从丝绸之路到WTO教学设计

1、六年级品德与社会上册从丝绸之路到WTO陆上丝绸之路冶西学校（小学部）李志红教学时间：2017.10.27教学目标：.知识与技能了解张骞通西域和郑和下西洋的故事、丝绸之路的路线及在中外交 流中的作用。在师生共同识读丝绸之路路线图的过程中，逐步培养学生正确 识读地图的基本技能。认识张骞在西汉民族交往中的作用和丝绸之路在中西文化交流中 的地位，初步培养学生正确认识、评价历史人物和历史事件的能力。.过程与方法精心设置问题情境，启发学生思考，培养学生的历史探究意识。通过文字、图片、短片等资料，激发学生的想象力，提高学生学习 历史的兴趣。.情感态度与价值观通过张骞为报效祖国不屈不挠、勇于冒险的开拓精神，激

2、发学生的 爱国情感和开拓进取的意识。通过对丝绸之路的学习，认识古丝绸之路上中西文化发展的交流， 以及吸取他国先进科技文化，对促进我国经济文化发展的作用。养成教育训练点：.培养学生认真倾听，善于发言的好习惯。.培养学生读图、识图的能力。.培养学生搜集整理资料的能力。教学重点：.张骞通西域郑和下西洋.丝绸之路教学难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入（课件出示图片）西红柿、黄瓜、核桃、大蒜、葡萄、蚕豆、胡萝卜、 香菜、茄子、菠菜、土豆、辣椒、洋葱、石榴等瓜果蔬菜。师：认识这些蔬菜瓜果吗？你喜欢吃吗？如果没有这些蔬菜瓜果，我们的生活

3、将会怎样？那么你知道这些东西都从哪里来的吗？师小结：这些蔬菜瓜果原产地并不在我们国家，而是从古代开始 我们的先人从国外带回种子来，后来我们通过种植才有了今天的这么 多丰富多样的蔬菜瓜果。那么你知道他们是怎么把这些东西带回来的 吗？他们是我们的先人经过千辛万苦，克服重重的艰难险阻通过丝绸之路从西方国家带回来的。今天我们就来研究第三单元第一课从丝绸 之路到WTO,丝绸之路分陆上丝绸之路和海上丝绸之路，这节课我 们就来研究这两个主题。（出示课题）二、合作交流，各抒已见（一）小组交流、讨论.课前，同学们去搜集了关于丝绸之路方面的一些资料，说说你们调 查了哪些方面？（1）丝绸之路的得名（2）张骞与丝绸之

4、路的故事（3）丝绸之 路的路线（4）丝绸之路促进中西文化的交流。（5）丝绸之路的意义 和作用.同学们搜集的资料可真不少。现在你们一定很想和你小组的成员交 流一下吧，请你们说说自己的对丝绸之路有哪些了解。请每个同学都 将搜集的资料在小组内进行交流，听的同学要认真倾听，及时补充。（给学生交流的时间，使他们对资料再次梳理，在小组内培养倾听的 习惯。教师在巡视时，引导学生总结特点。）教师小结：同学们交流的真热烈，相信你们现在一定很愿意和其他同 学还有老师来分享你所搜集的资料，下面就让我们来展示一下吧。（二）全班交流1、中转站：出示图片（石头城）这里曾经是丝绸之路的重要2、丝绸之路的得名：丝绸之路是中国

5、古代经由中亚通往南亚、 西亚以及欧洲、北非的陆上贸易交往的通道，因为大量的中国丝和丝 织品经由此路西传。19世纪，德国地理学家李希霍芬第一次把中国 中原地区经过新疆到中亚的陆上通道翻译成“SILKROAD”丝绸之路由 此得名。后来范围逐渐扩大到海上丝绸之路、草原丝绸之路。.丝绸之路路线图课件出示课本45页地图学生回答后，教师应引导学生进一步疏理：丝绸之路的基本走向形成于公元前后的两汉时期。它东起长安（今西 安），分为南、北两路：北路出玉门关，经龟兹、疏勒，越葱岭，过 中亚、西亚到罗马；南路出阳关，经楼兰、于阗，越葱岭（今帕米尔 高原），过大月氏、安息到罗马，两路全长7000多千米。中国境内 的

