小学信息技术川少三年级下册综合实践活动教学设计

1、初识scratch教案学习内容打开scratch软件，知道scratch界面中不同区域功能的命名及其基础知识；学习指令拖拽、预览、删除的方法。学习目标通过阅读教材P34P35内容，知道如何打开Scratch软件，了解scratch不同区域功能的命名。通过自主学习、聆听教师讲解和自主练习，掌握scratch指令拖拽、预览和删除的基本方法。通过在不断的学习和动手操作过程中，提升自身动手操作能力、思维发散能力，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。课程目标重难点重点：了解scratch软件的功能命名及基础知识，以及拖拽、连接、删除等基本操作。教学准备课件、音频资料、软件活动流程活动流程教师活动学生活

2、动设计意图情景导入师：孩子们，在之前的学习中我们认识了大熊猫欢欢，他想去九寨沟来一次奇幻之旅，可是却有一件烦心事，我们一起来听听看到底发生了什么！（以对话形式呈现）欢欢：爷爷、爷爷，你都说了好久要带我去九寨沟玩，到底什么时候我们才可以去欣赏九寨沟的美景呢？爷爷：孩子，爷爷，也想带你去啊！可是爷爷最近忙着帮助科学家研究濒危动物的保护，实在抽不开身啊！欢欢：爷爷你怎么可以说话不算数呢？爷爷：对了，我有一个好办法，你可以让咱们三年级七班的小朋友借助信息技术工具，带你来一次九寨沟的奇幻之旅。欢欢：可是，他们愿意帮我吗？师：孩子们，你们愿意帮助欢欢实现这次奇妙的九寨沟之旅吗？听讲生：愿意导入新课新授师：

3、我们三七班的孩子们真是乐于助人啊！这一次，我们要借助一个新的软件来帮助欢欢，你们知道是什么软件吗？师：孩子们真是善于观察，发现了黑板上的一个新软件scratch。来我们一起来读一读这个软件scratch。记住这个软件的名字了吗？那他具体有什么功能呢？我们一起来听听他的自我介绍。（Hello，三年级七班的小朋友们，你们好啊！我的名字叫scratch，我出生在美国麻省理工学院，是一个图形化编程软件，我的本领可大了，我可以搭建出游戏、动画、数字故事等等作品呢！希望咱们能成为好朋友！）听了他的介绍，孩子们发现这个软件可以做什么了吗？在今天啊，老师也给大家带来了一个由scratch做成的动画，我们一起来

4、看看。（欣赏scratch程序）在刚才观看中，相信善于观察的孩子们已经发现了使用这个软件还是有一点难度的，所以为了更好地完成熊猫欢欢的奇幻之旅，老师给大家布置了三个任务，你们有信息完成吗？师：看，我们的同学们，信心满满，接下来，我们一起来迎接挑战第一关（PPT展示出任务）在桌面上找到scratch图标，打开这个软件，把你打开软件的方法填在学历案的活动一的横线上结合书P35，了解scratch不同功能区域的命名，思考这些区域有什么作用。师：时间到（口令）看见几乎全班小朋友都完成了，看来这个任务难不倒你们，那我就请坐的最端正的小朋友来回答第一题：说一说你是怎么打开软件，除了双击还有其他方法吗？非常

5、好，请想到两种方法的小朋友在活动一的五角星那里涂上两颗，只想到一种方法的涂上一颗五角星。师：那我们一起来打开这个软件。打开这个软件之后，我们发现它分成了不同区域，谁能来说一说这是什么区域？仔细观察分类，看看一共有几种分类？那这些分类从外观上看有什么不同呢？你们可真细心，我们每一个分类的功能的不同颜色也不同，每一个分类下也有不同的指令实现不同的效果。那这是什么区域呢？对，说到积木你们会想到什么啊？我们的积木区就很像乐高的零件，有一个个小的积木。那这个又是什么区域呢？这个区域呢就是让我们放积木啦，而这一个区域是什么啊？在咱们生活中，舞台有什么用处呢？对了，生活中啊，我们的舞台是演员表演的区域，而在

6、scratch中，小猫等其他对象就是在这个地方表演的。那最后的两个区域分别是：舞台背景、角色列表接下来，我们一起回顾一下所有的区域功能命名吧师：恭喜你们完成了最初级的一关，初识软件接下来有更难的一关等着你们呢！出示第二关：师：请你们仔细阅读活动二的任务要求，结合书P35P36完成相关任务。拖一拖：从左边“运动”类里找到，拖放到脚本搭建区，再用鼠标单击一下这个积木。看看舞台上的小猫有什么变化，填在记录单上；从左边“声音”类里找到，拖放到脚本搭建区，放在下面，使两个模块粘连在一起形成组合。用鼠标单击这个组合，观察舞台角色的变化，填写记录单如何能做到点击，就实现移动10步，和说你好的操作呢？结合书P

7、36来试一试，将步骤填写在记录单上。组长完成后，帮助未完成的组员完成以上任务，限时5min。师：时间到，接下来我们就先请最先完成最先坐端正的一个小组来说一说你们的答案吧。师：哇！孩子们太棒了，这么轻松就完成了第一关和第二关，接下来可是最难的第三关了，我们一起看看是什么样的难题任务三：在我们编好的程序中删除，除了书上的方法，你还能想到什么方法呢？（小组以一级音量讨论，在电脑上尝试）（想出一种方法加一个sticker）小组汇报讨论方法，老师引导学生操作。欢欢：哇，我现在相信你们一定能在谭老师的带领下帮助我实现梦想，三七班的朋友们，我的九寨沟的奇幻之旅就靠你们咯！师：孩子们，你们可真棒，不仅有克服困

8、难的信心还想出了那么多的办法去解决问题，老师，现在啊，有一个奖励要送给你们，Scratch的积木块那么多，请你们试着将它拖到“脚本搭建区”，然后点一点积木；与其他积木组合后，再点一点，看看舞台上的小猫发生了什么变化吧！生：scratch生：敢生：编程软件生：记住了初步了解scratch软件。搭建游戏、做动画、编故事（看动画）生：还可以点击右键打开。（奖励一枚sticker）生：积木区、脚本搭建区、舞台、舞台背景、角色列表、分类。（奖励一枚sticker）鼠标连续点两下（这种方式称为什么呢？）双击点击右键分类，九种颜色不同积木区乐高脚本搭建区积木块舞台表演、唱歌教师指 学生说完成拖一拖第一题：舞台上的小猫会向右移动10步；第二题：舞台上的小猫会向右移动10步，发出喵的声音；第三题的步骤是：我们从事件里拖出，放置在顶端，成为，就可以通过点击，实现上述操作了。生：有小组讨论，生回答：1.可以点击鼠标右键就能删除了；2.将积木拖回积木区，3.先选中要删除的积木块，点击delete总结好，时间到，我们的奖励时间到，通过本节课的学习，你收获到了什么呢？请大家来说一说，scratch的功能区域有哪些？Scratch可以实现什么功能呢？相信同学们在