幼儿园大班课间教案2篇

1、Word 幼儿园大班课间教案2篇 下面是我整理的幼儿园大班课间教案2篇 大班幼儿课堂常规教案，供大家品鉴。 幼儿园大班课间教案1 活动目标： 1初步熟识学校生活。了解学校生课间非常钟的活动内容。 2尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、学校生的互动中大胆表达。 3憧憬学校生活，渴望成为一名学校生。 4情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 5培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 活动预备： 1参观学校并与学校生对话对学校生课间非常钟的活动有所了解。 2录像课间非常钟，邀请一位学校一班级同学。 活动过程： 1熟悉学校生，产生参加活动的爱好。 （1）今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小

2、伴侣还是学校生？你们是怎么看出来的？（老师请出学校生，鼓舞幼儿认真观看并通过学校生的书包、红领巾等特征进行推断。） （2）请学校生自我介绍，师幼共同欢迎学校生。 2迁移参观阅历，理解下课的意思。 （1）学校生哥哥在学校上学。你们还记得去这所学校参观的事情吗？那天你们在学校里看到了什么？（师幼共同回忆参观学校的情形，鼓舞幼儿沟通在学校校内内的所见所闻。） （2）学校生上课的时候和我们一样吗？哪儿不一样呢？（先请幼儿依据自己的理解叙述，再请学校生介绍关心幼儿了解学校生每天上午要上四节不同的课。每节课都是四十五分钟，每上完一节课就有非常钟的休息时间，这非常钟就是下课时间。学校里会有铃声或音乐提示大家

3、上课和下课。） 3观看录像课间非常钟，了解课间非常钟的作用。 （1）课间非常钟有什么用呢？你看到学校生在下课的非常钟里会做些什么事情？（引导幼儿乐观回忆，大胆想象，主动表述。） （2）学校生哥哥给我们带来了课间非常钟的录像，我们来看看学校生在课间非常钟里都做了些什么，想想他们为什么要做这些事。（播放录像，师幼共同观看。） （3）幼儿自由结伴争论、沟通学校生在课间非常钟做些什么事，为什么要做这些事。老师鼓舞幼儿有疑问时去问问学校生。初步引导幼儿理解课间非常钟是学校生入厕、喝水、换课本和嬉戏的时间。 4实践活动。学习支配课间非常钟。 （1）假如你是学校生，你会在课间非常钟做什么呢？我们一起来试着支

4、配课间非常钟。请学校生哥哥当评委。看看谁支配得合理。 （2）幼儿支配课间非常钟，请学校生哥哥了解幼JL的课间活动内容。 5沟通、争论，知道要合理支配课间非常钟。 （1）谁情愿来介绍自己在课间非常钟做了些什么？（请幼儿相互沟通，大胆介绍自己课间非常钟做了哪些事。鼓舞幼儿主动了解同伴对课间非常钟的支配。） （2）我们来听学校生哥哥说说哪些小伴侣支配得合理。（学校生说说哪些小伴侣支配得合理，让幼儿知道课间首先要解决入厕和喝水的事、学习上的事，假如有时间再和同伴嬉戏。） 活动反思： 课间非常钟是一班级道德与法治教材的教学内容，内容浅显易懂。我是这样教学的： 一、以视觉领先、以爱好入手 “课间非常钟”这

5、一课，在开头导入的部分，我以歌曲哦，课间非常钟导入，以美丽的旋律，让同学在视觉中感受体验孩子们在课间活动中的欢快心情；在看其他同学课间活动时，正符合了同学的爱好，他们迫不及待的想做自己喜爱的课间活动内容，从同学的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜爱课间非常钟。 二、精讲精示范，培育同学的专注力量 在指导同学玩“指鹿为马”的嬉戏时，我引导同学认真观看：嬉戏规章是什么？几个人怎样进行？通过老师的讲解和示范，同学明白了嬉戏规章和步骤，还知道了在嬉戏中的留意事项，同时还养成了专注地做事的习惯。 三、用多媒体来帮助提高教学效果 用多媒体来帮助提高教学效果，激发同学乐学的精神状态。在这节课中我用简洁的

