人教版《道德与法治》七年级上册部编版-走近老师

1、第单第六课第 课时-师情师生之走近老学标情感态度价值观(）认同教师职业所蕴含的价取向，培养尊敬老师的道德品质。(2主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师体谅老师。能力目标(1能够正确地评价老师在学生知识学习和人格成长中的作用。（2学会接纳不同风格的老师。知识目标(1了解教师的工作特点，理解教师工作的特殊性(2 知道不同的教师具有不同的风格。学点难重点：了解教师的工作特点。难点:尊重、接纳不同风格的老师学计路教材分析走近老师所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对的内容标准是:“了解教师的工作,极与教师进行有效沟通，正确对待教的表扬与批评，增进与教师的感情。”本

2、课由“了解教师职业”和“风格不同的老师”两部分组教师的职业特点和责任使命等角度，引导学生进一步了解老师，理解老师的不易 ,培尊敬老师的情感,学积极接纳不同风格的老师，为学习第二框 的内容奠定情感基础。学情分（请按学生的实际情况进行补充)教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法教学备-教师:制作多媒体课件。 教学程教环教活学活设意组织学生朗诵诗歌：小时候我为很美丽领着一群小鸟飞来飞去；长大后道间教室放飞的是 希望,守巢的总是你。小时候，我以为你很神气， 说上一句话也惊天动;通过饱含深情长大后道那块黑板写下的是的诗歌，让学生感真理，擦去的是功利。受教师的高尚的人小时候我以为你很神格。通

3、过职业选择让所有的难题成了乐;的话题，调动学生长大后道那支粉笔画出的是原有的认知，引导彩虹,撒下的是泪滴。朗读诗歌回答新导学生换位思考，体小时候，我以为你很有,问题。验教师职业的苦与你总喜欢把我们高高举起;乐。同时可以让老长大后道那个讲台举起的是师了解到学生对于别人，奉献的是自己。教师职业的误解，提1诗歌中的“你”是谁提 高 教 学 的 针 对(）如果让你选择将来从事的性。业否意成为一名老师？说说你的选择以及这样选择的理由。教过： 从同们的选择中我们可以看出大家对教师这个职业已经有了一定的认识的些识正确吗 教师的工作有什么特点 ? 我应该怎样对待与我们朝夕相处的老师？-这节课让我们一起走近老师

4、。 一、了解教师职业 教是人类文明的主要传承者 之一。教师向学生介绍是个古老学生阅读材料感通过典型的事的职业是人类文明的主要传承者 悟教师职业的性质和例学感悟教师之一。展材 :春时期的思想家、教育家孔子,创办私学,广收门徒他有弟子三千人贤弟子七十二人其弟子及再传弟子编撰论语集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的 “教 无 类 ” 因 材 施 教 ” 循 循 善诱”“温故知新”“学思结合”等教作用。职业的性质和作用。探新育思想对后世影响深远。人 民 教 育 家 陶 行 知 被 誉 中国近现代教师的代表与楷模知后创办了晓庄学校海工学团才学校和社会大学认为师应当以身作则，鞠

5、躬尽瘁死后已；对于自己的职业要有信仰任与生同甘共苦，参与并指导学生的学习与生活张生活是教育的中;育应当培植学生的生活力、创造力教相 长，教学做合一有句至理名言“教万教人求真学学， 学做真人。”组织学生开展教材第 62 “探究-学生以学习小组通 过 探 究 活-与分享”活动，回答教材提出的问题。 为位进行分享分 动让学生从教师教师根据学生的回答进行点评和 引导。展知点 :2. 教发展成为一种 专门职业教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。中华人民共和国教师法规定了教师的资格用养和培训等学生举手向全班分享。 职业规的角度了解教师职业。要求。播视： 最乡村教师 ,提问陈老师的哪些品质

6、让你感动？学生观看视以学习小组为单位进行分享,部分学生举手向 全班分享。学生阅读材了通过典型的优秀老师事例 ,让生明确说出教师职业所 蕴 含 的 价 值 取向，如奉献、敬业、爱 括出老师的优 秀品质。通过材料对比 展材 从草园到三味屋 解社会的教师形象。 让学生了解现代教是鲁迅先生于 年的一篇回忆性散文,此文被收入朝花夕拾鲁迅先生称三味书屋是全城中最严厉的书 塾。鲁迅在三味书屋读书的经历 :入学时着和鹿像行礼是孔子和拜先生先生是个极方正质朴学的人次迅问“怪哉”这是怎么一回事，先生说不知道并且很不高兴书的学习内容读习对课着生拗着头入神读书生在-师的工作理念和工作方式发生了很大变化 , 今天的教师

