初中美术人美八年级上册用色彩表达情感三道堰学校 张倩《用色彩来表达情感》 教学设计

1、用色彩表达情感三道堰学校 张倩一、教学目标1、知识与技能了解色彩承载的相关情感，学会用色彩来表达情绪、情感。2、过程与方法通过欣赏、分析作品所表达的情感，帮助学生感知不同色彩及色彩搭配传达出的不同情感特点，提高学生对色彩的感悟能力。通过恰当的练习，使学生亲自实践用色彩表达情感，以深化对本科所学知识的掌握，提高学生对美术作品的综合欣赏能力和表现能力。3、情感、态度和价值观培养学生对色彩的关注度，认真领会色彩知识的积极态度和主动多途径、多角度探索新知的兴趣能力。学习以审美的眼睛来感受生活、看待世界，传达自己的内心情感。二、教学重难点1、重点：了解色彩与情感表达的关系，感觉色彩带来的心理效应。学习用

2、色彩表达思想情感。2、难点：如何以范例作品中的色彩打动学生，使学生理解并认识到色彩传出的情感，产生与作者之间的心理共鸣。一、引入：课前给学生准备不同色彩的卡纸师：张老师在桌子给每一位同学，放了一张彩色的卡纸，问1同学们你们看到了这张卡纸，你能联想到什么具体的事物呢？生：师：通过一个颜色联想到具体的事物，叫直接联想问2：看到这张颜色的卡纸，给你带来什么样的感受呢？生：师：通过某种颜色，带给我们某种感受，叫间接联想，也叫情感的联想。引出课题今天我们就来学习用色彩来表达情感（板书）二、讲授：生活是一个多彩的世界，我们在生活中积累了许多色彩的视觉经验，一旦这种经验与外界的色彩刺激产生共鸣时，就会产生情

3、感的联想，从而左右我们的情绪。师：很多食品广告设计中正运用了色彩的这一特点，来吸引消费者，让我们饥渴感大大的增加。1、课件出示一张雪碧招贴画师：“你们喝过雪碧吗？”生齐回答：“喝过，好好喝。”师：“你们观察过它广告图的色彩吗？都有哪些主要的颜色呢？”生相互议论并举手回答。学生1：“蓝色、绿色和黄色”师表扬其概括全面。师：“这些颜色分别给你什么感觉呢？”生思考。师：“首先让我们看看图中的蓝色，给你什么感觉？”学生2：“蓝色让我想到大海，感觉清凉，凉爽。”师对照图片并表扬回答准确。师：“那图中的绿色呢？谁来感受下？”学生3：“绿色让我想到森林、想到树木，让我感觉很清新、自然。”师表扬回答精细。师：

4、“那图中的黄色柠檬，让你感觉味道如何？”生齐回答：“酸酸甜甜的。”师总结：即使我们没有喝过雪碧，从它的颜色当中也可以感受出它的味道。酸酸甜甜、清爽可口。如果在这个季节能来上一瓶冰镇雪碧，那简直就是“透心凉，心飞扬。”2、课件出示一个青色的西红柿师：“如果当西红柿变成了西青柿，你还会觉得甜吗？生：酸涩。小结：师：不同的色彩带给我们不同的感受。师：过渡语：这是食物和广告设计中，运用色彩给我们带来的不同感受。那么，在绘画中，色彩好比画家的灵魂，他们会通过色彩的方式把情绪表达在画面当中，能让我们在看画的同事走进画家的内心世界。五、绘画中色彩的运用下面我们就一起来走进油画家梵高的一生1、师讲述：这介绍梵

