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文档简介
1、2016高考冲刺微专题打破系列之一赏析文学作品中的感情【考点阐释】作者的思想感情是作者经过人、事、景等外在的事物表达出的内涵,它是散文的核心。分析作者的思想感情,实质上就是剖析归纳作者对所写的人、事、景、物等表现出的感情偏向,是对文章的核心内容和思想感情的整体掌握。赏析感情主要有四种考察形式:感情变化类。感情比较类。感情认定类。感情梳理类。【解题攻略】赏析文学作品的感情“五法”方法1:抓住重点语句,领会感情态度作品中的重点性语句,经常出此刻文首或文尾,或抒怀,或谈论,或含有深刻含意,常常表示或示意作品要旨,也显示作者的感情态度。比如:“他做了顶好的靴子。”(质量)这个句子既赞叹了格斯拉职业道德
2、的固守,又表达了作者对格斯拉崇高人格的赞叹之情。【知识延长】五类对理解感情至关重要的句子1.2.3.4.5.方法2:聚焦光景描绘,掌握感情态度文学作品中,作者常常不是空泛地抒怀谈论,而是找寻感情的依靠。“爬山则情满于山,观海则情溢于海”,将饱满的感情寓于自然界的日月山川、风雪云雾、花草树木、鸟兽虫鱼,经过对光景的描绘,抒发感情。剖析作者的感情要擅长由景及人,由表及里,赏景析情。方法3:联系作品要旨,品尝感情态度作品的要旨,是作品的灵魂。由于它既是作者构想行文的重心,又是感情态度的凝集点。所以在掌握作者的感情态度时,常常能够借助或联系要旨来理解。方法4:关注主要事件,剖析感情态度作者的感情有时会
3、表此刻所叙的事件中,寓情于事,剖析作品的感情态度时,透过事件,我们就能够领会到文章的感情态度。方法5:依据文中形象,探知感情态度“形”即文中的形象,包含人、景、物,散文作品中的形象,能够折射出作者对所写主题的是非、爱憎、好恶的思想感情和偏向。【特别提示】感情剖析类题型的解题步骤1.整体感知,对文章主题有一个基本掌握。2.厘清文章的层次构造,画出表现作者行文思路的重点词句(要旨句、过渡句、重点句等)。3.对作品的思想感情进行剖析评论。答题应注意的问题1.要着眼整体,找准全文的重点语句。2.要坚持看法和资料一致的原则。3.要从作品实质出发,不可以以偏概全,也不强人为拔高。4.要注意答案的表述要求,
4、从文字数目到表述的句式都要切合题干的要求。【典例体悟】(2015四川卷)阅读下边的文章,达成后边的问题。太湖碎锦范烟桥太湖,用文人的套语来形容,是“三万六千顷、七十二峰”。民间则说“八百里太湖跨三州”。不经过实测,这样抽象地画出一个轮廓,只好给人们一种山明水秀、浩大无际的想象。至于它有什么诗情画意,要费一点时间实地去察看、研究,才能领悟。我从不一样的角度,看太湖的部分画面,就感觉有不一样的胜概。洞庭东山、西山是太湖里两个主峰。东山四周五十余里,山势其实不峻峭,土壤又滋润,经劳感人民子子孙孙辛苦经营,已成了丰收地域。山下坡田,栽种各样水稻,是秋熟的主要农作物。夏熟是三麦和油菜,还有豆类和蔬菜瓜果