7、要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。-下面做游戏鲁在画画。组织学生有感情地朗诵材料 :人 类灵魂的工程师有人说 老师是清闲的 两个假期；有人说，老师是优雅的 ,一切都显得从容不迫;还人，老师是充满闲情逸致的,有时间看书读报。而我要老师您辛苦了不清晨老陪我们早读忘了操场上的风吹日晒忘不了您诲人不倦的专注神情了您灯下认真备课的身影真好每一堂课 有要钻研很多资料 您仔细批改作业,有时直至深夜。别人有八个小时工作制，您的工作又何止八小时 !别人每周有两天的休息日何有过真正的周末 ! 您奉献是无私的 所无法用工作来衡量 ; 您付出是限的,所以无法用时间衡!师，堪称 人类灵魂

8、的工程师！教提 从以上两则材料可以看出教师的工作理念和工作方式有什么 变化？展知点 教师的工作理念 和工作方式发生了很大变化今天的教师要努力成为有理想信念有道德情操有实学识仁爱 之心的好教师。二、风格不同的老师不同老师，不同风格-饱含感情地进行朗诵，回答问题。-展示描述科任老师特点的文字材料，让学生猜是哪位老师。学 生 根 据 描 述调动和活跃课材料一：他高高瘦瘦的 ,讲课风格字出是哪一位任课 堂氛 学生了解很独特洒中带有细腻,幽中又不失 老。 哲理。他会带着同学们去做实验 ,同们都喜欢听他的课。虽然是一门新学科是他的带领下学学得兴 致勃勃。材料二 : 他课时声音洪亮 简易懂他巧妙的解题方法谨

9、逻辑思维激发了我们学习的欲望把枯 燥的数字变成充满魅力的音符。他常说：“成功属于准备充分的人。”材料三：她头发扎得高高的 着马尾辫，上课时喜欢和同学互动 ,交内心感受希能和大家成好朋 友，喜欢穿绿色的上黑色的裙子。教提()比较各自喜欢的老师在风格上的差异。不同老师的不同风 格。(2你如何看待这些差异学生以学习小组让学生总结面引导学生阅读并补充教材第 页“方法与技能”部分。展材： 一支笔两袖清风三尺讲台四季晴雨五六七嘴八舌九思十想，教必有方 ,滴汗水诚 滋桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股文七地理，连同六艺五经四书三字两雅一心 诲而不倦，点点心血勤育英才泽神-为单位进行分享分 对同格老师的学生举手向全

10、班分享。 态度和法，增加学生的尊敬老师、接纳老师 , 主与老师交往的意识。-州。组织学生进行以下活:(1 对你响最深的老师是哪位 以学习小组为单让学生联系自把他的才能、品德和你的感受说出来 与大家分享。(2 作表达对老师的赞美和感位进行分享分生 己学回顾举手向全班分享作 自与师的交往 ,卡片赞美和感谢敬爱 回老对自己的激之情的卡片，课后交给老师收藏。展示本节知识结构。的老师。归纳、梳理知关心教导学进一步认识到老师对自己成长的促进作用, 达对老师的敬 爱之情。通过梳理知识课总点 , 帮 助 学 生 形 成识点。知识体系。.你了自己的老师吗？他们的工作有什么特点？请指出下列对联赞扬 的 分 别 是

11、 哪 几 个 学 科 的 师 ( )“站三尺讲台，传李杜韩柳诗文；握一支粉笔，授孔孟庄老学问”通过几道典型例题，让学生巩固巩练回答问题。“巧设计绘生图像计 算，巧解生活方程”“心比天高，教两国语言培桃李；志同海,育一代栋梁兴中”本节所学知识 以 致用。A历史B语文数学数学语文英语-C.语文 美化学D史物理 英用命和爱塑造着一代/塑造着一个新时代青春无悔岁无悔这就是蜡烛这就是春蚕师赞理正确的（ )老师是人类文明的传播者老师用自己的人格塑造着一代 又一代人教育促使人的精神生长和充盈老师甘于奉献，即使再付出, 无悔ABCD不同的师有不同的讲课风格。有的老师热情奔放，很能感染学,属慷慨激昂型 ; 有的

12、师上课幽默趣 属活泼愉快型 ;有的老师深入浅 沉稳柔和型对同的老师们应 该 ) 发现不同风格老师的优点， 理解教师的行为B都用一种学习方法.认真学习自己喜欢的老师的 .完全听从老师教的方法上初中后，江梅对几位新老师的教学风格一一做了总结做的-好处是 )A. 以得到老师的照顾 , 提高 习效率感到每位老师的独特教 学魅力，促进自己的学习C.利于根据喜好选择学习科目D.有利让老师改变教学风格“最美乡村教师”谢萍是某小学的女教师里地处深山通不,环境艰苦却此坚持执教 年。在学校除了正常的教学外 ,谢还要负责女学生的饮食起居 她成了孩子们的“大姐姐”“谢妈妈”的公桌上总有两样东西：一是备用药;二是手抄的电话记录,里面详细地录着她所带的每个学生的家庭住址电话困况等基本情况萍常把自己的手机借给孩子们给父母打电话。她说子不在身边,我深深懂得孩子的父母不在身边的艰难结合材料和所