一箱子的花生啊!想着云秀一家人为我剥花生的场景 我有种说不出的感动。说着 ,云秀拨开

10、编织袋上面的一层花 ,居然变戏法般地从里面又拿 出一个塑料袋 ,里面装的也是花生。“那些花生是生 ,这一袋是炒熟的 妈说现炒的好吃 , 早晨五点多起来现炒的,老师您尝一个喷儿香手捧着还带着余温的花生我的视线变得有 些模糊吃过午饭 ,我送她去公交车站坐车。路过小市场的时 ,买了两只白条鸡和几斤带鱼让 她带上她怎么也不肯要 直到我跟她说 :“这是我们这儿的风俗 ,过年的时候只有压东西 , 家才都会吉利。”她这才肯收下。看着车上的瘦小身影渐渐远去 ,的视线又一次模糊了 , 心都是那一袋沉甸甸的花 生。7.阅读全文,请概括“我”和云秀之间交往的事情。(2 分)8.第段属于记叙顺序的哪一种在文中有何作用

11、?(4 分)9.赏析第段的画线句子。 分)我的视线又一次模糊了,满心都是那一袋沉甸甸的花生。10.你认为文中的“我”是一个怎样的人请结合具体内容分析。(4 分)(二)阅读下面的文字,回答问题。(17 分)胡老师的木箱陆天明每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上 , 客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那 么一会儿不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨,也不仅是因为它总 让我怀念起青涩岁月,更多是因为它的恬静、谦和、持久的含蓄、不露声色的执着总让我 感到它冥冥中演示的是一种人生态度。它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时跟我同宿舍的一位胡老师老师大约 三十出头中等身材还偏矮偏瘦了一

12、,厚嘴唇,大脑袋背略有些罗锅。一直单过着。学校里 有一些同事不怎么瞧得起他经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑从不“反击” 甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年 ,领导把我俩分到一个宿舍 , 便我俩“切磋教艺”。只要有一点儿空闲时间 ,就在一盏油灯下写着什么 ,在各种各样的纸片上 , 然后锁 进一个木箱里,不许我们碰他这个箱子不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的 袋子里,带到镇街上的邮局去上一段时间,又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来第 页 共 页七年级下册语文单元试题放进木箱里。应该是被人退了回来。一次寒假后 ,他没能及时回学校销假。随后便传来消 ,他得了肺结核

13、 ,咯血,肺上出 现空洞不止一个。那时候 虽然已经有了治疗肺结核的特效 ,但在这样贫困落后的地 ,几 乎还是没有治愈的可能。人们开始淡忘 ,学校甚至都准备收拾他的“遗物” ,他却突然出 现在了我俩的宿舍里说话都带喘瘦得没个人样他嘶哑地告诉我,他活不到年底了他是来 料理自己的后事的。他从床底下拽出那个木箱 ,我帮他搬到后山上去。我在小雨 ,他把木箱扛上了后 山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了 ,开始怜悯 ,想劝慰他几 , 却看到他眼睛发亮了火光的映照下,他脸上呈现出一种少见的欣慰他就跪在泥泞中 默默祈祷在我的帮扶下,踉踉跄跄地站起,说了声:“谢谢你,小陆,帮了我最后一把我希

14、望可以带着这些底稿 到那边去,继续写完它。”“写完它 ?带到那边去”我瞪大了眼睛问。 “当然。我教了这么些年的低年,还是有一点儿体会和想法的。我一直想把它整理出来。现 在只能希望真的能够带到那边去完成它了”他自嘲般地微笑了一下,又长长地叹了口气然 后我俩都不再作 , 看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭。他才说了句 :“现在可以 ,可以 了”后来他再也没回过乡中心小学。那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这 是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也跟那些曾经瞧不起他的同事一样 , 瞧不起过他些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现出金碧辉煌的效果,但正是

15、这一块 块灰暗的水泥和粗陋的砖块以它们的坚韧和执着 , 甚至是“牺牲 , 筑起了金碧辉煌的底 架。我们看到“普通”的伟大了吗?我们真心承认“普通”之不可或缺了吗?我们愿意为无数个“普通”做出的牺牲、付出的代价做一点儿实实在在的弥补吗 我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。不声不响地滴答着(有删改)11.第段开头写道 :“那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。”请结合上下文说 说“我”为何“震惊”。(4 )12.文章主要写胡老师,为什么开头和结尾都写到了“小雨” 分)13.品析文章段,说说这几段文字在表达上的妙处。 分)14.任选以下一则链接材料联系本文,谈谈你对“普通人”的理解和感受。(5 分材

16、料一 有一年夏天,老王给我们楼下人家送冰愿意给我们家带送,车费减半们当然 不要他减半收费。每天清晨 ,老王抱着冰上三楼,我们放入冰箱。他送的冰比他前任送的大 一倍,价相等。胡同口蹬三轮的我们大多熟 ,老王是其中最老实的。他从没看透我们是好 欺负的主顾,他大概压根儿没想到这点。 节选自杨绛老王材料二 白日不到处,青春恰自来。苔花如米小也学牡丹开。袁枚苔第 页 共 页 七年 三、古诗文阅读。(19 分)(一)阅读下面两个语段,回答问题。(15 分)【甲】卖油翁宋欧阳修陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。 见其发矢十中八九,但微颔之。康肃问曰“汝亦知射乎 ?

