下半年小学班主任工作计划范文

1、下半年小学班主任工作计划范文本学期我担任了三(4)班的班主任工作。在长期的班主任工作中，使我深深懂得小学阶段是人的成长起步阶段，教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有好的学风，小学三年级是要害时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质呢?根据本班情况制定计划如下：一、本班学生基本情况分析：转眼间，假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来到了。接任班主任工作以后，来到教室看到孩子们一个个意气风发，生机勃勃的样子，我对今后的工作也充满了信心。 为了使本班的管理工作和教学

2、工作有条不紊的进行。特制定班主任计划如下：一、指导思想端正学习态度，改变懒汉作风，建立一个团结、文明、守纪、刻苦、勤奋、互助的班集体。使学生全面、健康的发展。二、主要工作和具体措施：(一)行为规范教育：1、培养学生讲卫生，掌握一定的劳动技能，关心集体，自觉维护学校的环境卫生。2、在教学大楼里安静，不喧哗。不打不闹，上下楼梯靠右走。3、上课听讲认真，能积极思考，踊跃发言。4、养成独立完成作业的习惯。5、重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯。小学第一学期教学工作计划 篇1一、指导思想以北京市北外附属外国语学校十二五和中长期教育事业发展规划为目标，以学校20 xx20 xx学年工作思路为指导，以学生

3、获得高学业成就，为教学工作重点，各教研组制定切实可行的目标，让每个孩子都能获得学业的进步，享受学业带来的成功和快乐。以教育科研引领教师队伍，促进教师专业发展，开展丰富多彩的学科活动，培养学生的学习兴趣，全面提升学生的学科素养。二、工作重点1、规范管理。完善各项规章制度，落实各级干部听课、巡课日报制，规范教学工作和教师的教学行为，以每学期5次评价为抓手对教师实行过程性评价；将日常多元化的、多角度的过程性评价结果与学期末最终的评价结合起来，奖勤罚懒，形成纪律严明、积极向上的工作风气和教学氛围。2、加强教师队伍建设。着力培养骨干教师，通过骨干教师的示范、带动、引领作用，逐步建设一支师德高尚、专业精干

4、的教师队伍，形成我校教学中坚力量。开展青蓝工程，通过师徒结对全面提升年轻教师的教学能力。3、重视教研。不断发挥教研组、备课组的团队优势，加强校本教研力度，提升教师整体教学水平，并力争形成一定数量的教学资源积累。开展基本功竞赛、课堂教学比武等多种形式，以赛促研，促优辅差。搭建平台，建立窗口，充分利用外研社，教科所的培训，赛课，交流活动机会，搭建教师学习成长的专业化平台，通过校外赛课，交流课，学生活动等请进专家，外校教师，建立我校对外宣传，走出去的窗口。4、发挥特色课程的优势。小学部英语以课题研究为导向，以课程研究为重点，以一年级英语教学为切入点，制定各年级英语教学方案，切实提高学生的口语水平。充

5、分发挥元智科学的教学优势，做好元智科学与其他学科的联合教研、扬长避短，促进课堂教学方式的变革。5、转变教学方式，树立正确的课程观、学生观。推进以学生为主体的多边教学活动，注重学生的合作、探究、实践能力的培养，教给学生学习的策略及方法，构建平等、和谐、对话式课堂，关注学生的学习情感、学习兴趣。学期教学论坛以教学方式变革对于学生的影响为主题进行分享汇报。6、培养学生良好的学习习惯。既关注学生外在的行为习惯，更要关注内在的心理、思维的习惯。7、推进阅读工程项目。继续积极响应学校阅读工程项目的号召，创造积极阅读、乐意阅读的学习氛围，以教研组为单位，制定阅读计划和任务，并在学期末的时候展示、总结阅读成果

6、和收获，促进教师和学生的成长和进步。8、落实减负增效工作，开展丰富多彩的学科活动。继续把减轻学生课业负担作为一项重要工作目标，研究高效课堂，研究课前预习作业与课后分层作业，在减轻学生负担的基础上，提升或保持学业质量，为新课程计划的顺利实施奠定基础。减负还需增效,积极开展丰富多彩的学科活动，在活动中培养学生的学科综合素养。9.加强二课管理。教研组长对本学科二课负责。落实学校二课工作计划，重视日常教学管理，利用各种资源，继续开展好学生体艺选修课，丰富学生的艺术生活，促进学生全面发展。期末开展二课展示汇报活动。10、建立以分享为主要方式的校本教师培训模式。制定学期校本活动计划，加强年级组，教研组金点

