《普罗米修斯》教学设计新部编版吴花术

1、| Excellent teaching plan 精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案 20 20 学年度 第_学期任教学科： _ 任教年级： _ 任教老师： _ xx市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰| Excellent teaching plan 教学术言文字训练。理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。抓住有关语句揣摩人物的心情。课件学教学步骤一、复习回顾，明确学习目神话传说中的 “神”，更标生活是多么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，他由此承受了难以形容的痛普罗米修课题策教师活动师：通过上一节课的学习，我们知道普罗米修斯

2、是古希腊2、读一读本课学习目确目标。斯略学生活动| Excellent teaching plan 教学术言文字训练。理解课文内容，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。抓住有关语句揣摩人物的心情。课件学教学步骤一、复习回顾，明确学习目神话传说中的 “神”，更标生活是多么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，他由此承受了难以形容的痛普罗米修课题策教师活动师：通过上一节课的学习，我们知道普罗米修斯是古希腊2、读一读本课学习目确目标。斯略学生活动1、学生回顾上节课的内容。巩固知识，明课时安排设设计意图5 第二课时计时间预设武鸣县教育科学“十二五”规划研究课题小学语文阅读教学中“语言文字运用”的策略研究教研

3、活动教案吴 花授课教师1、品读词句体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 抓住有关词句对学生进行语教学目标2、学习复述课文。教学重点教学难点教具准备教教学内容（一）出示生字词语。标 。是一个英雄。因为当他看到人类没有火，（二）出示学习目标苦。这节课咱们就走近英雄，去细细品味英雄的伟大之处。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰| Excellent teaching plan 么？（“悲惨”）你能悲惨的读一读吗？读一读第一句强调重读“只好、生、无边”西，在无边的黑暗中度过一个又一个| Excellent teaching plan 么？（“悲惨”）你能悲惨的读一读吗？读一读第一句强调重读“只好、生、无边

4、”西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。（2）自从痛苦，哪些悲惨？有了火之后人们的生活还会有哪些幸福？选择一句写一写师大屏幕出示：写话训练没有火 ，人类_ 。自从有了火，人类：从黑暗走向（ ），从寒冷走向（ ），从疾病走向（ ），从危险走向（ ），从痛苦走向（ ）。”等等。师：你想象一下，他 学生运用“死死地”。还会受到哪些灾难？ “既。又”来进你仿佛看到，在风中，烈日下，在大雪纷飞时师： 那些词锁住了你的 心？ 你体会 到什么？师：没有火人们的生活是悲惨的，有了火人们的生活就变得幸福了。请同学们展开想像，任意选择一句，写一写，没有火的日子里人类还会有哪些学生练笔学生用痛苦的语气朗读移运用能力

5、行语言训练及齐读第 2句子培养学生边读边思考的良好习惯学生想象培养学生迁25 品 读 句 师；你体会的到什 学生自读课文，找一子： 找句出示：（！）很久很久前地面上没有火，人们只好吃生的东（三）赏读课文，感悟普罗米修斯的善良与勇敢。有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽句子（3）：火神不敢违抗宙斯的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地 学生汇报 师点拨锁在高高的悬崖上.他既不能动 师：这样的痛苦育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰| Excellent teaching plan 普罗米修斯屈服了吗？他始终坚守着自己的诺

6、言。他不畏强暴，不屈不挠和宙斯对抗着，他还会毫不犹豫，坚定说 （为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会| Excellent teaching plan 普罗米修斯屈服了吗？他始终坚守着自己的诺言。他不畏强暴，不屈不挠和宙斯对抗着，他还会毫不犹豫，坚定说 （为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！）我们常说，好人一生平安,让我们一起看看最后普罗米修斯怎样了，来，一起有感情朗读最后一段 :。小结: 学生练说师说 复述要点小练笔：我 想对 普罗米 修斯说：31、普罗米修斯造福人类不畏强暴 不屈不挠学生读句子边读边感悟培养学生听说读写能力弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服. (4)课件出示：为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！）（四）复述课文（五）全课总结，布置