幼儿社会教育活动方案优秀4篇

1、Word 幼儿社会教育活动方案优秀4篇 为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，往往需要预先进行方案制定工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密，并有很强可操作性的方案。那么你有了解过方案吗？这次美丽的我为亲带来了4篇幼儿社会教育活动方案，假如能关心到您，虎知道将不胜荣幸。 幼儿社会教育活动方案 篇一 设计意图： 蛋是孩子们生活中常见常吃的食品，孩子们很熟识它。让蛋娃娃好玩地转动、站起来是孩子们在吃点心时常做的一件事，但他们多次摆放、反复尝试总是没能让蛋娃娃站起来。在周三吃茶叶蛋时，又有很多小伴侣在不停地试呀试，嘴里还不停地说：只能转，怎么站不起来呀？可见孩子们对蛋娃娃

2、已产生了深厚的爱好，新纲要指出教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感爱好的事物和问题，拓展幼儿的阅历和视野。于是，我就生成设计了好玩的蛋娃娃这一活动。此活动源于幼儿的生活，符合了孩子好动手、喜探究的心理。 一、活动目标： 1、通过多种感官感知蛋的形状特征。 2、产生探究的爱好。 3、体验胜利的欢乐。 二、活动预备： 1、热蛋40个。 2、若干个材料筐：小瓶、瓶盖、小碗、积木、橡皮泥、沙包、毛巾、米、谷壳、沙、赤豆、棉花等。 3、录音机、磁带（小小蛋儿把门开、轻音乐）、水彩笔。 4、制作多媒体课件会跳舞的蛋娃娃 三、活动过程： （一）、感知蛋的形状特征： 1、出示蛋娃娃，引导幼儿说说蛋娃

3、娃长的是什么样子的？ 呀！孩子们，你们看，我们活动室里来了这么多的什么呀？你们想和蛋娃娃一起玩玩吗？那我们待会儿可以用小手摸一摸，可以滚滚蛋娃娃，看看蛋娃娃长的是什么样子的？你们可以和好伴侣轻轻地说一说，好吗？ 2、幼儿自由地和蛋娃娃玩。 3、提问： （1）你刚才玩的时候发觉蛋娃娃穿了什么样的衣服？ （2）刚才谁摸了蛋娃娃呀，那你说说看，你摸上去蛋娃娃是什么样子的？ （3）用手玩一玩、滚一滚蛋娃娃是什么样的？ （二）、幼儿第一次自由探究： 这些蛋娃娃圆溜溜的，可以滚来滚去，真可爱。它们想和我们做伴侣，你们情愿吗？可是它们却躺在那里站不起来，你们有什么好方法让蛋娃娃站起来呢？我们一起来动手试一试

4、，好吗？ （三）、其次次借助帮助材料连续探究： 1、那怎么办呢？蛋娃娃怎么和我们一起玩呢？那边箩筐里的材料说它们可以关心蛋娃娃站起来，小伴侣们，你们情愿去试一试吗？那我们一起去看看箩筐里有些什么材料？ 2、提出要求：待会儿我们去试的时候要动脑筋想出不同的方法，想出一种方法后你可以再用别的方法去试一试，看看哪个小伴侣想出来的方法最多最好？试好以后你可以去向好伴侣介绍一下。 3、幼儿大胆尝试，自由沟通，介绍自己的方法。 4、个别幼儿介绍。 哪位小伴侣来向大家介绍一下，你用了什么材料，怎样使蛋娃娃站起来了？ （四）、观赏多媒体课件会跳舞的蛋娃娃，给蛋娃娃化妆跳舞。 今日你们真能干，想了这么多方法让蛋

5、娃娃站起来了，蛋娃娃真快乐，它们兴奋得跳起舞来了！（播放多媒体）小伴侣想不想和他们一起跳舞呢？我们一起来动手为蛋娃娃化个妆，帮蛋娃娃画上眼睛、嘴巴、鼻子、头发，然后和它们一起跳舞，好吗？ 1、幼儿给蛋娃娃化妆。 2、幼儿和蛋娃娃一起唱歌跳舞，结束活动。 活动反思： 教学内容既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的视野。材料的供应独具匠心，花费了老师许多心机，能架起幼儿学习的桥梁，能有效的促进幼儿的进展，活动中老师能让孩子自主选择、自主创新，培育了幼儿创新的力量及合作的意识。整个活动能关注过程，促进幼儿的进展，注意幼儿情感的激发，音乐的配制喧染了活动的气氛。活动中老师的角色转换能注意幼儿情感的激发，老

6、师在活动过程中较好地发挥了支持者、引导者的作用，激发了幼儿探究的爱好和求知的欲望。 幼儿社会教育活动方案 篇二 一、活动目的： 1、为迎接祖国妈妈生日，通过开展迎国庆亲子活动，使幼儿和家长在乐观的参加中体验合作与交往的欢乐。 2、通过亲子舞蹈展现，渲染喜庆的节日气氛，让孩子和家长在幼儿园度过一个开心、难忘的节日。 3、在活动开展过程中，让幼儿熟悉了解中国的传统节日，从而促使萌发幼儿喜爱祖国的情感。 4、通过本次活动的开展，促进亲子情、家园情，使家进步一步关注、了解幼儿园内教育生活，共促家园同步教育。 二、活动时间： 2022年9月30日上午14：30-17：20（暂定） 三、活动地点： 各班教