7、子分享。依靠来自学校内部的那些有思想、有成功经验的教师与同事进行交流和分享，推进教师的学习行动.三、具体措施（一）加强教学常规管理关键词：深入课堂 奖优罚劣 连带责任管理出质量，管理出效益，只有通过行之有效的管理，建立一支优质、高效、充满活力的师资队伍，才能保证教育教学的质量。一个学校教育教学质量，取决于能否最大限度地发挥教师的聪明才智，调动教师的工作积极性，必须深化内部管理体制改革，引入竞争机制和激励机制，使广大教师有压力，有危机感，增强竞争意识，具体措施。1、立足课堂，认真落实教学五认真.（1）备课做到功在课前。教案规范完整；备出不少于两周的课；要有复备课。（2）上课要持教案，努力上出高效

8、课堂。每学期上好5+1节基于知识点的实验课，即：开学第一课、家长开放课、组内（备课组、教研组、年级组）研究课；新教师汇报课。（3）作业留得科学合理，批改及时认真。作业用本、书写、格式规范统一；作业量适度；提倡根据学生实际分层 留作业；提倡根据学科知识重点及训练点设计特色作业。每学期定期检查作业，并不定期抽查作业。尝试开展学段内作业交流活动。（4）辅导学困生，帮助每个孩子达到成就标准。（5）每人一份优秀试卷评比活动。2、加强巡课。（1）继续落实相关制度。要最大限度地保证按课表上课，控制随意调换、代课行为。无论因公外出或因私请假，凡涉及到不能按课表上课的情况，都要按照要求，填写相应北京市北外附属外

9、国语学校请假申请单，由主管领导进行审批，各组长做好记录，每周上报教务。（2）加强巡课。教学副校长、教务、各级组长要加强日常巡课，通过巡课，及时发现问题、解决问题，尽量杜绝教学事故的发生；并及时了解教师的教学内容、教学方法、教学手段、教学风格和学生的学习状况，同时捕捉教师教学过程中的亮点，组织大家结合新课标进行讨论学习，从细微处关注教师的成长与进步。年级组长每天至少巡课一次，教研组长、备课组长每周至少巡课两次，巡课情况要有记录。3、继续落实听课制度。各级组长要严格按照学校听课制度的要求，每周至少听本组教师1节课（多次听同一位教师的同一节课，视为听课1节），除了对不达标教师要跟踪进行多次听课外，尽

10、量不要一学期内多次听某一位老师的多节课，要保证听课的覆盖面，尽可能全面了解本组教师整体的上课情况。组长听课后，应及时将听课意见反馈给被听课教师，并由被听课教师在听课本上签名，组长按abc打出评价等级（a级的比例不超过30%）。教学副主任及主管校长可能随时抽查组长的听课记录。期中和期末，组长要将自己的听课情况进行汇总报教务，在内网上公示被评为a级（优秀）课的情况。4、作业方面：学期第5周和第15周，教研组长组织备课组长和骨干教师，对小学部学生作业进行普查；平时备课组长每两周对本组作业情况进行抽查，教研组长每月对本组各年级作业进行抽查。分别评出不超过30%的集体优秀作业在内网上公示。5、教研组及备

11、课组活动情况：主管校长、教学副主任不定期参加教研组、备课组集体教研活动，了解各组开展活动情况。各教研组长要轮流参加所辖备课组的活动，对备课组活动进行了解和指导。6、我们的切入点和着力点应该放在教学管理制度的重建上。各级组长对本组负责，采用连带责任制。（二）加强教师队伍建设关键词：以赛促研 专家引领 自我提升要确保学生获得高学业成就，必须建立一支高素质的教师队伍。没有高素质的教师，就谈不上教育向深层次发展。1、教师队伍建设目标：成为适合一切学生的高质量的教师.具体解读：学生喜欢、家长满意、学校放心。2、制定专家进校计划。继上学期采取走出去听听和请进来讲讲两种形式，各学科建立起学区、海淀区、北京市

12、各级专家的引进机制，英语以外研社开展的培训活动、校际交流为平台，深入开展教研活动，全面提升教学教研水平。对专家引进的效果进行问卷及教师座谈，切实了解一线教师的需求。3、一师一优课借力教育部一师一优课晒课活动的选拔，在校内开展骨干教师展示课、研究课、谈固来访交流课，家长开放课，使每位教师每学期最少上一节优质课。通过各类课堂展评，促使青年教师迅速成长，促进教师规范教学。课堂教学必须紧扣教研组课题，进行教材解读、教法、教学模式等方面的研究。4、一师一论文每学期要求所有老师在教学和开展课题研究的过程中，不断反思，不断总结经验，每人至少撰写一篇教育教学论文，通过写论文，帮助教师由经验体系向建构自我的思想

13、体系的转变。5、完善评比制度。学部成立以骨干教师及教研组长为评委的评审小组，对各类展示课及论文进行评比，课题内容与时间自行确定后上报教务，再由教务统筹安排，学科评委随堂听课。按学科参赛人数的30%评选出一等奖颁发证书并在内网公示表彰；二等奖不超过40%,一并公示。并在期末进行颁奖。6、收集赛课资料，建立资源库。所有参赛课的教学设计、反思、教学录像等，均以电子版形式上报教务存档，供所有老师查阅、学习。（三）做大做强特色课程。关键词：循序渐进 特色发展 学校命脉1、英语特色建设、双语科学1）继续完善英语语言文化课堂，逢西方的重大节日都在英语课上对该节日有相应的介绍并组织相应的活动，教师应将这种具体