5、。他们更有园艺的丰富经验,梅、杏、桃、李多得数说不尽。枇杷、杨梅和洞庭红(橘名)名闻远近。跟着春夏秋冬,它们先后开花结果,春季果真是“如花似锦开遍”,夏季、秋季、冬季,也是各有绚丽绚烂的风景。说是“美尽东南”,其实不夸张。从赏析说,四时皆宜;从生产说,那就是取之不尽、用之不断的天然资源。江南的很多淡水鱼,这里样样都有。朝出暮归的千百艘大小渔船,点缀湖光水色中,渔民们勤奋、英勇,征服自然,利用自然。西山和东山隔着东太湖,东山最顶峰莫釐,和西山最顶峰缥缈遥遥相对,同为七十二峰的领袖。西山也是丰收地域,同是“花果山”,东山全部的名花嘉果,西山都繁生着。从东山坐独具风格的小艇龙飞速,驶入东太湖,莫釐峰
6、头,云气滃然如蒸。其他不著名远近诸山,时隐时现,恰似给烟波吞吐着,山色因明暗而浓淡不一。船家果真有眼明手快的本事,坐在船里的我,到湖心经常为颠簸震荡而惊心动魄。正由于这样,而愈觉山川奇丽得来不易的乐趣。兀立在东山、西山之间的石公山,则是以玲珑秀逸的姿态吸引着人们。小艇披荆斩棘而去,到了山下,明显可见四围的山石,经过千万年的冲洗,有了“皱、瘦、透”的美姿,早给鉴赏者陆续凿去了,苏州园林里的太湖石,都是取于石公一带的石山。所以,石公山像斧削过,没有了山脚,正如一块翡翠放在一个玻璃盘里。倘若从苏州直接到西山,出蠡口,就睁开了图画,山更多,湖更大,变化就更多。王鏊“山与人相见,天将水共浮”,冯善“震泽
7、春浮涨碧漪,净涵天影漾玻璃”,能把湖山之胜,描述得恰到好处。道书上所说的第九洞天林屋,就在西山。到了里面,石壁嶙峋如雕塑,是洞庭一奇。这里有很多神话,和山农们闲聊,妄语妄听,也增加了些兴趣。而西边的消夏湾,更附会着西施的各种传说。山湾柔顺的湖水,浅而澄清,能够游泳。有着荷花、菱叶,清风徐来,很有凉意,确是夏季避暑的好去向。到了包山寺,才窥见缥缈峰崛起在森林杂树之上。近观不如远眺之美,大凡山川之胜,都有这个境地。有了山,有了水,才见得山的灵秀,水的空明。太湖就以此特饶奇胜。太湖还有四个画面,和洞庭东山、西山合起来,差不多得见其全貌。一是从湖州到无锡的一段水程,在群山断续中经过,前后左右能够看到云
8、峦起伏,仿佛它们都有动向,与人游戏。一是从无锡到宜兴,数十分钟的汽车行程,在湖畔掠过,太湖平铺在车外,远山几抹,可望而不行即。一是无锡的鼋头渚,割取了太湖的一角,经过人力的整理,有着怪石突兀、惊涛汹涌的奇趣。不单有色,并且有声。斜阳将下,余晖照映湖面,金光绚丽,不行名状。一是苏州光福的石壁,也是太湖的一角,更见得静止处,已不是空旷浩渺的光景。而即小见大,能够令人有更多的推想。阴、晴、风、雨、云、雾,诚然使山川多变,适逢其会,逸趣横生。即是朝曦、夜月下特有的湖光山色,也是可遇而不行求的。古今诗人画师,只管灵思妙想,摄入片断到诗画里,有着他们的杰作,仍是归纳提炼。我更无能,凭我接触到的,写了些体会
9、,或许有片言只语,能惹起到过太湖者的怜悯,作会意的浅笑。毕竟是“尝鼎一脔”,太湖实在是描绘不尽,描绘难工的。【多练一点】1.以下对文章相关内容的理解和赏析,不正确的两项是(4分)()A.作者对太湖东山、西山及太湖在阴、晴、风、雨、云、雾下的变化作了详尽的描述,表现了太湖山川的多变与逸趣横生。B.文章引用形容太湖的套语、诗句,谈及苏州园林、道书记录和神话传说,增加了太湖的人文色彩和传奇性。C.文章用“一块翡翠放在一个玻璃盘里”映的景致,极为生动形象。,比喻四围山石被削取的石公山兀立湖面这一湖山相D.第段写太湖的四幅画面,都运用想象和移步换景的方法,联合色彩、声音等变化,表现不一样时空之下的太湖奇