17、吾射不亦精乎 ?”翁曰“无他但手熟尔。”康肃忿然 曰“尔 安敢轻吾 !”翁 :“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于 ,以钱覆其 , 徐以杓酌油 , 自钱孔入,而钱不湿。因曰“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】卖蒜叟清袁枚南阳县有杨二相公者 ,精于拳勇。每至演武场传授枪 ,观者如堵。忽一日 ,有卖蒜叟, 嗽不绝声,旁睨而揶揄之大怒,叟至前,以拳打砖墙,陷入尺许之曰:“叟能如是乎” 叟曰:“君能打墙 ,不能打人”杨骂曰 “老奴能受我打乎 ?打死勿怨!”叟笑曰“老人垂死 之年 ,能以一死成君之 , 死亦何 ”老人自缚 树 ,解衣露腹。杨故取势于十步外 ,奋拳击 之。老人寂然无声 但见杨双膝跪地

18、,叩头曰:晚生知罪了!”拔其拳 ,已夹入老人腹中,坚不 可出。哀求良久,老人鼓腹纵之已跌出一石桥外矣!老人徐徐负蒜而归,卒不肯告人姓氏。 15.解释下列加点的词。(4 )(1)公亦以此自矜(2)有卖油翁释担而立(3)康肃忿然曰(4)但见杨双膝跪地16.下列各组句子中,加点词的意思或用法不相同的一项是3 分) ( )A.公亦以此自矜 以拳打砖墙B.睨之久而不去 旁睨而揶揄之C.徐以杓酌油沥之 老人徐徐负蒜而归D.乃取一葫芦置于地 老人自缚于树17.翻译下面的句子。(4 分见其发矢十中八九,但微颔之。 分)杨故取势于十步外,奋拳击之。 分)18.【甲】文中的陈尧咨和【乙】文中的杨二性格特征有什么相

19、似之 ?你从中吸取了什么教 训?(4 分)(二)阅读下面的诗歌,回答问题。(4 分)第 页 共 页七年级下册语文单元试题逢入京使唐岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。19.请赏析“双袖龙钟泪不干”这句诗。 分)20.这首诗表达了诗人怎样的思想感情(2 分)四、作文。(50 分)21.题目:印在心底的要求:先在横线上填写合适的内容把题目补充完整,然后作文除诗歌外,文体不限600 字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 页 共 页七年级下册语文单元试题参考答案1.A B 项,“疮”应读“chung”。C 项,“憎”应读“zn” 项,“圃”应读“p”。 2.B

20、 A 项,拮问诘问。C 项,愧作愧怍。D 项,笨绌笨拙。3.C C 项,天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐这里用来形容师生不正确A 项,大庭广众: 人很多的公开场合。使用正确。 项,自言自语:自己跟自己说话;独自低声说话。使用正确。 D 项,微不足道:非常渺小,值得一提。使用正确。4.A B 项应是“耐心地指出并纠正了”;C 项应是“张教授的身体瘦弱的父亲”;D ,应删 去“能否”二字。5.(1)杨家(杨先生、杨宅) 杨绛(每空 1 分)(2)被当作佣人,做了许多额外的家务还被辱骂。(4 分)6. 【答案示例】 (1)汉不仅仅是一件衣服 ,它记载了汉族的历史与荣光。近百年来 , 大部分汉人已经记

21、不起当初祖先衣裳的模样。某大学把汉服和洛丽塔 cos 服等服装一起 列为奇装异服,并禁止学生穿戴。每点 1 分)(2)着汉服霓 ,盛世文 ;服之 , 芬芳校 着民族之 , 扬民族风 ,民族文化。 (合理即可。修 1 分,内容 1 分)汉服主题黑板报、汉服主题演讲比赛、汉服主题班会、汉 服服装秀、汉服知识问答等。 分,合理即可)【解题思路】 (1)住每则材料的关键句概括即可 (2)宣传标语要能够体现“汉服”和 “中国传统文化”之间的关系并运用恰当的修辞手法首先要分析示例的结构特征汉服+ 活动内容,然后据此拟写即可。7.【答案示例】 入学期间我”帮云秀办理助学贷 ,申请贫困补助和勤工俭学岗位。 在

