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文档简介
1、WORD 格式整理版版权所有盗版必究 (2015 年版)中小学教师类( 类)人力资源和社会保障人事考试中心2015 年 月学习指导参考WORD 格式整理版职业能力倾向测验 D )1、考试质和目标职业能力倾向测 类对中小学和中专等教育机构的教师岗位公招聘工作人员而设置的考试科目,主要测查与中小学教师业密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的本素质和能力要素,包括常识判断、言语理解与表达、判推理、数量分析、策略选择等部分。 2、考试容与题型介绍常识判主要测查应试人员是具备从事教育工作所需要的基 本知识以及运用这些识进行分析判断的基本能力,是否具 有广博的知识面,主涉及教育、文化、历史、政治
2、、自然、 经济、法律等方面 .例题:长违 )规律。A互补性C顺序性CB共同性D差异性言语理与表达主要测查应试人员迅准确地理解和把握语言文字内 学习指导参考WORD 格式整理版涵、运用语言文字进思考和交流的能力 , 包括查找主要信 息及重要细节;正确解指定词语、语句的含义;概括归纳 主题、主旨判断新成的语句与阅读内容原意是否一致根 据阅读内容合理推断含信息 ; 断作者的态度、意图、倾 向、目的;准确、得地遣词用字、表达观点。例题 1: ,也 , 奖他的A父母不应过早代替孩子选择人生道路B教师对孩子的成功具有决定性的作用C人在本质上只有特点而没有优缺点之分D善于利用“缺点”就有可能获得成功:例题
3、2:家长在家 _ .家长和老 在所 A批评 互动 B倚重 C依赖 沟通 D强调 C判断推主要测查应试人员对种事物关系的分析推理能力,涉 学习指导参考WORD 格式整理版及对语词概念、事物系和文字材料的理解、比较、组合、 演绎和归纳等。常见型有定义判断、类比推理、逻辑判断 等。题型一:义判断每道题先给出定义(个定义被假设是正确的 不容置 疑的后列出四情况,要求应试人员严格依据定义,从 中选出一个最符合或不符合该定义的答案。例题:化是指个 顺应是指 A循序渐进 C集思广益 :B触类旁通 D与时俱进题型二:比推理每道题给出一组相关词,要求应试人员通过观察分 析,在备选答案中找一组与之在逻辑关系上最为
4、贴近或相 似的词例题:A资格证工作C伤残证医疗D题型三:辑判断B毕业证学位 D学生证身份学习指导参考WORD 格式整理版每道题给出一段陈述这段陈述被假设是正确的,不容 置疑的求应试人根据这段陈述运用一定的逻辑推论, 选择一个最恰当的答 例题:教育自信心能 真最能A B C,心, D,类似“你那些经常 D数量分主要测查应试人员理、把握事物间量化关系和解决数 量关系问题的能力 ,要涉及数据关系的分析、推理、判断、 运算等。常见题型有学运算、资料分析等例题 1:学习指导参考1WORD 格式整理版1 , 发现 ,正确 A,但是答案误 C, 分。修改分数时发现, A、C 3了 1 分择 答案 AC121
5、4BD1325:例题 2:示 S )为 秀 为 64。2%年份图 2008 年 S 市小生体健综评比学习指导参考WORD 格式整理版%图 2011 年 S 市中学各段质康合价较1中该市 多?A2009 B2010 D:2以下说法与资料相符的是:A2012 B2011 C2012 过 10的初中生体质健康综合评价不达 D2012 C策略选主要测查应试人员面教育情境感知理解、分析判别、 权衡选择恰当策略的力。这部分题目的题面陈述了一个教 育情景主要考查应人员面对各种问题的分析、处理能力, 包括根据情景采取恰措施进行管理组织的能力、根据情景 采取合适的方式与他沟通合作的能力等。学习指导参考WORD
6、格式整理版例题 了.面对A向学生承认:“B 还是差 C若无其事地直接开始本课的正常教学D严肃地告知同学们嘲笑老师是错误的行为B例题 2:师引 时下列考并写用戏用A C D例题 B D该家 为此教师约定与家长直 时A倾听,让家长充分地表达观点及其情绪B告知使家C解释给家D商讨,共同讨论如何缓解处罚对孩子的影响学习指导参考WORD 格式整理版A综合应用能力( D 类1、考试质和目标综合应用能力D 针对中小学和中专等教育机 构的教师岗位公开招工作人员而设置的考试科目,旨在测 查应试人员综合运用育学、心理学等相关知识和技能,分 析、解决中小学教育学问题的能力。2、考试容和测评要素主要测查应试人员的德与职业认知、教育教学核心能 力和教师自主发展能。师德与职认知 :有正确的教育观念对教师职业道 德规范有正确认知,够按照教育相关法律法规分析和解决 问题依法施教.教育教学心能力:要包括学生发展指导能力、教 设计与实施能力育组与管理能力育教学评价能力、 沟通合作能力等。教师自主展能力:够主动学习和反思,自主进行 业发展规划能够在种压力情境下积极进行心理调适。学习指导参考WORD 格式整理版3、试卷构试卷由主观性试题构,主要题型包括辨析题
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