《数控机床与编程》精品课程建设的探索与研究

1、?数控机床与编程?精品课程建立的探究与研究论文关键词：精品课程、数控机床与编程、探究与研究论文摘要：本文在对精品课程建立认识的根底上，从教学内容与体系、教学方法与手段、理论教学基地、课程评价体系、师资队伍建立五个方面对?数控机床与编程?精品课程的建立进展了探究和研究。0引言课程是直接影响人才培养质量的最活泼因素，是学生获得知识、才能，进步素质的重要过程，具有不可替代的重要性和根底性。随着我国经济、社会的不断开展，高等职业教育群众化和国际化的特征越来越明显，高职院校正面临着越来越大的社会竞争压力，无疑这对高职院校的课程建立也提出了新的更高的要求。?数控机床与编程?是我院数控技术应用专业的一门专业

2、核心课程，本课程的培养目的是使学生理解典型数控机床的构造及工作原理，纯熟掌握数控机床的根本编程方法，能独立完成典型零件的加工。假设采用传统的以学科为中心、以知识为本位的课程形式，并不利于发挥学生的主观能动性和创新意识。因此，有必要对本课程进展认真研究与探究，积极开展精品课程建立。1对精品课程建立的认识精品课程建立的本质是为了适应信息技术的快速开展，将最新的科学技术引入课程教学，打造出一批表达现代教育思想，符合科学性、先进性，具有鲜明特色，并能恰当运用现代教育技术、方法与手段的精品课程。精品课程要可以表达如下四个先进性：课程理念的先进性。要明确理解高职课程的内涵，明晰认识课程的效劳对象、培养目的

3、、培养形式、职业指向以及课程与职业岗位和就业市场的联络等。课程所表达的教学原那么和教育观念等应认真贯彻党的教育方针，正确把握传授知识和培养才能之间的关系，有利于促进学生素质的进步；不断深化教学改革,在课程教学中贯穿老师为主导、学生为主体的现代教育思想，充分调动学生学习的积极性、主动性，着力培养学生的个性和创造力。课程内容的先进性。表现为课程内容的科学性、前沿性、适应性和技术技能应用性。注意追踪该学科的前沿，将最新的研究成果和进展展示给学生，采用能反映最新教学改革成果的新出版的教材，科学合理的安排教学大纲和授课方案，课堂信息量丰富。课程施行的先进性。课程施行要根据客观条件和客观需要，合理灵敏地采

4、用各种方法，培养学生创新意识和理论才能，创新教学形式，增加研究型、讨论型、自主理论型等课程，实现从以老师为主体到以学生为主体的转变。同时要充分利用多媒体网络技术、虚拟现实技术以及先进实验仪器设备，构建富有成效的课程施行平台。课程老师程度的先进性。要求老师学术程度高、技术应用才能强以及具有高尚的道德情操。讲解深化浅出，富于启发性；重点突出，富于逻辑性。理论讲授、课堂提问、学习讨论、多媒体课件、技术操作示范、作业练习等各种教学手段综合运用得当，注重因材施教，利用较少的时间产生或转化为宏大的能量。2精品课程建立的根本思路高职院校精品课程开发与建立的根据是“以效劳为宗旨，以就业为导向，走产学研相结合的

5、道路，同时要全力贯彻“为学生效劳、为企业效劳、为社会效劳的方针。本课程的精品课程建立根本思路如下：教学内容和体系的建立。在对本课程建立准备期的研究与讨论过程中，曾屡次进展市场调研并召开DAU分析讨论会，认真听取工程技术专家的意见，对涉及到的教学内容及体系进展可行性论证，把用人单位的要求作为质量标准，真正落实在课程建立的源头。理论教学以应用为目的，借鉴先进的职业教育理念，从职业岗位才能分析入手，以就业为导向，以才能培养为主线，以“必须、够用为度，突出应用性、先进性、综合性的原那么，对本课程内容进展了整合。将原来的?数控机床原理与构造?、?数控加工工艺?、?数控编程与操作?整合为?数控机床与编程?