14、的节日文化和活动设计体现在教案和教学设计中。另外，在一二年级推进双语科学课的教学与实践活动，组织老师进研究课堂，尝试新课程的教学与展示活动。在学期中，期末各进行一次特色课程展评，制定各年级英语教学方案，开展英语文化课堂-关注学生国际思维，视野的培养，在基础教育国际化课题下开展有教育意义的英语特色活动。2）。 校本阅读工程英语图书角，阅读角， 英语阅读课，英语阅读习惯培养研究，英语阅读活动等。3） 英语教材整合掌握教材体系、基本内容及其内在联系，抓住主线、明确重、难点，搞清疑点，把握关键（包括校内backpack教材与新标准新起点教材的整合，区别），做好统整与融合。4）。英语课堂：a. 浸入式全

15、英文授课：热身（歌谣/daily show）-导入活动学习活动（呈现任务-新知学习-新知操练-新知巩固）知识拓展（还原生活）实践活动（生活运用，家庭作业）的教学设计模式；b. 关注思维视野： 发现当讲的文化的切入点，或者比较有趣的文化差异，教学中融入文化的讲解，另外补充反映西方文化的片子，文章等。通过词汇，句型，语法，文章的讲解把文化差异，思维方式的培养融入一点一滴的日常教学。c. 关注口语教学： 学习是为了运用，且注真实情景下的语言使用d. 落实周三英语日2、元智科学。a、加大宣传力度b、关注课堂（四）各学科明确短期目标关键词：学科口号 务实清晰 螺旋上升没有目标的努力是没有实际价值的。激发

16、孩子的学习潜能，应从目标的确立开始。从短期目标开始，一个个阶梯逐渐提升，小的量变积累会出现大的质变。1、 各学科要有短期目标，并将目标浓缩为一句深入人心的清晰的口号。如：语文：让每个孩子每月读一本书。英语：让每个孩子每周讲一个英语故事。2、 各教研组开展一系列的活动促进短期目标的达成，并制定考核方式。3、 学部对各组目标的达成进行抽查，评比。（五）开展丰富多彩学科活动关键词：减负增效 培养兴趣 提升素养丰富多彩的学科活动对于提升孩子的学科素养起到至关重要的作用，孩子在活动中得到将所学知识内化，不断成长。活动的开展亦能有效地促进家校和谐。1、 学科活动的开展要量化考核。语数英大学科以教研组提出的

17、短期目标为主题，开展丰富多彩的学科活动。语文英语开展课本剧展演、演讲活动，讲故事比赛，数学的计算题、应用题比赛。音乐举办器乐演奏、独唱比赛、专场演出、美术举办绘画比赛，画展，体育科学通过开展学科活动为更高一级的比赛选拔人才。2、 学科活动要制定全面的方案，确保全员参与，确保每一个孩子都有奖状。3、 学部将对学生和家长对活动的开展的参与度、效果进行问卷调查。（六）建立学生的学业档案培优补差 全面提升孩子的成长是一个漫长的过程，学生的学业档案应该以学生的发展为本，既关注学习的结果、又关注学习的过程；评价内容多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价；评价主体的

18、多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合；评价方式的多样化，定量与定性评价相结合，书面检测与实践展示相结合，形成性评价与终结性评价相结合，更加重视过程。1、横向 .本班学生间，同年级学生之间进行比较。2、纵向。学生本学期成绩与上学期成绩进行比较。3、就学业进步情况与学生、家长进行座谈。4、开展优秀教师经验交流会。5、因材施教，差生学业成绩要有进步，优生要冲向校外，在各类比赛中获奖。6、各学科针对提升学业质量水平制定相应的措施。以语文为例：为了提升我校语文教学的学业增量下学期将会从以下几个方面进行教学调整（七）培养学生良好的课堂习惯关键词：每天渗透 举手投足 规范大气每个学校的孩子，当他离开校园

19、时，总会带上母校给他留下的烙印。我们要培养举手投足大气沉稳、具有国际视野、善于合作、善于思考的国际化预备英才，每一节课，对孩子习惯的培养至关重要。小学第一学期教学工作计划 篇2一、指导思想落实科学发展理念，坚持师本提高和生本提升的人本教育发展观，紧紧围绕区教育局“规范管理、彰显特色、促进均衡”的总体思路，坚持德育龙头的带动、教科研和特色校园文化建设活动的动力支撑，实现我校教育教学的科学的可持续性发展。二、推进校本课程建设，努力创建学校特色项目。中国的基础教育进入了一个崭新的时代课程改革时代。我们的历史使命是建立符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。校本课程建设的出现是知识经济对多样化人才的需

