《快乐的铁匠》教学设计

1、快乐的匠教学设 过本课的学习生复习学过的强、 1 “#4”不 5” 了解这首歌曲与钢琴独 1 哗 打铁 丁当 丁当 1 这 对2 学 教 引3 师 教 学 45 6快乐的音乐教学计 一、教分：歌曲为 2/4 拍， 二、教对分析：尤其是最后一句结束句后 三、教目：1知与能 指导学生2、过与法 3感度价观： 四、教的点和难：教重：感受歌曲活泼欢快的情完整准 教难： 唱准歌曲中 0 0节奏 。五、教策：1体性乐学法感受 2实性乐学法 3语性乐学法 传递为主 4探性乐学法 、比 六、教准：教准备：）学生备 七、教过：教学环教师活师生唱师生问好 歌上课学生活设计意教师简短的几句话让学 生倍感亲切随音乐律

2、动（一）组织教学同学们高兴和大 师生唱师生问好 家一起上课先让我们 歌上课。 以饱满的热情进入课堂，一起来演唱一唢呐配喇叭音乐王国里即将举办一场快乐的音乐会，有很多乐器参加，听说唢呐和喇叭中间的一个也会去，小朋友们想不想去看看呢环节的设计可以激发学 生的学习兴趣让学生在 浓郁的音乐氛围中进入 课堂也为老师的导语作 铺垫 。（二）激情导入不过有个条件，谁能顺 利地闯过三关，便有机会获 得音乐会的门票，大家有没有信心闯关（1起来看第一出 示课件）请大家仔细听这是哪 一个乐器发出的声音？到底是哪一个呢？我们 来观察一下它是长的还是短 的？对了，谁能模仿一下喇 叭演奏方式非常棒！你听老师模 仿的像不像

3、？24 嘀嘀 哒哒 嘀 嘀 哒哒 哒哒 得儿 喂（2们一起进入第二 关听-这是什么声 音？（教师播放课件）哦！原来是小铜鼓的声 音！谁来模仿一下小铜鼓的 声音听老师是怎样模仿 的？24 0 0咚咚 咚咚 咚 咚 咚咚 咚咚 得儿 喂注意小铜鼓的声音 是非常有弹性的.能不能按这个节奏 把它模仿出来（3）一起进入第三关 请小朋友仔细听这个声音是哪个乐器发出来的？ 二胡又叫小胡琴我们 一起来模仿胡琴的演奏 方（左手按弦右手握 弓） ，听听老师是怎样教师简短的几句话，学生模仿且猜 让学生倍感亲切随音乐 测。 律动环节的设计可以激发学生的学习兴趣让学 生在浓郁的音乐氛围中 进入课堂此节奏是本节 课的重点

4、、难点，通过对 小喇叭、小鼓、小胡琴的 认识，从而延伸到节奏， 这样既解决了重点、难 点，又能引发学生的兴 趣同时为后面歌曲的教 学做好了铺垫。（三）歌曲学习模仿胡琴的声音的。1看快乐的音乐会FLASH，感受歌曲2看歌词、跟着老师有节奏地念一遍歌词 学生跟唱3跟老师一起来学唱这首歌一句学生一句。4好了，这首歌现在就学完了里面有两个神秘的嘉宾分别是谁，他们的情绪高兴吗？那小猫小狗、高兴。让我们也带着快乐的心情去跟着课件唱这首歌。同学们，现在分成三组，分别是胡琴组、喇叭组、通过各种学唱的方式使 单调的练习多样化调动 学生自主学习的积极性。通过该环节给学生提供 展示的平台培养他们的（四）创编动作（五

5、）创编歌词铜鼓组们来分角色演 唱这首歌曲同学们一 边演唱一边做动作位 小朋友愿意到舞台上来 带领你们组做动作呢小胡琴小喇叭小 铜鼓的精彩演出博得了 小狗小猫的阵阵喝彩 有一些新朋友也想为小 狗小猫带来了精彩的节 目，我们一起来看看是 谁？你们认识它们吗？ （课件出示小提琴国 号、电子琴的图片）想一想三种乐器都 能发出什么声音。现在就让我们用新 的乐器为刚才这首歌曲 编上新的歌词，孩子们， 你们做好准备了吗？ （课件播快乐的音乐 会伴奏课件出示新编 配的歌词各组选两位代表上 台，戴着自己做的 小动物帽子。学生回答小提琴 （吱扭扭） 电子琴 （叮叮咚 咚）法国号 （嗡巴巴）音乐表现能力并带上小 动

6、物的头饰激发其表演 兴趣给学生扩展一些其它的 乐器使学生更加喜爱音 乐。（六）课堂小结欢乐的时光总是短 暂的，下课的时间又到 了我们演奏着自己的 乐器结束本堂课吧学生戴着自己做的 动物帽子并唱着新 编配的歌词。放快乐的音乐会附录：学学习活动评设计 八、板设：快乐的乐九、教反与课后评快乐的音乐会这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲活泼欢快， 根据自的表现，给星涂上色。学习效果：快乐程度：耐人回味词曲紧密结合旋律收放有度极尽得意地炫耀了小乐手吹拉弹、 唱的技巧风趣的道白加入使歌曲略有停顿出第三句转句个小小的低回， 噢，原来是吸引了小动物“听众”跟着高兴地蹦跳，音乐会也因此获得了成功， 旋律干净

7、利落地结束在徽音上。我将这堂音乐课设置为以音乐王国举办音乐会的故事引入孩子们带到了 一个充满快乐童趣的情境里又以必须闯关才能获取音乐会门票一下子提高 了学生学习的兴趣本节课所选用的歌的歌词较以往所学歌曲内容繁多不宜于 低年级学生的掌握于三段歌词说的是三种不同的乐器利用闯三关的方式， 让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，既解决了本首歌曲的节奏难点，也以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词， 同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。歌曲的后半段出现了小动物利用动物头饰让生根据歌曲进行表演活跃 课堂气氛从而了解歌词内容也从中掌握了后半段词曲的节

8、奏为演唱歌曲作 好了铺垫。为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参 与到音乐实践活动中并熟练掌握新授歌曲我也采用了多样的演唱形式有我 教唱的也有学生自己填唱的如师生接唱生生接唱连唱分组分段表演唱， 从而来达到教学效果。在创编歌词的环节中，出示了小提琴、电子琴、法国号的图片，让学生自己 找出它们声音的象声词编进歌曲里并演唱出来这节课上完之后基本上达到了 预期的效果，但还有一些地方需要改进1、本课内容较多，所以我在对课程时间上的把握不太准确，前半节教唱环 节用时过多后半节就略显仓促前半节可再安排紧凑一点就能让后半节的表 演有更多的学生参与进来。2、学生平日里关在教室里上课，表现活泼，我也觉得课堂气氛还不错。但 是，这次一见大场面，就很拘谨胆