6、一体化课程。教学方式以理论讲授与理论操作相结合，主要介绍典型数控机床的构造及工作原理，典型零件的数控加工工艺分析及手工编程与操作等内容。教学方法与手段的改革。传统的职业教育方式，只研究教的过程，而不考虑学的过程，往往造成培养目的与企业对员工的要求差距过大，使毕业生不能很快上岗工作。因此，在本课程的建立过程中，我们将贯彻“学为主体、导为主线、知识传授与才能培养并重的原那么，采用德国先进的行动导向-工程教学法。首先由老师根据本课程的教学目的、教学内容和学生学习程度、学习进程进展科学立项，然后围绕如何正确完成所设工程展开教学，对其间所包含、涉及的理论知识进展归纳和整理，对完成该工程所需掌握的理论技能

7、、技巧进展亲身示范或旁加指导。这样更有利于培养学生的团队协作才能、组织协调才能、独立考虑才能等方面的综合职业素养。在教学手段上，采用电子教案、多媒体课件、实物演示、现场参观等形式组织教学，同时利用数控加工的仿真软件，对学生编制的数控程序进展仿真加工，这样不仅能使教学直观、形象，也会大大进步学生的学习兴趣。理论教学基地的建立。精品课程配套实训基地的建立是专业理论教学基地建立的一局部，包括两个方面：校内实训基地和校外实训基地。校内实训基地的主要功能是实现课堂无法完成的技能操作，有目的、有方案、有组织地进展系统、标准的根本技能操作训练。在校内实训基地的建立中，要充分考虑到本课程的实训要求，模拟消费一

8、线或就业岗位环境，把单个实训室的建立，向综合型、创新型理论基地开展。目前，我院已建有数控仿真实验室、数控车床实训车间、加工中心实训车间等，并且运行状态良好。在校外实训基地的建立中，要与相关企业联手，建立合作机制，把课程搬到企业中，培养学生的技术应用才能和理论创新才能。目前，我院已与苏州精技机电、苏州成功精细制造、苏州少士电子科技有限责任公司、百得苏州科技、艾默生环境优化技术(苏州)等12个数控技术应用方面的企业建立校外实习基地，定期就本专业的人才需求状况、毕业生质量评价，现场对人才素质要求等进展信息交流，以更好地满足社会开展对人才的需求。课程评价体系的建立。为保证课程建立到达预期的成果，必须加

9、强过程评价。为此，我们在开展课程建立的过程中，组织了学生评价、同行评价和专家评价，及时反应各种相关信息并整合其他教改成果，迅速提升课程的时效。对于课程建立的目的评价，其核心是社会评价，当前我们学院除了对学生掌握的知识才能进展相应的测评外，主要以学生参加劳动局统一组织的技能考核结果作为课程建立目的评价的重要根据，也就是以学生技能训练引导课程教学评价的改革，构建理论教学、理论教学和技能培训三位一体的课程评价体系。师资队伍的建立。老师的学术造诣、科研背景、人格魅力的综合表达直接影响着学生的学习兴趣和教学质量。培育、扩大老师队伍是精品课程建立的根本任务之一。我院特别重视对老师队伍的业务培训，实行指导老师制，给每位青年老师都装备一名有经历的老老师，充分发挥老老师对青年老师的传、帮、带作用；鼓励青年老师攻读在职硕士学位，改善知识构造；选派骨干老师参加师资培训班进修学习，进步综合素质；定期或不定期地组织公开课、示范课以及课程教学专题研讨会，交流教学和学术问题，促进精品课程组整体素质的进步。完毕语由于我院对?数控机床与编程?的精品课程建立还处在起步探究阶段，必须不断完善，不断更新，严密把握数控技术的开展前沿，注重教学设施与教