20、要，对个性化人才的需要，培养高素质创新型人才的需要，是构建学校自身素质特色的需要。为此，学校必须坚定信念，不折不扣地校本课程进行开发和实施，不断地总结实践，不断地改进和完善。学校发展的新增长点-校本课程，已被高度关注和强势推进。在和合教育背景下，我校校本课程从“生本课程（学科、拓展、浸润、探究四大课程）-师本课程-家长课程”三维入手，以社团为载体、探究为主要学习方式来开发和实施校本课程。为此，我们推行学生行为养成教育口袋书（低、高年级两册）、低年级硬笔习字册（第二版）、和美剪纸等；开展教师非文本类教材、一级社团展评等；摸索“回购、分享”特长师生的社团成果，让师生在丰富多彩的课程中品尝体验快乐、

21、获得成长发展；力争在教育局组织的校本课程展评中再创佳绩。三、深化和智课堂研究，打造优质高效课堂。如何打造高效课堂是当今数学课程改革中的一项重要内容。近年来,如何优化课堂教学,充分利用课堂时间,有效地提高课堂教学效率,让数学课堂散发出无限的生命力,是摆在教师面前的一个重要课题。“和智课堂”是我校“和乐课程”建设的必然追求。在“和情激趣、和境互动、和力探究、和容评价、和美效能”的基本板块下，积极依托名师驻校指导和数学课程研究中心副基地的平台，和合研究室、习得工作室、拾贝工作室成员和学科骨干教师要带领全体教师努力接轨、有效实践、深度研讨，把语文习得型课堂、数学生活化课堂、英语交际型课堂、体育活力型课

22、堂、艺术尚美型课堂等研究引向深入。通过文本解读、课例研究、专题研讨、跟岗学习等有效方式，突出向有效课堂、教学行为转变要效益，在“微课堂、深研究”中化解学教评一致性中的难题，在浓郁的和智课堂研究中稳步提高专业能力。四、以社团为依托，开展主题校本活动。新课程改革强调以校本教研为依托，以课堂教学研究为重点，以课堂观察为手段，以教学反思、同伴互助、专业引领为主要方式来促进教师的发展。校本主题教研活动源于教师的需要，是以问题为驱动、以课例为载体有着鲜明主题的教研方式。建立以学科教研组为单位的校本主题教研机制，是探索有效校本教研模式和专业化发展的有效途径，为教师的专业化发展提供有力的支撑，是教研方式的一次

23、深刻的变革。是以“主题研讨课、主题研讨会”为主要形式的教研活动。有效开展“金丝语”阅读节暨“绿荷杯”双月通讯作文大赛，深入推动“二次作文、写字教学、英语阅读”读写活动；从实从早谋划“金头脑数学文化节”系列活动，发挥好数学跑道、数学墙饰、数学故事等的引领与励志功用。扎实展开金钥匙科技竞赛辅导、铅钢笔字备赛，田径、女篮、门球、合唱、舞蹈等队组训练要科学化、常态化、梯队化，积极应对区学生身体素质普测，引领学生养成健康的生活方式和科学健身的良好习惯，促进学生身心的全面成长，让师生社团成为“社计精彩、团聚快乐”的心仪之处。五、扎实基础与训练，全面提高教育教学质量。教学质量是学校的生命，是教育的主题。努力

24、提高小学教学质量，是教育第一线的我们义不容辞的职责。本学期我们高扬“质量论成败、发展为英雄”的旗帜，狠抓课堂、作业、辅导、监控管理。既要突出作业改评，注重“五有五必、五增五减”的过程管理；又要优化作业的“三免”，探索亲情作业、实践作业等等，力促学生全科发展、全面提高。教务处还要创新质量监管的有效举措，全体教师要常抓问题学生、狠抓民工子女的“脱困”，联合家长、同学拉手、心智联动、差异教育，以师爱换取学生的信心，在小步走、常提高中实现“教有所获、学有所成”的目标，从而夯实“读、写、算”基础，促使学生“四基”要求的全面达成，让更多学生奋进在推优免考、争得“三荷奖章”之路上。六、强化学习与积累，努力提

25、升教科能力。一流的教育需要一流的教师支撑，抓教育要从教师的整体素质抓起。而教师的整体素质是由一个个教师个体经过有效整合而成的，所以要提高教师的整体素质必须走教师自主发展和有效整合之路。教师自主发展之路才是学校教育走向真正繁荣的金光大道。教师自主发展是一种意识，它和“他主”的发展并不是完全对立的，在“他主”发展中教师也应该具有自主的意识，即在教师培训等“他主”活动中，教师应该强化自主意识，变被动为主动，从而使自己能够全身心地投入到教师发展之中。教育科研的深度决定了教师职场的高度。教科室要引领教师做好双学年个人区级课题、学校十三五等课题研究，优化主（子）课题的过程扎实展开、追求预设结果，促使青年教

