2022年五年级语文上册第二单元5搭石教学课件新人教版

1、语文 五年级上册5 搭石新课导入搭石作者简介刘章，生于1939年，河北省兴隆县人。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会。主要作品：诗集燕山春南国行北山恋等。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。课文朗读汛期 挽裤 间隔 懒惰 平衡 协调 人影绰绰字词学习chuxnjin wnln duhnxi间jinjin间隔中间间奏隔开、不连接两段时间或两种事物相接的地方字词学习间断字词学习易错笔画汛访鞋挽隔懒惰稳衡协字词学习汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。相背而行：比喻彼此的方向和目的完全相反。理所当然：从道理上说应当这样。人影绰绰：形容人影多，姿态美。用较快地

2、速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。说一说：什么是“搭石”？整体感知从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏着过去，这就是搭石。整体感知课文围绕搭石写了哪些内容？请你为每一部分拟个小标题。课文解读话搭石走搭石摆搭石赞搭石（1）（2）（3、4）（5）山洪过后，人们出工，收工，赶集，访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。从一次次“脱鞋挽裤”中体会到什么？课文解读山洪过后摆搭石过河不易出行方便说说这句话的含义。搭石，构成了家乡的一道风景。课文解读自然风景人情美的风景搭石给家乡带来了怎样的风景？课文解读风景一：

3、老人调整搭石风景二：一行人走搭石风景三：两人会面，相互礼让风景四：遇见老人，背老人过河风景一：老人调整搭石上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。从老人的表情、动作中，你感受到什么？课文解读认真细致为他人着想怎样走搭石？紧走搭石慢过桥。课文解读因为搭石原本就是天然石块，踩上去难免会活动，所以要快点走才能保持身体平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人无处落脚，就会掉进水里。所以要紧走搭石。而桥建造得坚固，走起来稳当，自然可以慢慢悠悠走过去。课文解读结合文中句子，

4、说说什么要“紧走搭石慢过桥”。风景二：一行人走搭石每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。课文解读从容、熟练展现了家乡人走搭石时有声有色的画面美比喻经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。课文解读风景三：两人会面，相互礼让谦让有礼假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。说明在家乡人心中背老人过搭石是很自然、很合乎常理的事情。充分展现了山里人尊老爱老的美好品德。课文解读风景四：遇见老人，背老人过河一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。这句话表达了作者怎样的情感？课文解读借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美借物喻人小组讨论：文章给你留下印象最深的画面是什么？从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？课文解读课堂小结话搭石赞搭石任人走 任人踏联结小路与情感走搭石溪里有间隔的一排石头搭石无私奉献早早摆好及时调整摆搭石紧走 协调有序互让 背负老人借物喻人课文通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等几个生活中的平凡场景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私