6、画面关心同学学习，虽不花哨，但特别有用，目的达到。同学在这过程中提高了学习的爱好，从而加深了记忆。 总之，在这堂课的教学中我注意同学地主体进展，培育同学主动学习，建立了一种民主、公平、和谐的师生关系，在表演中让同学自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。 幼儿园大班课间教案2 活动目标： 1、培育初步的时间意识，感知时间与活动的关系。 2、在活动中进展自己制订方案、执行方案、调整方案的力量。 3、在设计与调整方案的过程中培育自我解决问题的意识和力量。 4、能大胆、清晰地表达自己的见解。 5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、物质预备：制作方案表

7、的各种材料；铃鼓一个；前期幼小连接内容的墙面环境支持。 2、阅历预备：通过前期已开展过的幼小连接的主题活动，幼儿对学校的生活有初步了解。 活动重难点： 让幼儿亲身体验非常钟的长短，并了解哪些活动相宜在这段时间进行。 理解活动内容和时间的关系及完善方案的力量。 活动过程： 1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出课问非常钟。 老师：前几天，学校生哥哥给我们介绍了学校的活动，你们还记得都有什么活动吗？ 幼儿：课间非常钟、上课、做操 老师：你们还记得课间非常钟他们都做了什么吗？ 幼儿：喝水、玩、预备书 2、活动开头：争论并制订课间非常钟的活动方案。 我没踢球，要跑到操场上，来不及。 我上了厕所、喝了水，

8、还看了书，但没画画就上课了。 我没上厕所，人多，后来就忘了。 （1）老师通过提问关心幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整方案的）必要。 （2）集体总结： 老师：你们认为课间非常钟必需要进行哪些活动？ 幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、休息。 老师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏合适？ 幼儿：与小伴侣说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳 老师：怎么支配这些活动呢？ 幼儿：上厕所可以人少时去；应当先预备下次用的书；可以先喝水。 老师利用图示，关心幼儿梳理与提升阅历，获得调整方案的依据与策略。 个人反思： 1、活动中的优点： （1）在教育内容的选择上，较好地达到了细则的要求教育内

9、容要符合幼儿当前进展的需要，同时要为幼儿长远进展奠定基础。教育内容要与本班幼儿已有阅历和实际进展水平相适应，应是幼儿经过努力能够完成的。课问非常钟不仅是幼儿现在特别感爱好的话题，同时又是他们即将上学校面临的一个比较难把握的问题，所以开展此活动是特别有必要的。 （2）注意了体验的过程。只有当幼儿的学问和力量通过自己的体验发生变化时，学习才能称得上是主动的，只有幼儿自己建构的学问才能得到迁移并在实际中去运用。尤其是时间这一抽象的概念，只有让他们在较为真实的情境中来亲自感受、体验，才能了解时间的长短，了解时间和活动的关系，了解时间对于我们合理支配活动的重要意义。 （3）较好地体现了幼儿园欢乐与进展课

10、程对于大班活动提出的活动化的共同学习这一要求。注意了自主性、连续性、共同学习。例如，通过让幼儿自己制订活动的方案，并让他们依据自己的方案去完成，并通过自己的体验来调整方案，很好地调动了他们活动的.自主性和主动的清单，都想在课间非常钟内完成，有的想出来了却不会用标志表示等。 这正是老师了解幼儿真实阅历的好机会，老师依据幼儿消失的问题才能用更适当的方法有针对性地引导幼儿解决问题，提高力量，这样的过程才是对幼儿的进展有好处的，朱老师在此方面把握很好。 我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。 我没上厕所，人多，后来就忘了。 老师通过提问关心幼儿小结模拟活动的状况，使其感受内容与时间的关系，发觉调整方案的必要。 2、集体总结： 老师：你们认为课间非常钟必需要进行哪些活动？ 幼儿：上厕所、喝水、预备下一节课的书、休息。 老师：你认为课问非常钟做什么内容的嬉戏合适？ 幼儿：与小伴侣说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳 老师：怎么支配这些活动呢？ 幼儿：上厕所可以人少时去；应当先预备下次用的书；可以先喝水。 老师利用图示，关心幼儿梳理与提升阅历，获得调整方案的依据与策略。 3、本次活