26、师在课题研究、课堂探索、课程开发中成长；以论文发表（获奖）的目标、捆绑管理为导向，有效指导参赛论文、校评随笔的润改，不断改进教师教育生活的行为和方式，在努力提升教科能力中实现差别发展、提高幸福指数。七、加强教学工作考评制度。学校对教师的评价意味着老师的努力和发展方向。我校将继续认真组织好每月一次教学六认真检查，以“专人点对点检查”、“跟踪检查”等多种形式进行，检查情况及时向教师本人反馈，并进行网络登记备案。同时，学校有将不定期组织专人进行各类作业、练习的批改检查，促使教师认真开展教学工作。教师评价作为教育管理的重要方面，是一项系统工程。在现实中，还很难有一个完美的教师评价制度。因此，我们会在深

27、刻学习、领会新时期教育教学发展的基础上，因校制宜，与时俱进，在评价教师的过程中，力求学校、教师和学生的共同发展，不断完善教师评价体系。只有这样，我们才能发挥评价的导向、激励、调控和改进功能，不断增强学校的核心发展力，确保学校和谐、健康发展。小学第一学期教学工作计划 篇3一、指导思想全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革理念，全面深化素质教育，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，加快小学教育改革的步伐，加强师资队伍建设，不断壮大优秀教师群体。强化、细化教学管理，深化课程改革，不断提高教学质量二、工作目标1、继续全面试行义务教育

28、课程改革方案，组织教师进一步深化课堂教学研究,加强品德与生活、品德与社会、学生心理健康、劳动与技术、科学等一些新课程的研究工作。2、加强教导处日常管理工作，使管理走向规范化、科学化，努力提高学校的教学管理水平。3、继续开展调研活动，全面提高教学质量，力争在期末考试中各科成绩稳步上升。4、加强师资培训力度，着重培养青年教师，确保教师队伍有层次、稳固提升教学水平。5、坚持走科研兴校、科研兴教之路，积极开展教育科研活动，加强校本培训，提升办学水平。加快学校教学信息化和多媒体教学的建设。三、具体工作要求（一）以课改为重点，切实提高教研工作实效。1、加强学习和培训工作。进一步明确课程改革是学校教育教学改

29、革中的一项长期而艰巨的任务。组织全体教师分层次培训，在市级课程培训的基础上，做好校级课程培训工作，尤其是要抓好教材分析和集体备课，努力使课程改革落实到实处，使每位任课教师树立全新的人才观、质量观、课程观。2、健全教研网络，发挥集体的智慧。本学期我们将教研工作抓实抓细，努力使教研工作辐射到每个年级、学段、学科，渗透到每一位教师及教学的基本环节。为此，我们将进一步加强教研网络的建设，重点健全以学校中心教研组以下的年级备课组，为了保证集体备课的质量，提高备课的实效，我们决定在期初制订好计划，定时间定地点定内容，定主讲人员。3、以科研带动课改，以科研提升课改。我们继续在校长室领导下，校级分管领导实抓，

30、以年级学科组、教研组为课改实验单元进行教学研究，坚持以科研带动课改，以科研提升课改，使课改工作走上科学化、规范化的道路。（二）强化教学管理，规范教学常规1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象，教导处加强随堂检查，期中期末开好两次学生座谈会，及时了解情况，提出整改措施，2、着力抓好学生的“一日常规”教育，抓好班主任队伍建设，上好班队、思品等课程，重视学生良好学习习惯的培养。3、进一步规范和强化教学“六认真”工作1）本学期期初，我们将在市教研室下发的“六认真”工作规范的基础上，重新修订完善本校教师教学“六认真”工作考核细则，着重体现

31、了新课程精神，突出了教师在备课、上课方面的个性体现和创新实力，确保课堂教学效率的提高。2）备课要提前三天，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。每篇教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要认真写好教学后记，教师要结合教案的实施情况，体会特别深刻的，应找出成功或失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，以积累经验、提高教学水平。教学后记的数量要求为：五十周岁以上的教师，要求每学期不少于10篇；四十周岁以上、五十周岁以下的教师，每学期不少于15篇；四十周岁以下的教

32、师，不少于20篇。随感一定要及时写，字数不作规定，要求写出一些实在的得与失。主课教师兼教其它课程的，也要备课，原则上要有一定量的详案，专职教师上几个年级的，要详备两个年级，其余也要有简案。教导处将进行定期或不定期检查，检查资料纳入教师工作考核之中。3）课堂教学是主阵地，是提高教学质量的关键，因此要体现“新课程标准”的理念，认真处理好学、教、练三者的关系。要构建素质教育的课堂教学氛围，在师生平等的基础上强调教学互动，在教学过程中要留有足够的时间和空间给学生思考和活动；要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度；要重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程

