班主任工作艺术探讨体会

1、第 第 页班主任工作艺术探讨体会 班主任工作艺术探讨体会 现代班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机敏与教育原理的高度统一。新课程理念下的班主任要富有制造性。作为一名班主任，不仅是知识传授者、技能的培育者，更应是同学学习的指导者、促进者，是同学健康进展的护航者。所以新时期的班主任要不断提高自己的工作艺术，以达到教书育人之目的。下面就我的工作阅历谈谈对班主任工作艺术的几点体会。一、要留意解决好角色的转变以往的班主任大多以权威型的角色涌现，高高在上，同学对班主任需要绝对听从。如你不能怎样怎样、你不得怎样怎样等，在这种强权形式管理下，同学只会驯从、屈服口服心不服，依靠性强，独立性差

2、，自觉性差、缺乏主动性和制造性，与培育创新精神格格不入。古人云：使人畏之，不如使人服之；使人服之，不如使人信之；使人信之，不如使人乐之。因此，班主任需要转变角色，蹲下身来，放下权威，与同学为友，多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，做同学的知己和阳光使者。尽量参加同学感爱好的活动，把自己融入到同学的心漠中去，拉近师生关系，实时了解同学的思想动态和学习动态，以理服人，让同学亲其师，信其道，从而达到教化之目的。二、充分发挥盐与汤关系的作用假如要你把15克盐放在嘴里，然后吞进肚去，想必你很难做得到。但当把这些盐溶入一碗汤里，你会有滋有味地把它吃掉，而且还会回味无穷。这就是盐与汤的微妙关系。这种关系给我

3、的启迪很深：为什么总是忠言逆耳，屡教不改；在批判和教育同学的过程中，同学往往产生逆反心理，你说东，他她道西，叛逆得很。我想这与班主任的批判教育方式、方法有着径直的关系。假如把这种盐与汤的关系迁移到班主任管理班级的工作上来，指出同学的错误以及批判教育同学时，不那么硬性化，说话的语气委婉些，傍敲侧击；处事的立场温顺些，不要当头一棒，针锋相对。想必这的教育效益会让人满足。由于同学是受教育者，而教育首先是一种爱护。所以我们需要要以慈母般的情怀，细心呵护和关怀同学，让其在你甜言蜜语的诱导下，去反思自己，真正认识到自己的错误。从自身的角度去克服缺点，改正错误。教育是人的灵魂教育，只有触动其灵魂深处，才能让

4、其有深刻的体验。这便是盐溶进汤里之后，你能舒心地把它一饮而尽的道理。所以我们在平常班级管理过程中，假如能充分发挥和利用好这种盐与汤的关系，那么教育的效果会如你所愿，甚至会超出你的预期。三、留意同学性格的张扬和情感的激励同学是一个活生生的个体，并不是任人摆布的木偶，其有血有肉，有灵有性。所以班主任要让同学性格得以张扬，要擅长发觉同学的闪光点。不能过于压抑，以至眠灭其灵性。同时，同学具有丰富的情感，在成长的过程中，在学习的过程中，都有着胜利的欢乐和喜悦等积极的情感体验，也伴有失败、痛楚、苦闷、迷茫的消极的情感体验。这两种体验，对同学的学习，对同学的健康成长都有着深刻的影响。因此，作为与同学接触时间

5、最多、沟通的机会经常的班主任，那么要经过多种多样的激励方式和方法，让同学感受和体验到学习的欢乐以及生活的乐趣。给同学心理上的抚慰和精神上的鼓舞，令其思维更加活跃、热忱更加饱满高涨，从而能舒心地投入到学习中去，真正成为学习的主人、生活的主人，促进同学全面进展。四、敏捷发挥好上下贯穿，左右协调功能班主任作为学校教育教学组织和管理的最小单位一班级的负责者，对学校整个教育教学的开展，有其独特的协调作用。首先，贯彻国家教育方针，实现学校办学目标，落实班级管理要求，是班主任明确的工作目标。所以在协调好学校各部门，班与班，各科任老师以及团队的工作中起着枢纽的作用。其次，在组建班集体，开展班级管理的过程中，除

6、了要协调好班中同学与同学之间的关系，维持班级正常生活和学习秩序外，还要正确处理好各科任老师工作之间的关系，比如：自习、自修以及课余时间运用，做到辅导不冲突，检测不冲突，加强老师的群体合力，使整个教学工作能在一个有秩的、融洽的环境下顺当进行。再次，要做好校内与校外沟通关系，即是要正确处理好社会教育、家庭教育、学校教育、学校与家庭，老师与家长之间的关系，争取社会和家庭对学校教育的大力协作和支持，充分表达大教育的理念，能够在更加宽阔的背景下充分利用各种外部因素，形成教育合力，促进班集体的建设，实施对同学有效教育，让其健康成长。总之，作为新时期的班主任，在管理班级的工作过程中，会面临许多新的挑战。因此，在工作过程中，要不断地去创新，不断地探究一些管理艺术，从而提高自己的业务管理水平