人教版七年级生物复习提纲(完整资料)

1、 式 -可编辑 -专业资料-七年级生物复习提纲（上册）第单 生物生圈一、生物的特征：1、物的生需要营养 、生物能进行呼吸 3、物能排体内产生的废物 4、生物能对外界 刺激做出反应 5、生物能生长和繁殖 6生物都有遗传和变异的特性 7病除，生都 由胞成二、调查的一般方法步骤：明确调查目的、确定调查对象（选取一部分调查对象作为样本）、制定合理的调查方案 调查记录（如实记录）、对调查结果进行整理分析（利用数学方法进行统计，如求平均值）、 写调查报告。三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物四、了解生物圈1、物圈的围：大气圈

2、的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面 150 米的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物“立足点2、物圈为物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生 存空间。3、境对生的影响（）生物因素对生物的影响：光、水分、温度等【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程1提出问题 2作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、出结论 6、表达和交 流 )、对照实验的设计（对照实验：在研究种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条 件不同以外其他条件都相同的验叫做对照试验究的那一条件就叫变量对照实验每次只 能有一个变量，正常条件的叫对照组，施加变量的叫实验组。还要排除偶然因

3、素的影响） （）物因素对生物的影响：最常见的是捕食关系，还有竞争关系（两种不同生物之间争夺生活资源，如水稻和杂草）、合 关系、寄生关系P16）4、物对环的适应和影响生物对环境的适应 P17 例子生物对环境的影响植的蒸腾用调节空气湿度物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力 物粪便改良土壤、蚯蚓松土，植物的光合作用维持大气中的碳氧平衡。5、态系统概念：在一定的空间范围内物与境形成的统一整体叫生态系统。一片森 林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。 而条流的、片 草上所的子草不生系。6、态系统组成：生物部分：生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）完整版学习资料分享- 式

4、 -可编辑 -专业资料-非生物部分：阳光、水、空气、温度7、果将生系统中的每一个环节中的所有生物分别称重，一般情况下数量最大的应该是生产 者。其次是食草动物，然后是各级食肉动物。呈金字塔型。8、物是生系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解 者。9、物质能沿食链食网动。营级高生数越；养越，毒质食链积（集。P23） 10 、态统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是 相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。11、物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有多是全球性的。12、态系统的类型：森林生态系统（ 绿水、球肺

5、 ）湿地生态系统（ 地之 ）、 草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等13、物圈是一个统一的整体：注意 DDT 的子 （富）课本 23 页14、生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而成的链状结构叫做食物链。完整版学习资料分享- 式 -可编辑 -专业资料-食物链的书写原则：点一定是物，终点一定是最终消费者（不可被其他动捕食），间用“”连起 食链没有分解者)。例如：“螳螂捕蝉，黄雀在后”可反映不同生物间的吃与被吃的关系，若写成食物链就要加上植物植物蝉螳黄（头向可反第 二 单 元生物的构次一、 显微的结构课本 37 页镜：定镜身镜柱：持镜柱以上的部分镜臂握镜的部位载物台放置玻

6、片标本的地方。中央有通光孔旁各有一个压片夹于固定所观察的物体。遮器面有大小不等的圆孔叫光圈每光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。反镜可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的强使用平镜弱使用凹面镜。镜筒上端装目镜下端有转换器在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋。转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升二、显微镜的使用1、察物与际像反注玻的动向视中象的动向反例： 象于野左方要把象到野央则将片向上挪2、放倍镜数目倍，放倍越 物越大观到细越少视越。 3、在显微下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚

7、。因此必须加工 制成玻片标本。三、观察植物细胞：实验过程（课本 43 页擦、滴、撕、展、盖、染、吸）1、片、涂、装片的区别 P422、物细胞基本结构细壁支持、保护细膜控制物质的进出，保护细质液态的，可以流动的细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质（如糖分）叫 细胞液；细胞质中含有叶绿体（进行光合作用的场所）和线粒体（进行呼吸作用的场所） 核贮存和传递遗传信息3、察口腔皮细胞实验（即：动物细胞的结构）细膜控制物质的进出细核贮存和传递遗传信息细质液态，可以流动4、物细胞动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核完整版学习资料分享- 式 -可编辑 -专业资料-5、物细胞动物细胞的不同点：植物

8、细胞有细胞壁和液泡、叶绿体，动物细胞没有。6、作植物胞临时装片滴的是清水，口腔上皮滴的是生理盐水，两者染色用的均是稀碘液。 四、细是成物的构功能本位五、细胞中的物质有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。七、细胞内的能量转换器：叶绿体：进行光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内动力工厂“动”。二联：绿和粒都细中能转器二区 叶绿体将光能转变成化学能 储存有物中线粒体 分有物将有机物中储存 的化学能释放出来供

9、细胞利用。叶绿体仅存在于植物细胞中，线粒体在植物和动物细胞中都有 八、动物胞有粒。只有物绿部才叶体主分在肉胞。 九、胞是传息，遗信存于胞中1、莉羊的子 p53，说明细胞核控制着生物的发和遗传。2、细胞中遗信的体3、DNA 的构像一个螺形的梯子4、因是 DNA 上一个具有特定遗传信息的片断5、 和白组染色不同的生物个体色的形态量全不同种生物个体染色体在形态数量保持一定； 染色体容易被碱性染料染成深色；染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。6、细胞控中是胞十、细胞的生活是物质、能量、和信息的统一体。十一、细胞通过分裂产生新细胞1、生物由长是于细的裂细的长2、胞的分（）色体进行复制2）细胞核分

