教科版九年级思品教案5篇

1、 教科版九年级思品教案5篇教科版九班级思品教案1 第一框在旋转的世界舞台上 一、教学目标： (一)学问目标： 了解时代的主题、时代的潮流、当今世界的进展趋势、中国在世界上的地位作用的熟悉等; (二)力量目标： 1、熟悉主题、主流、趋势之间的关系; 2、能够从这些内容上得到我们国家和青少年个人的启示。 (三)情感、态度、价值观目标： 1、了解当今世界进展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇和挑战，增加忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 2、培育同学初步的国际交往力量。 二、教学重点、难点 1、当今世界的主题、进展趋势即我国如何应对的措施。 2、国际竞争中的中国的地位如何熟悉?

2、三、教学方法：争论、沟通法、讲授法等 四、教学预备和手段：教学课件制作;同学收集一些有关国际政治的热点问题用于沟通; 五、教学过程： (一)、当今世界的进展趋势 看p125页图片，回答问题 1、这些照片反映了当今世界存在的什么问题? 和平问题和进展问题 阅读p126页材料 想一想：来自世界各地的参观者把自己细心折叠的纸鹤献给少女塑像，表达了什么心愿? 世界人民要和平的剧烈愿望 议一议：为了世界的永久和平，我们能做些什么? 2、为什么和平与进展仍旧是当今时代的主题? (1)、战斗曾给人类带来了 (2)、世界要和平 看p127页图片和文字，回答问题 波音777客机的生产组成，反映了什么现象? 世界

3、经济一体化 当今，个别超级大国还能否主宰整个世界?为什么? 不能。世界格局多极化。 看p128页相关链接 经济全球化主要是 世界格局多极化主要是 3、当今世界的进展趋势是什么?它给整个世界带来什么影响? 经济全球化，世界格局多极化 阅读p128页“搜集与沟通” 搜集近期国内外政治、经济大事，从中体会世界进展的趋势，与同学沟通。 结合详细事例，分析当今世界进展趋势给进展中国家所供应的机遇。 (二)、国际竞争中的中国 阅读p129页材料： 你认为谁说的有道理?说说你的看法。 请你对昨天的中国，今日的中国，明天的中国用一句话来描述： 昨天的中国_。 今日的中国_。 明天的中国_。 1、阅读P129正

4、文回答，请你简要说出我国总体国际地位如何? 2、阅读P130正文第一段，熟悉我国国际经济地位、作用如何?为什么会有这些成就的缘由主要有哪些?(为世界进展的作用如何?) 3、阅读P130正文其次段，总结我国在国际政治中的地位作用如何?(维护世界和平中的作用?) 阅读p130页，查一查 见课件如：国际维和行动、朝核问题六方会谈、 六、板书设计： 1、当今时代的主题是什么? (一)当今世界的进展趋势2、影响和平与进展的因素有哪些?最主要的是哪个? 3、时代潮流是什么? 4、当今世界的进展趋势是什么?影响有哪些?我们如何正确对待? 1、总体地位： 在旋转的世界舞台上2、经济中的地位作用(对进展的作用)

5、 (二)国际竞争中的中国3、在国际政治中的地位作用(对和平的作用) 七、作业布置： 八：教后小记： 其次框在竞争中和平进展 一、教学目标： (一)学问目标： 1、了解我国面临的机遇和挑战有哪些? 2、面对机遇和挑战的正确态度和要求是什么? 3、熟悉开放的中国的对我们青少年的要求和启示是什么? (二)力量目标： 在熟悉我国面临的机遇和挑战之后，如何自己得到正确的启示和要求; (三)情感、态度、价值观目标： 抓住机遇，面对挑战;我们要树立全球意识和国家观念，提高自身素养，大踏步地走向世界，更好地为祖国服务。 二、教学重点、难点： 1、重点：机遇和挑战;青少年的要求和启示; 2、难点：对青少年的启示