33、、情感态度和价值观的培养；要把培养学生良好的心理素质和健康的审美情趣列入教学目标；要帮助和指导学生建立适合自己特点的学习方式，鼓励合作学习、探究学习，促进师生之间相互交流，相互沟通，共同发展，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯；要充分利用优质教学资源的共享或自制课件来优化教学过程，激发学习兴趣，注意发挥学生的主体作用，让学生在课堂教学中学会知识的迁移,得到创新的启迪，体验成功的喜悦，获得更多的知识。4）教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学

34、科也应创造性地布置作业。作业批改要认真、及时、正确，要加强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。5）课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。毕业班尤其要作好辅导工作，力争在毕业考试中取得好成绩。6）建立听课制度。教导处加强随堂听课的力度，改变提前通知，教师精心准备，课后不假思索的情况。本学期，对每位教师要进行随堂听课，对新上岗的教师

35、听课次数更要增多，由教导处隔日通知，听课后及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。本学期要求中心校教师听课不少于10节，村校教师听课不少于6节，教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。4、鼓励更多的教师在教学中使用现代化教学手段，要求青年教师尽可能多使用电教、抓好质量调研工作，增加调研密度与广度，大力提高教学质量。每次调研教导处将反馈调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题。6、继续加强学校心理健康教育的研究，利用心理健康课进行宣传工作，配合家长学

36、校进行讲座、商讨等形式，让家长充分认识心理健康教育的重要性。对班主任进行宣传，让班主任逐步理解并配合心理老师做好宣传工作，同时做好对班级行为偏差生，学习不良学生的转变工作。7、重视体育卫生工作。认真贯彻体育、卫生两个条例，继续抓好“两操两课”，确保学生活动时间。通过专题讲座、黑板报、橱窗等活动进行健康知识的宣传，切实加强学生健康行为习惯的养成教育，促进学生健康成长。（三）开展教研活动，提高师资水平1、各年级组制订好工作计划，确定一到两个研究专题，由年级组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。多看教学录象，学习借鉴他人先进教学经验。年级

37、组长每次做好出勤记录，期末做好统计工作。2、教导处继续做好新老结对，以师带徒的形式，帮助青年教师迅速成长，开展兵教兵互教互学的形式，提高我镇教师的整体素质。3、开展好集体备课活动。各年级成立备课组，由组长负责先确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改，最后抽签决定上课教师，全组教师进行磨课，有必要的再作第二次修改与抽签上课活动。4、中心校以学科为单位各组织一次观摩活动，通过研讨、磨课提高教师的教学水平，力争上出精品课。5、发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范作用和带头作用。6、创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，邀请专家、行家来校作讲座，上示范课。组

38、织青年教师参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。7、着力于青年教师的业务培训，促进青年教师脱颖而出。根据教研室工作意见，遵循公开、公平、公正的原则，组织开展相应的辅导组竞赛，给青年教师压担子，促提高，力争在市级各类竞赛中取得优异成绩。8、加强教师的培训和继续教育工作。支持青年教师进行高一层次学历进修，不断提升我校教师学历比例和知识结构的层次。小学第一学期教学工作计划 篇4一、指导思想以小学三年课程行动计划等为引领，以新优质示范校命名、学习规范项目校为契机，树立“让每一个孩子都闪光”的课程理念，坚持“兴趣教育”、“分层教学”，以等第制评价为抓手，以有效作业为切入点，加强学习，扎实工

39、作，规范管理，努力提高学科教学质量。二、工作重点1）以区学习规范项目校为契机，着力打造一至两门实验课程，推出学科学习规范章程。在区教育局的协助下建设学习规范评价平台，并在四年级开展实验试点。2）学习课程标准，推进“邀请课”课例研究，举办第九届中年教师特色课评比及星级教师示范周活动。3）坚持“基于课程标准的教学与评价”，全面实施等第制评价方式。建立作业量常态监测机制，设计有效作业。作业设计、单元练习均体现“分层教学”，使“增效减负”落到实处。4）以“学习习惯”方案的制定为重点，继续有效落实“兴趣教育”、“分层教学”，结合学校教学工作，开展各种形式的教研活动，争创特色。5）抓实教学流程管理，健全三

40、级监控体系，落实分级责任制，确保教学工作规范化，努力实现精致化。6）注重家校合力，组织一二年级“家长开放日”活动。三、具体要求（一）规范教学常规工作，加强过程管理。1、备课（1）各学科以电子稿教案为准，根据学生实际，在教案稿上进行修改。教龄3年以内的手写教案为1/3；5年以内为1/4。教案一般用两轮。（2）注重课堂教学反思，对课堂教学的得失进行思考、分析，字数100左右，注明日期，手写在反思记录本上。5年及5年以下教龄20篇；619年教龄12篇，20年教龄以上8篇（3）期末完成一篇1000字左右的教学反思，挂在校园网上。2、上课教师应严格执行课堂规则，做到专课专用。2分钟预备铃响应立即到达教室

