2022年秋新教材高中语文第一单元2.1改造我们的学习课件部编版选择性必修中册

1、2 改造我们的学习习近平曾指出:“科学社会主义基本原则不能丢,丢了就不是社会主义。同时,科学社会主义也绝不是一成不变的教条。”时代发生了巨大的变化,要求我们进一步解放思想,实事求是,与时俱进,开拓创新。如果思想僵化,停滞不前,我们就缺乏生机和活力,也会丧失先进性。为此,学习改造我们的学习对于我们建设社会主义现代化强国的伟大事业,具有十分重要的意义。背景链接本文是1941年5月毛泽东在延安干部会议上所作的报告。中国共产党的历史上曾发生过几次“左”倾、右倾错误,这给革命事业造成了巨大损失。遵义会议后虽然对“左”倾、右倾的错误进行了纠正,但由于当时处于战争条件下,形势变化快,对这些错误思想的根源一直

2、没来得及清算;主观主义、宗派主义、党八股广泛存在;大批新党员又带来了非马克思主义的思想作风。这些问题在全党虽然不占统治地位,但妨碍党的正确路线的贯彻执行,妨碍全党干部和党员政治思想水平的提高。只有解决这些问题,才能夺取革命的胜利。整风运动,就是中国共产党在全党范围内进行的普遍的马克思主义的教育运动。1941年5月,毛泽东在延安干部会议上作了改造我们的学习的报告。1942年2月,毛泽东连续发表整顿党的作风反对党八股两篇演说,标志着全党普遍整风运动的开始。改造我们的学习主要是针对党内在学风中存在的问题,不但在当时的整风运动中发挥了重大作用,就是对今天的理论学习仍有指导意义。知识梳理1.精记字音2.

3、说文解字(1)谬缪谬(mi),从言,翏声。本义是轻狂的人妄说的鬼话。缪(mu),从糸,翏声。本义是十束麻,“束缚”的意思。(2)诫械诫(ji),从言,戒声。本义是告诫。械(xi),从木,戒声。本义是桎梏。一种说法认为,“械”是各种巧器的总称。一种说法认为,“械”是“持”的意思。还有一种说法认为,有容具的叫“械”,没有容具的叫“器”。3.成语积累(1)前仆后继:前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英勇奋斗,不怕牺牲。(2)等闲视之:当作平常的人或事物看待。(3)有的放矢:对准靶子射箭,比喻言论、行动目标明确。(4)哗众取宠:用浮夸的言行迎合众人,以博得好感或拥护。(5)徒有虚名:空有某种名声

4、,指名不副实。(6)若明若暗:形容对问题或情况有所认识却不很清楚,也指对某事态度不明朗。(7)粗枝大叶:形容不细致,做事粗心大意。(8)夸夸其谈:说话或写文章浮夸,不切实际。(9)华而不实:只开花不结果,比喻外表好看,内容空虚。成语知识窗带“前”“后”的成语1.前倨后恭:形容对人态度前后截然不同。2.瞻前顾后:看看前面再看看后面,形容做事以前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,犹豫不决。3.前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去,形容奋勇前进,连续不断。4.前仰后合:形容身体前后晃动(多指大笑时)。5.前朝后代:前后各个朝代。喻指历代。初读课文明大意文脉预览主旨探微这篇报告深刻地论述了马克思列宁主

5、义原理同中国革命具体实践相结合的原则,批判了主观主义的作风,号召全党注重调查研究,树立理论和实际相统一的马克思主义作风,为全党的整风学习指出了明确的方向。精读课文细揣摩任务一 品味议论文语言的准确性、鲜明性、生动性1.议论文语言的准确性表现在遣词、造句、段落层次的准确严密,就本文来说,表现在用词的恰当和用词的分寸上。请说说下面例句中加点词语的作用,完成下面的表格。“很大”说明了缺点的严重,需要引起重视。“常常”表示一般情况下的可能,同时避免了以偏概全。“系统”表明了不是零碎的,“周密”表明了没有疏漏。“似乎”,话说得留有余地;“单纯”表明了忽视了学习的根本目的。两个“相当地”,表明了数量之多,

6、为害之大,让人看到了问题的严重性。“基本”,说的并不是所有的任务,而是主要的根本的任务。2.试举例分析本文语言的鲜明性、生动性。参考答案:鲜明性。一是表现在作者善于进行正反对比。如第三部分中把主观主义的态度和马克思列宁主义的态度加以对比,十分鲜明。二是表现在作者爱憎分明的态度。作者拥护什么反对什么,态度鲜明。如当谈到主观主义的实质时,作者大声疾呼:“这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法,是共产党的大敌,是工人阶级的大敌,是人民的大敌,是民族的大敌,是党性不纯的一种表现。大敌当前,我们有打倒它的必要。只有打倒了主观主义,马克思列宁主义的真理才会抬头,党性才会巩固,革命才会胜利。”一连串的