6、和要求怎样? 三、教学方法：以讲授法为主，争论、沟通法等; 四、教学手段和教学预备:同学预备一张世界地图了解世界地理学问、了解一些有关国家的初步状况用于课堂上的沟通每人最起码预备一个国家;老师做好教学课件。 五、教学过程： (一)抓住机遇，应对挑战 1、阅读P131材料回答思索问题： (1)世界各国为什么都在抓住机遇进展自己，请你从世界形势的不同角度分析其中的缘由? (2)对此，我国应当怎么办?(或者说有什么启示?) 2、通过上述问题的争论熟悉我国面临的战略机遇有哪些?有同学看书回答理解。 3、我国面临的严峻挑战有哪些? 由同学回答，同时回忆前框世界进展的趋势的影响，熟悉到世界形势在给我国带来

7、进展机遇的同时，也使我国面临严峻的挑战。 4、从相关链接的材料上引出问题，材料反映的是什么事实?说明白什么道理?对我们哟什么启示?可以让同学回答争论。从而引出下一个问题的学习。 5、在经济社会进展的过程中，能否抓住战略机遇期，关系到国家和民族的兴衰存亡。 (二)开放的中国期盼着我。(对青少年的启示要求) 1、了解开放的中国对我们的总要求和启示。P133最终一段全球意识和国家观念、提高自身素养。 2、学习详细的要求和启示。从P134-135三个详细的要求和启示。 (1)走想世界，需要用世界的眼光看问题，从而培育自己的全球观念。 可以通过哪些途径了解世界? 你知道这几天的世界热点问题和新闻吗?说出

8、来听听。 完成书本上的填空部分; 各自沟通一个自己熟识的、查找的国家的状况。其他同学比较这些国家的不同差异。 (2)走向世界，需要具有公平意识和参加意识。 关于公平意识要留意为什么要有公平意识?应当如何树立公平意识的启示、要求? 关于参加意识要留意如何树立参加意识的启示、要求? (3)走向世界，还需要擅长学习。(可以提高自己的素养) 为什么?如何学习、学习什么?在这里还可以同第九课宏扬民族精神的学问联系。 六、板书设计： 1、我国面临的机遇有哪些? (一)抓住机遇2、我国面临的挑战有哪些? 应对挑战3、面对机遇挑战的的启示要求是什么? 在竞争中和平进展抓住机遇面对挑战。(略) 1、总体要求(1

9、) (二)开放的中国期盼着我2、详细要求、启示(2) (3) 七、作业布置： 九、教学后记： 教科版九班级思品教案2 第一框共同抱负共同使命 一、教学目标： (一)学问目标： 1、了解人生抱负的分类;我国现阶段的共同抱负的含义、重要性、我们的正确态度和启示; 2、三步走战略的含义和实现状况; 3、总体小康的含义及其局限性; 4、全面小康的目标、以及与共同抱负的关系; 5、社会主义和谐社会的含义及有关的特征，基本要求等等; (二)力量目标： 1、熟悉各个人抱负与社会抱负(现阶段的共同抱负)的关系，正确把握个人抱负与共同抱负的关系。 2、通过学习自己可以熟悉总结全面小康与共同抱负的关系; (三)情

10、感态度价值观目标： 树立个人的远大抱负，熟悉共同抱负，为实现个人抱负和共同抱负而努力学习，把自己培育成有用的人才。 二、教学重点、难点： 1、重点：把握共同抱负的含义、重要性、启示;三步走战略;全面小康的目标; 2、难点：熟悉个人抱负与共同抱负的关系;全面小康与共同抱负的关系; 现阶段的共同抱负与共产主义抱负的关系。 三、教学方法： 本框以老师讲解为主，争论法等 四、教学预备和教学手段： 布置预习任务计算P119的数据;做好教学课件; 五、教学过程： (一)我国各族人民的共同抱负 说一说：你的人生抱负有哪些?由同学们各自沟通。在充分沟通的基础上总结人生抱负的分类问题。 了解人生抱负的详细内容的

11、含义和特征。 1、熟悉人生抱负的分类。 2、熟悉人生抱负中的全国各族人民的共同社会抱负。可以每人谈谈对将来社会的期望，从这种期望中对共同抱负有个切身的理解。 (1)熟悉共同抱负的含义。指出就是实现社会主义初级阶段的奋斗目标。 (2)把握共同抱负的重要性。说明共同抱负也是精神动力、精神支撑; (3)我们青少年应当如何对待个人抱负和共同抱负的关系?这个问题可以通过争论来熟悉。见P117争论(略) (二)惠及亿万人民的小康蓝图 1、了解我国共同抱负实现的三步走战略。完成下列表格： 步骤 时间目标 经济目标 人民生活水平目标 实现状况 第一步 其次步 第三步 2、熟悉人民生活水平总体上达到了小康水平，