6、丝绸之路总长4000多千米，约为丝绸之路全程的1/2强。师：在这条丝绸之路上流传着一个故事，谁呢？（张骞的故事）、（课件出示张骞通西域的故事）学生自读45页张骞通西域的故事师细讲张骞与丝绸之路的故事：西汉初年，北方匈奴的实力十分 强大，不仅控制着西域几十个小国，还经常窜扰西汉边境，为了恢复 同西域的正常交往，联合西域共同攻打匈奴，汉武帝决定派人出使西 域。公元前138年和119年，汉武帝曾两次派张骞出使西域。张骞出使西域，不仅沟通了汉朝和西域的关系，而且还开辟了中 国与欧洲之间的大陆通道。从此以后，汉武帝每年都要派使节访问西 域各国，与西域各国建立了友好关系。与此同时，西域派来的使节与商人也络

7、绎不绝。中国的丝绸、铁器和漆器等产品从长安经河西走廊、 今新疆地区，通往中亚、西亚，再转运到欧洲，全长7000多千米， 后来人们把这条交通线叫做“丝绸之路”。“丝绸之路”是东西方经 济文化交流的桥梁，西域的良种马、石榴、地毯、葡萄、核桃和苜蓿 等也是通过这条路线运往中原地区的。张骞两次出使西域：公元前138年，汉武帝第一次派张骞出使西域，目的是联合西域 的大月氏夹击匈奴。张骞率领100多人从长安出发，踏上征途，不幸 途中被匈奴所俘，拘禁达10年之久。即使在这样的困境当中，张骞 也始终没有忘记出使西域的使命。一天，趁看守不备，率领部署逃了 出来，继续西行。他们历尽艰辛，终于到达了大月氏，可大月氏

8、已不 愿意同匈奴为敌，张骞只好回国。归国途中，又被匈奴扣留，一年后 才回到了长安。张骞归来后，将西域各国的情况向汉武帝做了详细汇 报，张骞虽然未能完成联合大月氏夹击匈奴的任务，但却让西汉第一 次对西域有所了解。公元前119年，张骞再次奉命出使西域，张骞这次出使是为了联 合乌孙夹击匈奴，随行共有300多人，还带着1万多头牛羊和黄金、 丝绸等礼物。乌孙虽不愿意参与对匈奴的战争，但张骞却成功地和西 域各国建立了联系，西域各国纷纷派人跟随张骞一起到长安参观。从 此，西域中原与西域之间的物资文化交流日趋频繁。我们现在坐飞机20多个小时就能飞往欧洲中西亚各国，而张骞 出使西域，前往大月氏，没有任何的现代交

9、通工具，这又是一条前人 未走过的路，要穿越茫茫沙漠，要翻越皑皑雪山，根据示意图，你能 想象张骞西行途中会遇到哪些困难吗？你们觉得张骞哪些地方值得 我们学习呢？（百折不挠 不畏艰险）学生可以畅所欲言。4、丝绸之路促进中西文化交流。引导学生看课本44页下半部分图片，也可结合课前所搜集资料加以 补充。（课件出示各种物品）哪些东西是通过丝绸之路传过来的？哪些 东西是通过丝绸之路传到国外去的？创设情境，激发兴趣：假如你是当时的商人，你会沿着丝绸之路运送 中原的哪些东西到西域各国？又会把西域的哪些东西运到中原地 区？举世闻名的丝绸之路是一条横贯亚洲、连接欧洲大陆的著名古代 陆上商贸通道。可见丝绸之路的开辟

10、，一方面加强了汉族和西北边疆 各少数民族之间的交往，增进了我国西北边疆与内地在政治、经济和 文化上的联系，开阔了人们的眼界。另一方面，也促进了中国人民与 各国人民之间的相互了解和友谊，中国古代文化及创造发明通过丝绸 之路传入西方，西方文化艺术也通过丝绸之路传入了中国，对中国经 济文化的发展产生了巨大的影响。5、通过对丝绸之路的学习，你认为丝绸之路的开辟，在中国与 西亚、中亚的发展关系中起到了什么样的作用？课件出示：1、带动了中国与中亚和西亚经济的发展，促进了商品交流。2、促进了中国与中亚和西亚文化交流。四、升华主题课件播放纪录片一带一路第一集共同命运片段五、教师总结古代，我们的先人为我们开辟了陆上丝绸之路和海上丝绸之路 的重要贸易通道，在科技高速发展今天，它已不能满足我们的生活， 但丝绸之路的精神将永远激励着我们，努力坚持，努力奋斗，把我们 的国家打造成世界强国，因此，我们的习近平主席“丝绸之路经济带” 和“海上丝绸之路”简称“一带一路”的重要倡议。相信，在不久的 将来，我们的国