7、排比,是非、爱憎分明。生动性。一是作者善于使用贴切生动的词语,如“粗枝大叶”“谬种流传”“钦差大臣”“徒有虚名”“言必称”等富有生命力的词语。二是作者善于使用来自人民群众的生动活泼的口头词语,如“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“对不住”“满天飞”“乱说一顿”等。这些词语似乎信手拈来,实际上都经过精心选择。或凝练含蓄,或通俗易懂,都十分准确恰当、生动传神,具有鲜明的感情色彩,也不乏幽默风趣,给读者留下了极为深刻的印象。三是作者非常注意运用修辞。比如运用比喻,把抽象的道理化为具有某种形象性的生动表述,“留声机”“墙上芦苇”“山间竹笋”“有的放矢”等比喻,使所要阐明的道理更加深入浅出,令人信服。任务二

8、分析论证方法1.议论文中的“事实”是用来证明论点的典型事例。这种事例,可以是概括的,也可以是具体的。请在课文中找出例句,完成下面的表格。“还有很大缺点”主观主义学风使“理论和实际分离”概述了二十年来中国共产党对马克思列宁主义的认识、学习和发展的历程2.作者在列举事例的同时,为了增强说服力,有时还引用革命导师的经典论断来加以证明。请结合具体例子分析,完成下面的表格。客观实际的重要性引用了斯大林关于“把革命气概和实际精神结合起来”的论述1.下列加点字的注音完全正确的一项是() 答案:A解析:B项,“腹”应读“f”;C项,“差”应读“ch”;D项,“谬”应读“mi”。2.依次填入下列横线处的词语最恰

9、当的一项是()(1)错误常常是正确的。(2)为此目的,就要同志们的眼光向着这种实际事物的调查和研究。(3)马克思、恩格斯、列宁、斯大林我们说:应当从客观存在着的实际事物出发,从其中引出规律,作为我们行动的。(4)中国共产党则是拿起这个武器的者、宣传者和组织者。(5)在马克思列宁主义一般原理的下,从这些材料中引出正确的结论。A.向导指导教导倡导先导引导B.先导引导教导向导倡导指导C.向导引导教导先导倡导指导D.先导指导教导倡导向导引导答案:B解析:根据语言环境和词语意义确定答案。3.下列句子中加点成语使用正确的一项是() 答案:D 解析:A项,“有的放矢”指对准靶子射箭,比喻言论、行动目标明确。

10、B项,“等闲视之”,当作平常的人或事物看待。C项,“夸夸其谈”指说话或写文章浮夸,不切实际。4.下列各句中,有语病的一项是()A.尽管距离延安整风运动过去了七十多年,广大党员还是应该重温毛泽东的改造我们的学习,进一步端正我们的学风。B.弘扬优良学风,就要倡导各级领导干部切实把调查研究作为做好工作的基本功,深入田间地头、厂矿车间,听实话、察实情、获真知。C.我们也必须看到,虽然广大党员受教育程度不断提高,学习深度不断拓展,但在继续学习、加强学习方面仍然存在一些问题。D.学习科学理论,用科学理论指导实践,是我们履行好新时代新使命,完成党和人民交付任务的前提和条件,也是做好队伍建设的关键所在。答案:

11、A解析:A项,搭配不当,把“端正”改为“改进”。5.请将下面的语段改写成句式整齐、语意连贯的排比句,可调整语序,增删个别词语,但不得改变句子原意。教育是事业,事业以献身为意义;同时它又是以求真为价值的科学;教育是艺术,如果没有创新也就没有了生命。参考答案:教育是事业,事业的意义在于献身(它以献身为意义);教育是科学,科学的价值在于求真(它以求真为价值);教育是艺术,艺术的生命在于创新(它以创新为生命)。解析:本题考查变换句式的能力。本题要求将散句改为整句,并且构成语意连贯的排比句。审视原句,第一、三分句的前半句结构相同,这样稍作整理使之结构相同,再以此为标准改写第二个分句的前半句;后面的部分也

12、要改成结构相同的形式。因文学法写作技法巧设分论点改造我们的学习在第一部分和第二部分的开头,都以段首中心句的形式,巧妙设置了分论点。分论点往往围绕中心论点,从不同角度展开论述,使论证更广泛,使议论更有气势,使思维更深刻严密。写作训练请运用开头设置分论点的方法,以“诚信”为话题,写一个片段。示例:诚为本。诚信是一个人立足社会的基石。弟子规中说:“凡出言,信为先;诈与妄,奚可焉。”诚信是传统美德,也是为人处世的基本准则。我国自古以来便有很多有关诚信的美谈:季布一诺千金,商鞅立木取信,曾子杀彘,季札挂剑墓树,等等。这些都为后世所传颂。而失信会令人不齿,甚至带来严重的后果,如周幽王烽火戏诸侯,最后弄得身