12、但是还要了解小康水平的含义和表现从而熟悉总体小康的局限性。 3、阅读材料P118，熟悉总体小康的局限性。通过相关链接加深熟悉。 4、熟悉我国现阶段头20年的奋斗目标是全面建设小康社会。 (1)目标、含义、特征如何? (2)与共同抱负的关系如何?(也体现了它的本质) (3)可以介绍一下我国的抱负(共产主义抱负的关系。(注：48班不用引入) 算一算：P119的材料数据。熟悉到即使我国到2023年左右实现了全面小康还是跟发达国家有肯定的差距，还处在社会主义初级阶段，熟悉到共同抱负实现的长期性和艰难性。 5、熟悉全面建设小康社会的含义或特征。 六、板书设计： 1、人生抱负的分类 2、共同抱负的含义、内

13、容 (一)我国各族人民的共同抱负3、共同抱负的重要性 一、共同抱负4、青少年要真确处理个人抱负和共同 共同使命抱负的关系 1、三步走战略 2、实现状况 (二)惠及亿万人民的小康蓝图3、总体小康的局限性 4、全面小康的目标 5、全面小康与共同目标的关系 6、和谐社会的基本特征 七、作业布置：练习册、试卷、基本练习题等 八、教学后记： 教科版九班级思品教案3 教学目标 学问担当使命要勤于学习、立志成才、甘于奉献、勇于创新 力量勇于创新、擅长创新 情感、态度、价值观要立志成才、甘于奉献 教材分析 教学重点：绚丽的人生需要实践来锻造 教学资源 教学挂图、老师用书、粉笔、多媒体等 教法学法 合作探究法、

14、举例分析法、作业练习法、小结归纳、讲授法 课时支配 1课时 教学过程 一、导入新课 【出示材料】教材88页王守仁语 【提问】这段古文说明白什么? 同学争论回答 【明确】人不行无志，立志是为人之本。 二、讲授新课 【解说】勤于学习、立志成才是我们实现抱负、担当使命的重要保证，只有努力学习，完成好作为同学的任务，把握了学问，才能更好地适应社会的进展，才能实现自己的抱负，更好地担当自己的历史使命。作为新世纪的中同学，我们要树立远大的抱负。人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所制造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才，但在我们的成长过程中可能都会有

15、“三天打鱼，两天晒网”的经受，当然，也会有努力坚持的事情。 【说一说】 1、 我不能坚持的事情 2、 我不能坚持的理由 3、 我坚持做到的事情 4、我坚持的理由 【解说】实现抱负，担当使命，不仅要立志，更需要我们甘于奉献、勇于创新。奉献就是乐于助人，关怀集体，报效祖国。 奥斯特洛夫斯基讲，人最珍贵的是生命，这生命属于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而惭愧。这样，在临死的时候，他就能够说，我的整个生命和全部精力都献给了世界上最壮美的事业-为人类的自由和解放而斗争。这段话家喻户晓，当年全部的年轻人都抄在本子上。雷锋有一段话，把有限的生命投

16、入到无限的为人民服务之中去，当时年轻人都将此奉为经典。马克思17岁时就有很高的精神境界，他在中学毕业论文里写过这样一段话，假如我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，由于这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄悄地、但是永恒地存在下去。面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。先哲、英烈们对世界的理解、对人生的理解应当给我们许多有益的启示。作为当代中同学，我们为自己的家人、同学、老师，为我们的国家、民族作出了怎样的贡献?我们怎样才能使自己的人生更有价值呢? 同学绽开争论，老师应多给一点时间让同学畅所欲言