10、景。E.本文写太湖美景,详略有致,既有整体勾画,又有局部描绘,自然风景与审美体验有机交融,韵味丰富。2.联合全文,剖析标题太湖碎锦的内涵和作用。(6分)答:_3.文中说:“近观不如远眺之美,大凡山川之胜,都有这个境地。”你能否赞成这个说法联合本文和生活实质,说说你的思虑。(6分)答:_【对点训练】阅读下边的文章,回答以下问题。(21分)行走的风景查一路在商品目不暇接的大街上,我会经常想起货郎。一条乌黑发亮的扁担,一面像小姑娘摇着发辫的手摇鼓,一副光明的货架货郎的踪迹已远,而我追赶着那激越的鼓点,从一个孩童进入了成年。像消逝在农村野外上的风,像一块钟表停在了过去的某段时间,像一种过去的语言在追述
11、旧事,不可以忘却的,是货郎撩拨心弦的行走。一种光阴越老,越弥足宝贵的记忆。农村中扎实的睡眠,经常被货郎的鼓声唤醒。农村是沉静的,总在等候货郎带来活力。鼓声由远及近,女人们像母雀瞅见了金黄的谷粒,扑腾着双翅会合到老槐树的脚下货郎歇脚的地方,手拿针头线脑、几尺头绳,一匹花布,与见多识广的货郎说东道西,讲价还价,打情骂俏。孩子们环绕着货架,拥堵着、咨询着、尖叫着、喝彩着农村贫穷的生活中所相关于快乐的神往,就锁在货郎玻璃面的货架里面。货架里面的物品在玻璃下边闪烁着神奇的光明。能够发出爆响的火纸,一含就化的水果糖,五彩缤纷的玻璃球,会飞的吝啬球,组成了乡村孩子生活中最具迷惑力的念想。他们积攒着每一枚硬币
12、,用预备好的每一枚硬币迎来激越的鼓声。远远的吆喝声近了:破鞋底破鞋壳废纸猪鬃鸡毛鸭毛兑糖换针哪为了这一声吆喝,为了兑现这一声吆喝,孩子们的眼光搜遍了村寨山野、地头田塍的每一个角落,发现的眼睛,让贫乏变成富裕,单一冷淡的土地被盼望一遍一遍不倦地阅读。货郎经常是他村夫,他们坚韧的脚板踏平了他乡的艰险,朴实梦想冲淡了游走四方的担忧和惧怕。一根乌黑的扁担,一头担着柴米油盐,一头担着日月星斗。货架在生活中流浪,货郎居无定所,跋山涉水。他们或许会用一个顶针或许一个发卡几尺头绳换来一碗剩饭充饥,路边的风雨中的破庙可能成为暂时的安家之所。在瓦蓝的天空下,在日落到来以前,孩子们追赶着他们,追赶着闪光的货架与货架
13、在开合之间的细节。疲倦思归的时候,可能是脑海中涌现出妻儿在家中等候的光景,如有若无的幸福在那张乌黑的脸上滑过,沉醉的感觉击穿了他们在凡间奔波中抵抗风霜的圆滑和吝啬。他们大发善心罕有地大方,忽然停下货架,从中拿出水果糖一人一粒。那动作像闪电同样急促,不容被恩赐的对象再有非分之想。货郎习惯于对每一位陌生人浅笑,表情谦卑,视全部人为衣食父亲母亲。他们贪恋微利,但不取不义之财。八岁那年,我脱下一双新鞋换了一盒水彩蜡笔。天黑了才惴惴不安地回家。我父亲不愿相信穿在脚上的鞋子会弄丢了,关上了厅堂的大门,准备将我痛打一顿。远远地货郎的鼓声近了,鼓声在我家门前停留下来,还有货担落地扁担吱呀呀的声响。接着,鼓声响起,由近而远。我父亲翻开门一眼就看见了摆在门前的我的那双新鞋。而货郎的背影已远,消逝在树影婆娑、山岚暮霭笼盖的山道上。那时,我的内心第一次对货郎产生了惦念。货郎能否是要到夕阳的山那一边,轻微的星光能不可以照亮他回家的路擎起激越的鼓,用朴实的梦想,敲响沉静的光阴,让快乐在生活中流布四方。日子
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