13、死国灭。类文悦读整顿党的作风(节选)毛泽东其次讲一讲所谓“知识分子”的问题。因为我们中国是一个半殖民地半封建的国家,文化不发达,所以对于知识分子觉得特别宝贵。党中央在两年多以前作过一个关于知识分子问题的决定,要争取广大的知识分子,只要他们是革命的,愿意参加抗日的,一概采取欢迎态度。我们尊重知识分子是完全应该的,没有革命知识分子,革命就不会胜利。但是我们晓得,有许多知识分子,他们自以为很有知识,大摆其知识架子,而不知道这种架子是不好的,是有害的,是阻碍他们前进的。他们应该知道一个真理,就是许多所谓知识分子,其实是比较地最无知识的,工农分子的知识有时倒比他们多一点。于是有人说:“哈!你弄颠倒了,乱

14、说一顿。”但是,同志,你别着急,我讲的多少有点道理。相关链接这是毛泽东1942年2月1日在中国共产党中央党校开学典礼上的演说,是延安整风运动的基本学习文献之一。1942年4月27日以整顿学风党风文风为题,在延安解放日报首次发表。什么是知识?自从有阶级的社会存在以来,世界上的知识只有两门,一门叫做生产斗争知识,一门叫做阶级斗争知识。自然科学、社会科学,就是这两门知识的结晶,哲学则是关于自然知识和社会知识的概括和总结。此外还有什么知识呢?没有了。我们现在看看一些学生,看看那些同社会实际活动完全脱离关系的学校里面出身的学生,他们的状况是怎么样呢?一个人从那样的小学一直读到那样的大学,毕业了,算有知识

15、了。但是他有的只是书本上的知识,还没有参加任何实际活动,还没有把自己学得的知识应用到生活的任何部门里去。像这样的人是否可以算得一个完全的知识分子呢?我以为很难,因为他的知识还不完全。什么是比较完全的知识呢?一切比较完全的知识都是由两个阶段构成的:第一阶段是感性知识,第二阶段是理性知识,理性知识是感性知识的高级发展阶段。学生们的书本知识是什么知识呢?假定他们的知识都是真理,也是他们的前人总结生产斗争和阶级斗争的经验写成的理论,不是他们自己亲身得来的知识。他们接受这种知识是完全必要的,但是必须知道,就一定的情况说来,这种知识对于他们还是片面性的,这种知识是人家证明了,而在他们则还没有证明的。最重要

16、的,是善于将这些知识应用到生活和实际中去。所以我劝那些只有书本知识但还没有接触实际的人,或者实际经验尚少的人,应该明白自己的缺点,将自己的态度放谦虚一些。有什么办法使这种仅有书本知识的人变为名副其实的知识分子呢?唯一的办法就是使他们参加到实际工作中去,变为实际工作者,使从事理论工作的人去研究重要的实际问题。这样就可以达到目的。我这样说,难免有些人要发脾气。他们说:“照你这样解释,那么,马克思也算不得知识分子了。”我说:不对。马克思不但参加了革命的实际运动,而且进行了革命的理论创造。他从资本主义最单纯的因素商品开始,周密地研究了资本主义社会的经济结构。商品这个东西,千百万人,天天看它,用它,但是

17、熟视无睹。只有马克思科学地研究了它,他从商品的实际发展中作了巨大的研究工作,从普遍的存在中找出完全科学的理论来。他研究了自然,研究了历史,研究了无产阶级革命,创造了辩证唯物论、历史唯物论和无产阶级革命的理论。这样,马克思就成了一个代表人类最高智慧的最完全的知识分子,他和那些仅有书本知识的人有根本的区别。马克思在实际斗争中进行了详细的调查研究,概括了各种东西,得到的结论又拿到实际斗争中去加以证明,这样的工作就叫做理论工作。我们党内需要许多同志学做这样的工作。我们党内现在有大批的同志,可以学习从事于这样的理论研究工作,他们大都是聪明有为的人,我们要看重他们。但是他们的方针要对,过去犯过的错误他们不

18、应重复。他们必须抛弃教条主义,必须不停止在现成书本的字句上。(有改动)品思路文章第1段从“为什么”的角度谈知识分子存在的问题;第2段从知识的分类角度,谈学生的欠缺,即只有书本知识而没有接触实际;第3段用设问的方法,提出要参加到实际工作中去,才能使仅有书本知识的人变为真正的知识分子;第4段以马克思为例,号召党内同志在实际运动中进行理论研究。文章议论逐层深入,思路清晰。品语言文章语言既有政论文的用词精确规范、逻辑严密严谨的一面,又有通俗幽默的一面。前者如“只要他们是革命的,愿意参加抗日的,一概采取欢迎态度”,“只要”和“一概”表明了我党不拘一格的开放胸怀;又如“算有知识了。但是他有的只是书本上的知识,还没有参加任何实际活动,还没有把自己学得的知识应用到生活的任何部门里去”,“算”和两个“还没有”表明了离真正的知识还很远。后者表现在娓娓而谈,杂有大量口语。报告采用对话的口气,如“同志,你别着急,我讲的多少有点道理”“我这样说,难免有些人要发脾气”。