22、生活上帮助她,在精神上鼓励她实习期间,云秀来看望“我”并送花生给“我”,“我” 回送了鸡和带鱼。(意思对即可每点 1 分)【解题思路】 在整体感知文章内容的基础上,梳理段落内容概括作答即可。8.【答案示例】 第段是插叙。(1 分内容上起到补充说明的作用,交代了在“我”的帮助 下云秀发生的变化,突出了师生之间深厚的情谊为下文做铺垫(2 分)结构上,使文章曲折有 致,避免平铺直叙。(1 分)【解题思路】 从全文来 , 章主要记叙的是云秀给“我”送花生的事件 , 段回忆了 “我”和云秀相识的过程,此判断出第段是插叙。从结构和内容两方面分析其作用即可。 【答案示例】 “视线又一次模糊”“满心”写出了“

23、我”被云秀一家人感动而流泪;(1 分)“沉甸甸”不仅写出了花生多而重更写出云秀一家人情谊的厚重。(2 )【解题思路】 我们可以采用的答题模式 :此句运用了(修辞手法、人物描写方法、词 )+ 表达效果(如生动形象、生动细腻+写出了的内容+表达的情感。10. 【答案示例】 从“我”留下云秀进一步了解她家里的情况 ,帮云秀办理助学贷款 , 可以看出“我”是一个细心、善良、乐于助人的人。(2 分从“我”心疼云秀,为云秀家里 买鸡和鱼,可以看出“我”是一个同情他人、懂得感恩的人。 分)【解题思路】 通读全文 ,找出对“我”的语言、动作、神态等描写的语 ,逐句分析概括。 要结合具体内容来分析,不能只简单概

24、括人物形象。11.【答案示例】 胡老师非常普通 甚至让“我”和其他一些同事有些瞧不起。但“我”没 想到他的木箱子中保存的是他一直以来教学的心得 ,在临死前还惦记着要完成自己未竟的 整理工作(2 分)他对教育的执着和热爱令“我”深感意外和震惊使“我”内心产生了深深 的愧疚。(2 分)【解题思路】 作答时 ,要读全文 ,重点联系相关段落找出胡老师的不平凡之 ,不难得出 “我”感到“震惊”的原因是胡老师对教育的执着和热爱。答题时要结合具体情节 , 表达通 顺。【答案示例】 胡老师虽然平凡普通但在被人轻视和遭受病痛折磨的情况下依然坚定而 执着地热爱着教育事业,这和“小雨”恬静、谦和、持久的含蓄、不露声

25、色的执着的特点极为第 页 共 页七年级下册语文单元试题相似。(2 分)文中描写“小雨”烘托和赞美了胡老师平凡中的不凡。(2 分【解题思路】 作答时,要了解景物描写的作用从文中找到“小雨”的特点明确指出人与景 物之间的联系。13.【答案示例】 文章段都是独句成 ,又都采用了疑问句的形式 (1 分)作者通过 步步追 , 催人思考对待“通”应有的态度 , 强调人们应该看到“普通”的伟大 真心承认 “普通”之不可或缺,并为其做一点实实在在的弥补。(3 分,大意相近即可)【解题思路】 这几段具有共同特征 :独句成段,又都采用了疑问句的形式。设置疑问句的目 的在于引起读者的反思,联系文段内容具体分析反思的

26、内容即可。14. 【答案示例】 示例 : 在身 , 有许多像胡老师和老王这样的普通人 ,他们或许贫 , 或许卑微但依然恪尽职守 ,不自暴自弃 ,是他们构筑了社会的根 ,他们值得我们尊重和 赞美。(5 分)示例二对待人生我们应该像胡老师一样 ,然平凡 ,但是有自己的追求和理想;像苔花样 , 虽然渺小,但是从不自卑,依然尽情绽放。我们要在平凡的人生中活出不平凡的色彩。 分) 【解题思路】 解答本题要通读全文并联系链接材料在充分把握文章主题的情况下结合链接 材料做出相应的价值判断体答题时要点出文章及链接材料的要点,即胡老师与老王或苔花 的可敬可贵之处,并且能表明自己的态度或感受。15.(1)夸耀 (

27、2)放下 (3)气愤的样子 (4)只(每空 1 分)16.A A 项,介词,凭借介词,拿用。B 项,是“斜着眼看 形容不在意的样子”的意思 C 项,都是“缓缓地”的意思。 项,均为介词,在。17.(卖油翁看见陈尧咨射出的箭十支能命中八九 ,是对此微微点头。 分。关键词 但、颔)杨二故意在十步外积蓄力量奋力一拳打上了老人。(2 分。关键词:故、奋18.【答案示例】 相似之处:两人都恃技骄横,轻视别人最终自讨苦吃。(2 分)教训:一个人 即使有长处也不要骄傲自满要懂得山外有山外有人的道理;要想真正学会一项技能就得 踏实认真,勤学苦练,才能真正学有所成。 分,意思对即可)【参考译文】【乙】南阳县有个叫