人教部编版一年级数学下册第七单元《找规律》教案

1、优质课规律教学计教学内：人教版一年级下册第七单元第 页例 和练习。教学目：知识与能： 通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会 根据规律指出下一个物体。过程与法： 通过找一找、摆一摆、涂色、做游戏的活动，培养学生的动 手能力，激发创新意识。情感态与价值观： 使学生在教学活动中体会数学的价值，体会规律的美 和创造的快乐，增强学习数学的兴趣。通过钟表的转动，教育学生要珍惜时间， 养成良好的学习习惯。通过观看斑马线图片对学生进行交通安全教育。 教学重： 现图形的排列规律，掌握规律的方法。教学难： 会一组图形重复出现多次就是排列规律。教学法： 引导探究法。法： 自主探究、合作学习法。教学准

2、： 媒体课件、学具袋若干、纸花。教学过一、游感知规律1、师：上之前，先贴上老师为同学们准备奖品大红花吧。老师要把它奖 给善于思考积极发言认真倾听和学习快乐的同学你们有信心得到吗？老师 在黑板贴两朵花。问学生：什么颜色的？（黄色、红色）你猜老师接着会贴什么颜色的花？（生猜师贴）你猜对了吗？2、再猜，贴；再猜，再。预设学生一定会越猜越准。追问学生原 因。3、师边与子一起说边在黑板上板书分组的虚线。黄、红；又是黄、红； 还是黄、红；师提示课题：像黄红这样的排列就是有规律的排列。板书：规律师学读一遍生活中像这样的事物有很多你们想找出它们的规律吗？今天我们 就一起来找规律。齐读：找规律。二、探发现规律第

3、一次探究：找一找课件出示美洋洋过生日的图片)1、师：一小动物正在给美羊羊过生日呢。请你们仔细观察，画面上都有 什么？2师哪些地方排列是有规律的？又是按什么样的规律排列的？同桌两个 小朋友为一组互相说一说。看谁发现得多。3、汇报交：谁愿意来试一试？（1）我发现小花的排列是有规律的：一朵绿花，一朵紫花；一朵绿花，一 朵紫花（2）我发现彩旗的排列是有规律的：一面红旗，一面黄旗；一面红旗，一 面黄旗（3）我发现灯笼的排列是有规律的：一个紫灯笼，一个橙灯笼；一个紫灯 笼，一个橙灯笼（4我发小动物们的排列是有规律的一只狐狸一只蜻蛙一只狐狸， 一只蜻蛙师在学生汇报每条有规律的排列事物时，可有意识地提示孩子可

4、让自己的表达简单些在孩子们清楚地知道了规律的排列情况之后教师追问孩子们接着 往后排下一个应该是什么？4、师：我找出了彩旗、小花、灯笼、小朋友们队伍它们排列的规律。像 灯笼的一紫一橙，小花的一绿一紫，彩旗的一红一黄，小动物的一只狐狸，一只 蜻蛙；以及我们黑板上的一黄一红，我们都把它们叫做一组板书：一组。齐 读）当我们找图形排列的规律时，只要找到一组是什么，再看一看后面是不是 按照一组一组重复地排列书：重复。齐读）如果是我们就说它是有规律的 排列。练习找一找规律。第二次探究：摆一摆摆学具师，小朋友找规律找的很不错，你们想不想去参加美羊羊的生日呢？庆祝 会上还准备了魔术呢，小朋友，我们去观看魔术表演

5、吧。注意了，魔术表演开始 了，看完后，魔术师变出一组图形，摆一摆。问：你发现魔术师变出的图形有什么规律？用学具摆一摆。师：来告诉小朋友，你是按照这个规律摆的吗？还有其它的发现吗？抽学 生上台展示。引导学生说出规律，同时发现魔术师变出的图形既可以从形状上找规律， 还可以从颜色上找规律。第三次探究：涂一涂师：孩子们，还能用我们灵巧的小手涂出漂亮的颜色吗？小朋友们看课堂 练习涂一涂，独立完成涂色，教师注意订正。并追问这样涂的原因。三、生中的规律师，其实，像这样有规律的东西在我们身边还有很多，有规律的事物会给 人一种美的感觉。就让我们一起来欣赏规律的美吧。大家看（出示图片找一 找”看看我们身边的。再想刚才同学们找出这么多规律，真是小小发现家。（设计图： 学生们既能学到今天的新知识，又能对学生进行德育教育和 交通安全教育四、课小结师：这节课。我们一起找到了生活中常见的一些规律，学完以后，你们有 什么想法吗？（学生说想法）师：是呀！我们的规律无处不在，正是因为有了规律，我们的生活才会如 此丰富多彩希望大家学会用数学的眼光多观察周围的事物小朋友回家