5、高：梵高，是一名荷兰后印象派的代表画家之一，他热爱生活，但在生活中又屡遭挫折，他的艺术作品，大胆创新，在广泛的学习前辈画家伦勃朗等人的基础上，吸收了印象派画家的在色彩等方面的经验，创作出了许多洋溢着生活激情，又创作出了富于人生主义的精神的作品，表现了他心中的苦闷、哀伤、同情等。2、欣赏梵高早期的作品食土豆的人问：画面主要运用了那些颜色？生：师：那么，我们把这些颜色统称为深色的、阴暗的色彩问：那么你们觉得画面是要表现他们是在很开心、很享受的吃着土豆，还是一种苦难、贫穷？生：师：画面深沉，有极强的乡土气息。梵高在色彩上为了突出这一特点，特意采用夸张的形式。他在这个时期的色彩处于阴暗色调之中，盛土豆

6、的盘子里散发出缕缕的蒸汽，这一切都反映了贫苦农民家庭生活的真实情景。师：这是梵高早期的创作初期的作品。在梵高受到印象主义的影响之后，改掉了以往阴郁的色彩，画面增加了艳丽的色彩和轻松的笔触。3、欣赏自画像这一时期的代表作画面色彩艳丽和谐 造型坚实有力，从他穿着随意的自画像了，可以看出梵高洒脱和随意的性格。师：梵高在朋友的推荐下来到了阳光、麦田使他“疯狂”进入了创作的高峰。4、欣赏向日葵师：画面主要运用了什么颜色？生：师：画面中，想太阳、像火焰一样的颜色，真反映了梵高这一时期对生活、和绘画事业的热爱，画面中营造了一种热烈、生命力的感受。5、欣赏麦田乌鸦师：讲述后期梵高由于身体和精神生的原因，让他产

7、生对生活的迷茫和恐惧麦田的乌鸦是梵高最后的作品，成群的乌鸦是飞来还是离去不太清楚。画面中强力的黑色，总给人以不详的预兆。天空激励的摇晃着，麦田也要燃烧起来；或许，梵高看到这一群惊叫、乱舞的乌鸦，他终于觉得，自己不幸的一生即将结束。这幅画面表现了他悲伤与极度的寂寞，隐藏着迈向死亡的脚步声。 师：小结，这是画家梵高，用画面中的色彩，表达出了他不同时期、不同内心世界的作品。2、作品吴家作坊吴冠中，江苏宜兴人，是一个具有水乡特色的江南水乡的地方。问：看到这幅画你们联想到了什么样的景象？生： 感受到了什么样的气氛，或是联想到了什么？生：彩点联想到什么具体的事物？生：师：对比看现实中那个家乡的画面，因此，

8、画家在画这这些色彩的时候，并不是凭空想象的颜色，而是根据家乡的一草一木，用黑、白、灰让我们想到了灰墙黑瓦营造了一种江南水乡的特色，镶嵌在他们中间的红色、黄色、绿色，让我想到了一种愉悦的气氛。画家正是用这样的色彩营造除了一种田园诗般的画面，也表现了自己对家乡的浓浓乡情。1、课件幽谷清霞师：这件作品给你的第一感受是什么？画家要给我们传递那些信息？生：画家运用中国传统绘画的泼墨泼彩技法，营造出一种苍劲浑厚之美。墨色中夹着这石青、石绿、墨色交融，山体之间夹杂着一道亮色，如瀑似泉，清幽自在，意境深远。生：我明显感受到画家心中强烈表现欲构图以近景为主，平面横向延伸，骤看眼前一片浓烈颜色，未觉有明显的层次深度，惟在上方留置一角点染白粉的空间，显露出像积雪远山所推展的远近距离，也许画家，并不在乎他们所面对的真实世界的具体事物，只是借助于色彩把自己心中绚丽、新奇的印象，通过笔表现出来，抒发他们情感，靠色彩表达的激情打动观者的心，使观者感受单纯、抽象的色彩之美，从中了聆听画家的心声。） 六、范例老师这是老师用色彩表达我对秋天的热爱，下面同学们，用同样的方法，创作一幅能代表你们心情的画七、实践：命题：1、这个星期会读六天的书，而且作业特别多，你的心情是怎么样的？用色彩表现 2、下周会放七天的假，而且没有作业，你的心情是怎么样的？用色彩表现 3、在寒冷的冬天，我的面前放着一盆火锅