41、，按时下课不拖堂。（严重拖堂视为教学事故）教师在上课时不能随便离开教室，应充分准备，运用各种教学手段调动学生积极参与，激活课堂教学，注重学习习惯的培养，提高课堂教学的有效性。3、作业精心选择和设计作业习题。严格执行课程计划对书面作业总量的要求，不得向家长推荐课外辅导书，不踩红线。对学生作业及时批改，注重实效。重视作业的信息反馈，根据作业提供的信息，及时调整教学进度、内容和难易度。以等第制评价为抓手，关注每位学生的发展。加强作业讲评，督促学生及时订正，并对部分学生进行面批面改。（1）各教研组在期初统一簿本编号，练习内容及批阅要求，做到规范批阅。二至五年级阅读手册：三五年级完成12篇，二年级完成1

42、0篇。（2）落实“基于课程标准的教学与评价”，作业布置的目的要明确，年级组要适度统一作业量，各学科要协调兼顾，总量不得突破规定的上限。教导处将通过抽查、学生座谈会及家长问卷等形式对作业量（尤其是周末作业）进行监控。（3）备课组根据学生实际和教学目标精心设计课练卷、周练卷，认真批改，注重分析订正。（除期中阶段练习、期末考试外，试卷须体现分层评价，全面落实等第制评价）备课组长负责把关，控制本年级组油印试卷总量。（4）对于学生常见的作业错误，加强研究和针对性的训练。要求批改及时、认真、细致、规范，适时地采取补救措施，以提高教学质量。（5）规范各学科的作业格式，注重培养学生良好的作业习惯。（6）注重口

43、头作业的研究，逐步规范口头作业的内容，提高口头作业的质量。4、辅导教师应以高度的责任感对学生进行个别辅导，帮助有困难的学生补缺补差，指导学有余力的学生不断提高。（教师不得挤占各科教学时间补差，及占用午休、课余时间大面积补课）（1）午休：语数英教师相互协调，利用午自修安排好学生自习和部分辅导的时间与内容，行政每天巡视。（每班安排：语文2次/周，数学、英语各1次）（2）个别辅导：做好学困生的个别辅导。二五年级语数英教师确定分层作业的对象及要求，帮助学困生树立信心，使他们在原有基础上有所提高。5、考试（考查）（1）备课组落实单元命题的常态管理，进行试卷命题的研究，对学生试卷评价要科学、客观、公正。单

44、元练习须在备课组内进行反馈、分析，对卷面中出现的共性问题要采取改进措施。（单元练习控制在四次/学期）（2）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小班级和学生之间的差距，使学校教学质量整体提高。（教导处监控教学质量：第一学期反馈，一学年末考核）（3）语数英学科期中阶段练习、期末考试由教导处、教研组组织命题，跨年级流水批阅，在并分级在教研组、全教会上做学科质量分析。（4）综合学科研究期末考查的命题与评价，认真做好考查小结，并在教研组反馈。（二）聚焦课堂，加强教研，提高研修实效教研组坚持以“绿色评价”指标为引领，全面推进等第制评价，教师要关注学生学习兴趣、态度、能力和个性特

45、长等因素，以改变教学行为推动学生学习方式的变革，力争相关指标高于全区平均水平，以促进学生全面健康快乐成长。1、以区学习规范项目校为契机，着力打造一至两门实验课程，推出学科学习规范章程。在区教育局的协助下建设学习规范评价平台，并在四年级开展实验试点。2、各教研组继续坚持“兴趣教育”、“分层教学”理念，以作业设计、试卷命题为切入点，以等第制评价为重点，做好“大手牵小手”、分层教学的各项工作，让每位学生学有所得、学有所成。（备课组落实分层作业要求）3、教研组认真学习基于课标的教学与评价指南，结合学科特点，研究符合各年段要求的评价方案，实践创新，探索评价的校本化实施。规范学生评价活动，在准确反映学生不

46、同学习情况的基础上，切实减轻学生的负担。4、围绕“基于课程标准的教学与评价”，继续推进“邀请课”课例研究，举办第九届中年教师特色课和星级教师示范周活动。认真完成教师专业发展常规工作“六个一”（网上评课每人至少点评五节，含“四课制”及邀请课）。中年教师特色课14节第四周第六周星级教师示范课12节第十四周邀请课10节第四周第十六周（本学科有比赛课的周次不安排）5、行政深入教研组、备课组参加教研活动，深入课堂听“邀请课”，了解各年级的教学现状，与教师一起研究改进课堂教学的方法，使学校的教学质量整体提高。每学期听课节数（教材分析、讲座、报告等不计入听课的节数。）行政25节备课组长15节教研组长20节教

47、师10节6、注重家校合力，全面推进“基于课标的教学与评价”。各年级“家长开放日”活动安排：一年级：第五周二年级：第九周7、重视“学科资源库”的积累与共享，不断完善“教研组工作”栏目的内容，上传资料做到正确，及时。8、结合学科特点，开展各年级的学科竞赛，鼓励学生积极参与，提高他们学习积极性。（三）其它工作1、继续做好“随班就读”工作，医教结合，实施个别化教育，努力使他们树立信心，在原有基础上有所提高。2、充分利用图书阅览室及开放式书架的无障碍阅读机制，发挥阅读手册功效，倡导自主阅读、主动阅读的良好风气，深化“书香致远”活动。3、加强教学用书及教具的管理，规范出借制度。小学第一学期教学工作计划 篇