17、 【出示材料】 人才应具有的素养 中央电视台对话栏目，请微软中国讨论院的李开复和北京高校副校长陈章良参加关于人才问题的对话，两人分别对什么是人才谈了自己的熟悉。 李开复：人品、才智、团队精神 陈章良：创新、执着、自信 【提问】你对李开复和陈章良关于人才应具有的素养有什么看法?你认为最重要的力量是什么?同学争论回答 【解说】有人形象的将人才分为四种类型，看看你属于哪一种，你盼望自己成为哪一种?同学阅读教材90页“询问窗口”后进行回答 【解说】二十一世纪，信息沟通日益广泛，学问更新大大加快。形势逼人自强、催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好地为现代化建设贡献力气就必需学习学习再学习，打下坚实的学问功

18、底。在学习中，还要擅长创新，擅长实践，擅长把所学的学问运用到改造主观世界和客观世界的活动中去，不断成才。 【提问】我们在日常生活中可以通过哪些方面来检验自己是不是一个有创新意识和尝创新精神的人? 同学争论回答 课后小结 出示材料，有感情地朗诵诗歌抱负?追求 我徘徊在人生的路口 听秋风和小鸟鸣奏 我在寻，我在觅 青春的抱负、人生的追求 我曾想到月亮上远眺地球 我曾想去大陆架开采石油 我曾想使漠漠荒原变为绿洲 我曾想在海角天际进展旅游 多少寒署，星移斗转 一个个抱负都变为梦境 我知道 消沉，只会枉过一生 叹息，只能空白少年头 我不愿作时间的过客 来去匆忙，脚印未留 命运给我们支配了坎坷 现实给我们

19、留下了怨恨 我们只能选准人生座标 去奋斗，去追求 我走呵，走 翻过了山头还有山头 我走呵，走 跨过小溪还有江流 不停留，莫回头 我要放舟历史的长河 去发觉永无穷尽的真理 给将来的世界 留下一点小小的纪念 课外练习 某企业在某报刊登了如下聘请启事： 诚聘：(一)运营副总(1名)，本科以上学历，6年以上管理阅历，具有较强的领导力量和宏观决策力量，责任心强，富有团队精神，有肯定的创新意识。 (二)区域销售代表(6名)，专科学历，2-5年产品销售工作阅历，吃苦耐劳，做事踏实，责任心强，能娴熟使用OFFICE等计算机软件。 (1)这则聘请启事反映了当今社会需要怎样的人才? (2)该企业的聘请条件对青少年

20、的成才有何启示? 板书设计 教科版九班级思品教案4 一、教学目标 学问目标：懂得担当责任会得到回报，但同时也要付出肯定的代价;有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力担当好;了解不计个人得失、无私奉献者事迹。 力量目标：能够正确评估担当的代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。 情感态度和价值观目标：有足够的士气为自己的选择担当相应的责任，以乐观的态度担当那些不是自愿选择而应当担当的责任;崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。 二、教学重点和难点：衡量担当责任的代价与回报。 三、教学方法：同学的探究活动、老师指导、活动情感谢励法;争论法; 四、教学过程： 一、什么代价

21、 什么回报 1.第一个活动：“班委改选” (1)、同学分角色朗读，老师呈现情境和问题，引发同学思索。 (2)、由同学自由发表看法 (3)、老师总结：我们在担当自己责任的时候，不仅对他人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到他人的承认等。但我们也要为担当责任付出肯定的代价，如花费更多的时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责怪等。但我们不能由于可怕付出代价而不担当责任，由于担当责任是走向成熟的必定要求。 留意：给同学充分的时间进行思索和沟通。对担当责任的代价和回报进行衡量和评估，不能凭一时冲动盲目做出打算。并不是要同学在担当责任前斤斤计较，而是使同学在担

22、当责任时更加理性。 2.其次个活动：“对选择的评估” (1)、理解小柯面临的几种选择，鼓舞同学设想其他可能的选择。 (2)、对每个选择从三个方面进行评估 (3)、老师总结：每一种选择都可能有相应的代价与回报，我们应当自己做出选择。一旦我们做出自己的选择，就 应当担当起相应的责任。 留意：对每种选择可能产生的结果，同学会有不同的看法，老师易擅长倾听同学的看法，同时调控好课堂的节奏。 3.第三个活动：“我的打算” (1)、老师说明：尽管责任意味着付出，但作为成长中的青少年，我们要敢于主动担当责任，学会担当责任，为自己的选择负责。 (2)、请同学在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新的责

