生本课堂学习心得体会

1、第 第 页生本课堂学习心得体会 “生本课堂”学习心得体会 内蒙古鄂尔多斯市伊金霍洛旗乌兰木伦学校李渊前几天，学校领导组织南下广州进行生本考察学习，在考察中，我学习到了关于生本教育的一些知识，也有很多感受。我想不论是老师，还是校长，都应当是有抱负的，都在追求抱负的教育境界和抱负的生活境界，那就是欢乐而积极，从容而富有激情的工作和生活。通过学习郭思乐的生本教育，我了解到“生本教育”就是让同学成为课堂真正的主人，老师仅仅是同学自主进展的指导者和引领者。“生本教育”要求老师放弃讲解，而抛出有价值的问题，让同学你一句，我一句的争论。以往我们的课堂是老师在上面讲的声嘶力竭,同学在下面似听非听。让同学讲解吧

2、，还扭捏不大方，声音小的只有自己才听得到。随着同学年龄的增长，他们在课堂上主动举手发言的热忱越来越低。这种状况是如何造成的呢？缘由很简约，就是以前我们的老师在课堂将知识讲解的太多太细，给同学发言的机会太少，久而久之使同学思维懒散，懒得思索问题，认为学习是被迫的，是为家长学、为老师学，没有了学习的动力，课堂效率低。“评研”，正是表达了对儿童学习人格的尊敬，为他们提供了“出错”和“改错”的机会。生本课堂带来的是老师和同学的共同进展和成长。教学中封闭的资源和方式必将产生学习结果的单一和同学思维的僵化，于是学习变成没有性格的重复和验证、记忆，同学的思维和制造力都被禁锢，没有制造性的工作让老师在重复、单

3、调中，滋生了麻木和倦怠，最末形成恶性循环，老师厌教、同学厌学。课堂应当在予以同学充分的前置性学习的阅历基础上放手让同学去争论，思辨，能学会的自己学会，不能学会的制造机会让他学会，真正实现教育是为了援助同学，而不是限制同学。在课堂上还应当给同学充分的空间，让同学们自主沟通、展示成果、相互质疑，在合作、沟通、质疑中主动学习，猎取知识和解决问题的技能，经过自己的实践获得的知识，孩子们就有成就感，就有了自信，这样同学对课堂学习就更感爱好了。生本教育既是一种教育理念也是一种教学模式，它的核心就是“一切为了同学，高度尊敬同学，全面依靠同学”，“关注人”是新课程的核心理念，应当说生本教育对新课程的核心理念阐

4、述更清楚明确，详细可操作性的实践模式更为详细化。我们接触新课程已经许多年了，在新课程理念的引领下我们在课堂教学实践中也做了一些讨论，但是参与生本教育学习后，我觉得是一方面在我们的教学中还过多的去讨论了老师如何去教，对同学的学讨论的不够，可以说还很欠缺。一是老师的教服务于同学的学的观念落实不到位，学变成了听从和接受。二是教学成果的短视行为还比较严峻，为了一节目标快速达成常常给孩子吃“压缩饼干”。结果造成同学的制造力丢失和对学习冷漠。三、忽视了孩子情感世界的构建，在分数与排名评比中，让孩子感受不到成长的欢乐，胜利的自信、期盼的暖和。我们在观念转的还不够彻底，对新的观念理解的不够透彻，在行动的落实上也不够扎实。当然教育不是万能的。再完满的教育也有解决不了的问题。由于自然界中没有两样东西是一样的。我们无法完全做到因材施教，事实上再高超的教育者也无法洞悉每一个孩子的心灵。但这不意味着我们教育者将无所作为。假如我们能给同学创设和提供一个开放的、多样性的进展环境，那么我们的同学猎取适合自己进展方式的机率就会大大提高。走近生本教育，走进生本课堂，我深切感受到生本教育提倡的高度的尊敬同