罗斯福新政-教学设计

1、 探究二：假如在座的同学们是罗斯福的“智囊团”成员，请你们根据探究一得出的结论和发现的问题为罗斯福总统出谋划策，帮助罗斯福总统解决阿尔和阿尔那个时代的美国人遇到的困难。分组讨论：工业小组、农业小组、金融小组、社会福利（针对各领域面临的问题提出可行性的建议）（第二组）设计意图：学生结合金融、农业、工业、社会福利方面面临的问题，进一步推导出罗斯福新政的具体内容，让学生在探究、讨论的过程中更深刻地认识罗斯福新政的特点及其在资本主义运行机制调节中的作用。学生讨论后，教师课件展示表格及材料，要求学生逐条分析其作用。在分析各条措施时，教师要补充一些典型事例，使措施具体化，而不是简单的文字叙述。本环节的设计

2、可调动学生思维，培养学生理解、归纳的学习能力，学习论从史出的学习方法。探究三：通过第二组同学提出的建议分析这些建议有什么成效。板书:二、实施“新政”金融：整顿银行；放弃金本位制，实行美元贬值；管制证券业工业：规定本行业章程：生产规模、价格水平、工资标准、工作时数农业：减产、提供补贴社会福利：发放救济金、以工代赈教师讲述：通过上述措施我们发现有一个什么突出的特点学生回答：国家干预经济板书：特点：国家干预经济探究四、如何评价罗斯福新政？三、评价：通过教师引导，学生分析回答出板书：经济：促进生产力的发展，缓解经济危机国内政治：缓和社会矛盾，遏制法西斯实力上台思想理论：凯恩斯主义理论被很多国家采用对其

3、他资本主义国家国际开创了国家垄断资本主义的新模式（历史学系中评价历史事件与历史人物必须坚持辩证的看待）多媒体展示资料罗斯福新政推出时，报纸上连篇咒骂罗斯福是“向富人敲竹杠”，说罗斯福天天都吃“烤百万富翁”。议员攻击其社会保障法是抄自共产党宣言。甚至有人建议美国联邦调查局调查一下罗斯福是不是美国共产党的秘密党员。探究五、罗斯福是美国共产党的秘密党员吗?他的措施是抄袭共产党宣言吗？作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划，为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠了是旧民主秩序的新应用。罗斯福谈新政（1938年）从材料中：“拒绝了任何彻底的革命计划”“旧民主秩序的新应用”能够得出罗斯福新政

4、的实质是：对资本主义生产关系的一次局部调整，也就无法彻底根除资本主义经济危机。设计意图：本内容是本节的难点。让学生通过原始材料进行主动探究，得出新政的实质“是资本主义生产关系的局部调整”。避免了教师空洞的说教，又引用罗斯福的内心独白，较有说服力。探究六、有人说，20世纪出现了两大改革家，一个挽救了现代资本主义，一个挽救了现代社会主义。他们是谁？有何突出成就？他们身上有哪些共同的地方？从中可以获得什么启示？a有人说，20a有人说，20世纪出现两大改革家，一个挽救了现代贲本主义，一个挽救了现代社会上义他们是谁？育何突出成就，罗斯福通过新政使美国走_1国家垄断资本主义道路,对西方资本主X产牛了深逅影

5、响；测小平通过改革开放使中让有中国籽色的社会主义道路，取得了翻天覆地的变化.测小平通过改革开放使中让有中国籽色的社会主义道路，取得了翻天覆地的变化.（罗斯福通过新政使美国走上国家垄断资本主义道路，对西方资本主义产生了深远影响；邓小平通过改革开放使中国走上有中国特色的社会主义道路，取得了翻天覆地的变化。不同社会制度的国家可以相互借鉴，相互学习，经济体制改革要结合国情，与时俱进）设计意图：新课上到这里，主要教学任务已完成，但总有种意犹未尽的感觉，学生还有种跃跃欲试和欲言又止的遗憾，设计后面“感悟历史”的环节，指导学生展开讨论，己见，让他们充分抒发本节课中的所想、所感、所思，会，还要从中进行正确的引

6、导，从而潜移默化的引领学生从经济文明、更深刻的认识和收获更丰富的情感体验。探究七、我们从罗斯福新政中得到了哪些启示？（给学生提供有关十八届三中全会李克强的讲话节选材料）学生回答：设计意图：这个问题是为了让学生用这节课学到的相关知识解决现实问题，目的是帮助学生树立一种关心社会，学以致用的意识。课堂总结：罗斯福新政的作用和所产生的重大影响是不可否认的。然而当初罗斯福却遇到了种种阻碍和困难，“新政”曾一度陷入困境。“新政”的成功有赖于他的锐意进取精神和坚强意志。他的“新政”，是使其成为连任四届美国总统的一个重要筹码。八、板书设计（1、1929-1933年经济危机的爆发一、背景I2、胡佛政府的反危机失败13、罗斯福当选总统4、苏联经济发展势头良j金融：整顿银行、实行美元贬值二、内容J工业：规定生产规模、价格水平、工资标准、工作时数农业：减产、提供补贴社社会福利：发放救济金、以工代赈三、特点：国家干预经济实质：资本主义生产关系的局部调整（无法消除