23、任，制定履行责任的行动方案，鼓舞同学在今后的生活中详细落实。 留意：在本单元结束后，老师对这项活动落实的状况进行反馈调查，对按方案履行自己责任的同学予以表扬。 二、我的担当 我无悔 1.第四个活动：“小青的苦恼” (1)、呈现情境和问题，引发同学思索 (2)、鼓舞同学发表看法，沟通自己真实的想法 留意：对担当责任的深化。对于有些事情并不是自己自愿担当的，也应当对此负责。这是同学熟悉的难点。 2.相关链接 3.第五个活动：“弗兰克的故事” (1)、呈现情境和问题，引发同学思索 (2)、在全班逐一探讨三个问题，给同学充分发表自己看法的机会。 (3)、老师总结：在我们的社会，有些人千方百计躲避自己的

24、责任;有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的;还有些人从来不计较个人得与失，尽心尽力的担当着社会责任。我们应当唾弃第一种人，努力成为其次种人，对第三种人，假如我们不能成为其中一员，至少我们应当心怀感谢，正是由于他们，我们的社会才更加美妙。 留意：问题有肯定难度，要留给同学足够的时间进行思索和争论，不要急于要求同学回答;同时问题的答案也并不是的，同学的责任感有不同的境界，对问题的回答也并不相同，老师要鼓舞同学说出自己真实的想法，不轻易否定。假如同学赐予否定的答案占主流，老师要加以适当引导。 五、课堂小结： 同学谈谈学习本框后的启示。(老师可引导同学从自己在履行责任时的

25、态度等方面来做答。 六、课堂作业： 可让同学学会整理本框的学问点，并整理本课的学问结构体系。 七、板书设计 不言代价与回报 一什么代价什么回报 1、担当责任的代价与回报 2、做出最合理的选择，担当应负的责任 3、担当责任对个人的意义 二我担当 我无悔 1、主动担当那些不行推卸的责任 2、感谢崇敬那些不计回报与代价，履行社会责任的人们 八、教学反思： 1、充分利用课本有效资源及课本中的案例，设计了5个活动，让同学在不断地思索问题中探究质疑，学习学问， 同时，让同学主动地参加课堂，既提高了学习爱好，又学会了主动学习，初步把握了本学科的学习方法。 2、课堂师生互动比较胜利，协作比较好。 3、课堂中同

26、学能乐观争论，思索，并回答问题，虽然答题语言不是很规范，但观点阐述基本正确，这还需要老师今后做进一步引导。 需要改进之处： 1、老师对同学的启发和引导还不够! 2、在学法指导上，在今后的教学过程中老师在这个方面还需加强。 3、在学问的归纳总结这个方面的力量培育上做得还不够。 教科版九班级思品教案5 【教学目标】 学问目标： 1、懂得自古以来，我国各族人民在中华大地上共同制造了绚烂的中华文化。 2、知道中华文化的特点以及对我国进展和世界文化进展的影响。 3、能够从中华民族的历史感受中华文化的魅力。 力量目标： 培育同学擅长思索和勇于提问解答问题的力量，培育同学同学全面，进展的眼光看问题的力量。理

27、解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的力量，能以实际行动弘扬优秀的中国文化 情感态度与价值观目标： 感受中华文化的力气，提升文化认同感，培育同学的爱国主义精神，增加民族骄傲感和自信念。 【教学重点和难点】 重点：中华文化，博大精深;中华文化的影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。 难点：理解中华文化的力气和影响。传统美德，薪火相传 【教学过程】 导入新课： 从学习九班级思想品德其次单元的目的入手引入课题 一、 中华文化 博大精深 活动一：阅读质疑 自主探究 (一)中华文化 博大精深 1、绚烂的中华文化是如何制造出来的? 2、中华文化有哪些重要的组成部分(详细内容)?有什么特点? 3、中华文明历久弥新的重要缘由是什么? 4、中华文化的地位和影响是什么? (二)传统美德 薪火相传 1、中华民族有哪些传统美德?(传统美德包括哪些内容?) 2、为什么要继承和发扬中华传统美德?中华传统美德有什