小班科学活动教案：浮与沉教案_第1页
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文档简介

1、小班科学活动教案：浮与沉教案小班科学活动浮与沉教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，设计评析等内容，让同学在推测、试验、记录中感知沉与浮，在活动中引发同学的好奇心和求知欲，培育其脚踏实地的科学看法，合适幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看浮与沉教案吧。设计意图：水在日常生活中非常常见，幼儿对水的游戏非常宠爱通过玩耍、玩耍，孩子可以在不经意中发现很多关于水的科学学问。本活动试图通过简易试验，帮忙孩子了解简洁的科学探究途径、方法，学习开展科学探究必要的记录手段，思索生活中的科学现象。活动目标：1让同学在推测、试验、记录中感知沉与浮。2在活动中引发同学的好奇心和求知欲，培育其脚踏实

2、地的科学看法。3在活动中，引导幼儿认真观看发现现象，并能以实证研讨科学现象。4培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。5培育幼儿观看力量及动手操作力量。活动准备：1.在整理箱中提前装好水。2.石头、磁铁、乒乓球、积木等若干。3.记录纸人手一份。活动过程：1.创设情景，激发幼儿探究的爱好。（1）出示试验材料，引导幼儿观看、发现材料的特征。（2）设计游泳竞赛的情景，请幼儿猜想、预测材料跳人水中的现象。这么多的东西，要进行一个游泳竞赛，它们跳到水里会怎样呢？2简洁操作，并记录。引导幼儿初步建立推测、假设的概念。（1）老师记录自己的假设，并具体说明怎样运用记录表。（2）引导幼儿自己猜想、假设并记录。提示幼儿

3、：这些东西跳到水里会是什么样的呢？我们来猜一猜。不要讲出来，先用笔把我们猜到的画下来。（老师指导幼儿记录的方法。）3.试验操作。（1）通过实践操作，引导幼儿体验浮与沉的概念。师：如今我们来做一个试验，验证一下是否和我们的推测一样。例如：把一个积木和石头分别投到水里，请幼儿观看积木在水里是怎样的。我们用一个词来说一一浮，表示积木在水的上面。用同样的方法引导幼儿观看石头是沉的，表示石头在水底下。（2）激励幼儿用图示表示自己看到的试验结果。提示：将结果画下来，必需依据自己看到的情况来画。（3）幼儿自由操作，并记录结果。先记好的幼儿将记录的结果与自己的预测进行比拟，老师帮忙幼儿整理对物体沉出现象的熟悉

4、。4沟通试验记录结果（激励幼儿将自己的观看记录结果与他人共享与沟通）。请幼儿说说自己为什么这样记录。每一个符号表示什么。假设与试验是否一样。5.老师小结。（1）引导幼儿将推测、假设与试验结果对比，强调记录的真实性。（2）与幼儿回忆活动中自己的操作与记录。6激发幼儿连续探究的爱好，提出延长问题。请幼儿想一想，在我们的生活中，幼儿把家里的东西放在水里是沉的还是浮的？试试看，并尝试自己做记录，带来与老师、小好友们共享。设计评析：由于小班幼儿的思维仍然处于直觉行动阶段，所以他们经常停留于游戏的外表，而忽视了试验内在的教育价值。本设计创设的情境简单引起幼儿的爱好，老师的引导给了幼儿主动、大胆参与和猜想、假设的空间。小班幼儿记录

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