7、室及户外草坪 四、活动人员： 全园教职员工、全园幼儿及家长 五、活动预备： 前期预备：布置国庆节主题墙、爱国歌曲以及向家长宣扬国庆节活动 后期预备：手工示范作品、幼儿礼品、场景布置以及各嬉戏的材料 六、活动过程： 1、小班、中班幼儿14：25，大班幼儿14：30到草坪上集合做好早操预备。 2、14：3014：50全园幼儿在老师的带领下精神饱满、有节奏地做早操。 3、14：5015：00大班相亲相爱亲子舞蹈展现。其余家长和幼儿观看亲子舞蹈表演。 4、15：0015：40老师（* * *）组织中班幼儿从进门左手楼梯下楼，在操场上进行亲子嬉戏活动，小班和大班在老师的带领下回教室休息、吃点心。 5、1

8、5：4516：20老师（* * *）组织小班幼儿从进门左手楼梯下楼，在操场上进行亲子嬉戏活动，中班在老师的带领下回教室休息、吃点心。大班全体幼儿在教室集中上课，由*组织上绘本教学活动大熊的拥抱节。 6、16：2517：05老师老师（* * *）组织大班幼儿从进门左手楼梯下楼，在操场上进行亲子嬉戏活动。小班、中班幼儿在老师带领下进行嬉戏和发国庆节的小礼物。 7、17：15统一开园放学。 七、留意事项： 1、本次活动的组织者为各班老师，各老师必需明确活动方案内容，并提前做好活动得预备，活动开展实施过程中，三位老师要相互协作协作，促使活动的顺当开展。 2、提前通知每一位幼儿家长，家长的入园时间(14

9、：30)以便活动顺当进行。 3、活动过程中，引导幼儿与家长遵守活动的纪律与秩序，并且强调幼儿及家长在活动中留意的平安。 4、活动过程中引导幼儿不乱扔垃圾，保持场内环境的干净，活动结束后请家长与幼儿协作整理好各类活动材料方可离开活动现场。 5、17：15活动结束后，幼儿在老师的带领下有序的到校门口进行放学。 幼儿社会教育活动方案 篇三 设计意图： 纲要中指出：幼儿是教育活动的乐观参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受力量相吻合，以引导幼儿向最近目标进展区进展。中班上学期的幼儿口语表达力量渐渐增加，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，非常押韵，可以为中班幼儿所接受和宠爱。数数歌“山上

10、一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习，欢乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。 活动目标： 1、初步了解绕口令的特点，有爱好地学习“数数歌”。 2、学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、猪、兔、鼠） 以及平、翘舌音：zh、sh 活动过程： 一、嬉戏激趣 1、观看背景图，说清背景物体名称。 2、出示小动物、排队，念念。 3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的嬉戏，查找动物隐藏的方位。 二、互动学习 、老师交代名称、示范朗诵。 2、幼儿跟学，留意

11、念准字音。 3、老师按图示挨次关心幼儿练习。 三、加快节奏 1、说说绕口令的特点。 2、 老师示范快节奏念一遍。 3、请幼儿跟随老师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。 四、拓展延长 反思： 1、活动一开头以捉迷藏的嬉戏引出儿歌，体现了玩中学，学中乐，调动了幼儿学习的爱好。 2、强调幼儿用一个字来喊出动物的名字，将难点前置，为学习儿歌做好了铺垫。 3、通过背景图与动物的匹配，直观形象，使幼儿一目了然。 4、运用图文结合的方法帮助幼儿更好地学习儿歌，为了使幼儿学习儿歌的形式更丰富，采纳了支架式学习的方式，但是在操作时，我先把第一张图文条撤离，导致孩子们直接跳过第一句念儿歌。其实应当先撤离幼儿最熟

12、识的最终一句，才能使幼儿更好地学习。同时支架撤离的太快，导致幼儿练习次数不够。 幼儿社会教育活动方案 篇四 活动目标： 1、初步了解京剧的特点。 2、观赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧。 3、对京剧艺术产生深厚的爱好。 活动重点： 初步了解京剧的特点 活动难点： 观赏京京剧服饰，听京剧感受京剧的唱腔，并尝试表演京剧 活动预备： 幼儿用书特殊的京剧、京剧音乐 京剧表演视频 活动过程： 1.观赏并了解京剧服饰。 老师出示京剧演员的照片，请幼儿观看京剧服饰，了解其特色。 老师：他们穿的衣服和我们平常穿的有什么不同？这些衣服上有哪些花纹？你们还看到什么？ 幼儿认真观看并自由争论。 老师结合幼儿用书上的图片进行小结。 2.听京剧表演，感受京剧的唱腔特点。 幼儿观看京剧表演视频，了解并感受京剧唱腔的特点。（如在表演过程中有“咚呛，咚呛”的锣鼓声和京胡伴奏；演员念念唱唱、经常念念，有些字的声音托的很长） 老师关心幼儿总结一些简洁的介绍。 3.幼儿学习表演京剧。 将幼儿分成两组，分别表演走圆场步和管步，并尝试唱一唱。 请两组幼儿相互学习，老师随机指导。 跟着音乐，幼儿练习走圆场步和管