48、5教学工作：工作思路：以教学质量为核心，依据课程改革纲要及市、区教委的有关要求，提高教师的责任意识，加强校本研训，延续、完善、落实教学管理，促进教师专业化发展，提升办学水平。一、加强校本研训，构建“个性课堂”文化，促进教师专业化发展。（一）培训与教研1、学习新课标，理论与实践结合，提高素养（1）个人学习与集体研讨结合，理解课标“新”点，把握课标内涵，明确本学段教学任务。（每人做出学习计划，出测试题，学校进行各学科课标测试）（2）落实“骨干教师工作室”制度：每名区、校级骨干教师指导一名年轻教师（有研究主题，双变化，有效果）（3）以教研组为单位，开展备课、说课、上课等活动，提高教研的实效性。（4）

49、教育教学交流活动：（共同一本书，我推荐图书，专题讨论等）（二）构建“个性课堂”，师生双发展。（课堂教学模式和教学评价）1、研究主题：（1）前置性学习的研究（落实预习，总结预习方法）（2）小组合作学习（分组、探究内容、展示、评价）（3）解决问题策略的研究（各学科，各知识领域）（4）课堂教学评价（各学科，出试行稿）2、继续进行课例研究工作，解决教学中的问题，明确发展方向。（有主题）（三）落实教学监控，提高教学质量。1、做好学科单元检测工作，认真进行检测分析，及时制定弥补措施，上好反馈课。（教学干部要及时了解各班情况，做好检查记录。）（1）统测年级：坚持每周测试制度，发现问题及时弥补。（2）非统测年

50、级：每月基础知识测试，认真分析得与失，及时补测。2、加大对科任学科的教学监控力度，（课前研究、互相听课、课后反思），学校进行期末统一测试。二、课程建设：（一）完善学校三级课程建设1、国家课程：以课例研究为载体，构建“个性课堂”，提高课堂效率。2、地方课程：（1）以我爱丰台为主，进行地方课程管理实效性研究。（2）国学：以小学生必背古诗80首为重点（语文课标），与校本课程结合兼顾描写花卉的诗篇。各班制定诵读计划，学校随机检查落实情况。（3）专题教育活动：以学校广播为主。3、校本课程：1）必修课：以花卉课程为重点，建设学校特色校本课程。（特色凸显）2）选修课：（个性张扬）（1）延续和开发校本课程。（

51、2）组成学校社团，利用周四下午进行学习。（二）逐步完善学校课程评价，管理制度完善。（尝试开展校本课程学分制）三、其它常规工作1、做好新生入学及cmis工作。2、做好“十二五”继续教育工作。教师继续学习论语，学生坚持每日10分钟诵读。3、做好随班就读及问题学生工作，建立成长档案。科研工作：1、研究内容：课例研究；课内海量阅读的研究；班级文化的研究；校本课程的研究2、具体措施：（1）学校加大培训与交流的力度（2）相关教师制定研究计划，按时活动，定期交流。（3）及时留存好材料（教师作品、学生作品等文字、音像资料）3、认真撰写、积极参加各级各类科研成果评奖活动。小学第一学期教学工作计划 篇620 xx

52、-20 xx年第一学期马上就要开始了，在学期开始之前，学校就已经提前制定好了适合我们学校的教学工作计划。在上学期期末考试中，我们学校取得了优异的成绩，这是大家最感到高兴的事情。所以在这个学期，我们将会在上个学期的基础上，更上一层楼！要不断的进步，不断的前进，才是最好的，相信这一切都是属于我们自己的努力成果，希望大家能够做好！一、指导思想：坚持“立足课堂教学、深化教学改革、加强校本研究实效性、提高专业化水平”的工作思路，发挥教研组的教育研究职能，加强课堂教学研究，不断探索教育学的方式方法，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。二、重点工作：（一）加强学校教科研的领导，努力提高学校教科研水平。1、完成上级各教育部门要求完成的教科研工作任务。2、加强理论学习培训，提高大家教科研工作的理论水平。3、积极加强教科研活动的，每学期召开课题主持人会议至少两次，各课题主持人按计划扎实开展课题工作。按区教科室要求，课题主持人每学期组织实验教师进行专题研讨2-3次，一学期各课题主持人至少组织本课题组成员开展一次研讨展示活动，并对开展的活动做好记录和总结、归纳和提升，做好资料收集工作，按上级教科研部门要求按时上交各种资料.4、认真积极做好课题部分课题的结题工作。（二）加强教师队伍建设，继续提高教师整体素质。1、坚持以