10、成等的两个细胞核（）胞质分成两份4）植物细胞：在细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞十二、新命开端-受精1、细胞分形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功 能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。2、同的组按一定的次序结合在一起构成器官。动和的本织以为种上组、缔织肌肉织神组。 四种组织按 照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。（血液是组织，皮肤是器官） 3、共同完一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。八大系统：运动、消化、呼吸、循环、泌尿，神经、内分泌、生殖等系统。完整版学习资料分享-

11、 式 -可编辑 -专业资料-4、动物人基结层（到）细织器官系统动物和体 5、植结层（到）细组织器官植物体植构层没系。 6、绿色花物六器：养官根茎叶；殖器（、实种） 7、植物组：生织保组、养织输组、机组等十三、单细胞生物1、细胞生：草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫2、草履的构课 68 图务必记清。3、细胞生与人类的关系：有利也有害十四、没有细胞结构的生病毒第单生圈的色物第一章 生圈中有哪些绿色植物1 、 蕨植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比 高大。2、子是一生殖细胞。3、类植物经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为 优良的绿肥和饲料

12、；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。4、苔藓物根假，能收分和机，苔植的和中有导织不能 运水。以苔藓植物不能脱离开水的环境。5、藓植物集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的 水土保持具有一定的作用。6、苔植对二化等毒体分感在染重城和厂附很生。们 用个点把藓物作测气染程的示物7藻类物主要特征结简单是细胞或多细胞个体，无、等官的化细里叶体能行合用大都活水。8类物过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料出氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。9、类的经意义：海带、紫菜、海白菜 等可食用从藻类植物中提取的碘胶、 胚，2 胚，3 种皮，4 胚芽，5 子

13、皮和 果皮，7 胚， 轴 胚根， 胚乳，11 子琼脂等可供工业、医药上使用藻没根叶苔植有叶没根蕨植有茎叶有导织这类物 是孢繁后，以叫子物10、子的结构蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶 2 片玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根、子叶 1 片）、胚乳胚是植体的体完整版学习资料分享- 式 -可编辑 -专业资料-胚根发育成主根，胚芽发育成茎和叶。11、子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个要的原因是能产生种子。12、子植物和被子植物：课本 8286裸植种是裸露的没果皮包被也是没有果实如油松侧（吸二化）、 苏（化）银（存子物最老孑植，活石又公树白树、 红杉一保植，物熊，提抗药紫醇

14、）水（化）圆柏等。 被植 种子外面有果皮包被着的植物。如豌豆、荔枝、木瓜、椰子、杨树、桃、 水（ 交稻父隆）葡、花梅竹合四子）。第二章 被子植物的一生1、种子萌环条：宜温、定水、足空气自条：有整有命的，度休期2、定种子发芽率（会计算）和抽样检测发芽率发芽的种子数共检测的种子数100%测芽时重测 次，取 次的均值为定果抽检要到机样 3、子萌发过程吸收水分营养物质转运根发育成芽胚轴发育成茎首先突破种皮的是胚 根食豆的长分由轴育的，的和米要自麦水种中胚。 花和豆食的要子。4、根的生（课本 P97：生最的位伸区吸水无机的要成区根 毛大吸面。 的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细体积的

15、 增大。5、条是由发育成的（见课本 98 页6、植株长要营物：、磷钾种白等菜类物施肥番茄等食实植多磷肥种麦、土豆等淀比多植多钾。7、由花芽育而来 8、的结构课本 104）9、粉和受（课本 105 10、实和种子的形成 柱头，2 花，3 花丝 ， 花柱， 子 房壁，6 珠7 瓣， 萼片，9 子，子房实受精卵胚 雄蕊，149 蕊珠子 子壁-皮11、工受粉：当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。12、子植物的生命周期包括种子的萌发、植株的生长发、开花、结果、衰老和死亡。第三章 绿色物与生物圈的水环1、水分进植物体内的途径根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。完整版学习资料分享- 式 -可编

16、辑 -专业资料-2、输途径导管上送分无盐筛向输送片合用生有物3、片的结（课本 112 页：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、4、孔的结：保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。白天气孔张开， 晚上气孔闭合。P113试一试”实验解释：叶片背面气泡数量多于正面。5、腾作用意义：可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤，是根吸收水分和促使水分在体 内运输的主要动力，可促使溶解在水中的无机盐在体内运输，可增加大气湿度，降低环境温度 提高降水量。促进生物圈水循环。6、蒸腾用要通叶上气进的第四章 绿色物是生物圈中有物的制造者1、竺葵的验暗理把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗把叶中淀全转

17、和消。 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖的做对照实验，看看照光的部位和不 照光的部位是不是都产生淀粉。脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色：用碘液染色结：粉碘蓝可光分行合用制有物2、光合用念绿植利光供的量在绿中成淀等机，且光能 转成学，存有物，个程光作。3、合用质绿植通，用能把氧碳水化储能的机 （淀）并释出气过。4、合作用义：绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的 需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。5、色植物有机物的利用用构植细（维构细壁蛋质脂构细胞，胞中DNA 也有

18、 物；为植物的生命活动提供能量6、吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能 量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用在线粒内行7、吸作用义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、 吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。第五章 绿色物是与生物圈中氧平衡1、色植物过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平 衡。2、吸作用生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进 行呼吸作用植物的呼吸作用要解有机物此在储存植物的种子或其他器官时要设法降低 呼吸作用，降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 3、合作用生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理 密植。使作物的叶片充分地接受光照。4、合作用呼吸作用的区别和联系（见课本 131完整版学习资料分享-区别与联系 式 -可编辑 -专业资料- 光合作用呼吸作用区别联系部位条件原料产物能量转变含