初中化学鲁教九年级上册第四单元 我们周围的空气物质组成的表示

1、第四单元 我们周围的空气 物质组成的表示 第一课时 叙永县永宁初级中学校 罗远琴【教学目标】 知识与技能目标：能正确书写已知常见物质的化学式，知道什么是化学式。能说出化学式的意义，根据物质的化学式能判断出物质的元素组成和微粒构成。能正确区分各类符号及符号周围数字的意义。学会常见单质化学式的书写。 过程与方法：通过学习小组讨论交流等形式，培养学生合作的能力和运用所学知识解决实际问题的能力 情感态度与价值观：通过讨论交流，发扬学生勤于思考、善于合作的精神。逐步树立物质观、微粒观、符号观。【教学重点】1. 能说出化学式的含义2.掌握单质的化学式的书写【教学难点】理解宏观、微观、符号间的关系【教学过程

2、】 引入：冬天来了，皮肤变得干燥，这时该补水了。这些琳琅满目的补水产品主要成分中都含有水，用化学符号H2O表示。其它物质用什么化学符号表示呢？二、新课教学（一） 自主学习1、从宏观角度看，物质都是由各种 组成；从微观角度看，物质都是由 、 、 等基本粒子构成。2、什么叫化学式？3、化学式表示什么意义？4、怎样书写单质的化学式？（二）合作探究活动1：根据已有经验书写化学式 问题1写出下列物质的化学式：氧气、氢气、水、二氧化碳、氯化钠、铜2. 观察这些物质的化学式有哪几部分组成？ 小结：用元素符号和数字表示物质组成的式子叫化学式。小组讨论：任何物质都有化学式吗？同种物质可以有不同的化学式吗？化学式

3、可以任意的书写吗？强调：任何纯净物都有一种固定的组成，都可以用化学式来表示其组成。而混合物没有固定的组成所以混合物没有化学式。由分子构成的物质，我们将它们的分子式作为其化学式。思考：物质的组成与化学式之间是怎样的关系呢？观察教材81页图片物质的组成与化学式的图片思考 ：1以铜为例思考物质的组成、构成、符号间是怎样的关系2.以氯化钠、水为例说出物质的组成、构成、符号间的关系小结：化学式反应物质的组成和构成活动2：阅读教材P81，金属铜和氯化钠和水的宏观组成和微观构成并参照元素符号的意义探究化学式的意义化学式的意义：师生小结：1、由分子构成的物质化学式的意义 宏观上：表示一种物质、表示该物质的元素

4、组成。 微观上：表示物质的一个分子、 表示物质的一个分子的原子构成练习:说出化学式CO2、H2表示什么意义？2、由原子构成的物质化学式的意义（1） 表示某种物质 （2）表示某种元素 （3）表示一个某原子练习：说出Fe的意义3、由离子构成的物质化学式的意义（1）表示某种物质 （2）表示物质的元素组成。（3）表示构成该物质的离子个数比。练习：说出MgCl2的意义思考： = 1 * GB2 化学式H2O中2的意义？ = 2 * GB2 2 H2O中“2”的意义？ 讨论：aRbc中a、b、c的意义小结：a表示a个这样的微粒 ，b表示一个分子中某种原子的个数，c表示一个某离子带c个单位正（负）电荷练习：

5、说出下列化学符号中“2”的意义H2 2CO2 S2 2Fe二、单质化学式的书写：活动3：通过课本P81铜的化学式的书写归纳化学式的书写。师生小结：单质化学式的书写：1、由原子构成的单质：用元素符号表示（1）金属单质 如：钠（Na）银（Ag）汞（Hg）等（2）稀有气体单质 如：氦气（He）氖气（Ne）氩气（ Ar ）（3）部分非金属固态单质 如：金刚石（C）硅（Si)硫磺（S ）磷（P）等2、由分子构成的单质：用元素符号和数字表示非金属单质：如氢气（H2）、氧气（O2）、氮气（N2）、氟气（F2）、氯气（Cl2）、溴（Br2）、碘（I2）、臭氧（O3）等。练习：写出下列物质的化学式（1）铁、铜、镁、锌、钠、银、汞、红磷、金刚石、硫磺、溴、碘（2）氢气、氦气、氖气、氮气、氧气、氯气、氟气、氩气、氧化铜、五氧化二磷达标检测：1. 下列同学对“SO2”的认识中，不正确的是 ( ) A.表示二氧化硫这种物质 B. 表示二氧化硫由硫原子和氧原子组成 C. 表示一个二氧化硫分子 D.表示一个二氧化硫分子由一个硫原子和两个氧原子构成2.下列符号不具有宏观意义，只有微观 意义的是（ ） C. Cu 3.下列化学符号中，既表示一种单质，又表示一个原子，还表示一种元素的是（ ） B.