7 大小多少 教学设计(2课时)

1、大小多少学设计【教学目标】认多、等 12 个字，会写“小、少、牛、鸟、果”等5 个字，学习“犭、鸟2 个旁，学习一个新 笔画：竖折折钩，记忆 6 个量词名次搭配的短语。正、流利地朗读课文，背诵课文。激学生在学习活动中，通过对具体事物的较获得对大小、多少的感性认识。【教学重点】1.认“多、少”等 个字会写“小、少、牛、鸟、果”等 个字。正、流利地朗读课文，背诵课文。【教学难点】背诵课文；区分并会写“小、少”等 个字；获得对大小、多少的性认识。【教学准备】课件【教学过程】第一课时一、课前准备1.小朋友们好！我是上海外国语学附属龙岗学校的郭钰婷老师。欢迎你们来到我的课堂。二、课题导入，学写生字1.这

2、节课，我们一起来学习第七，大小多少。观察这个题目，你有什么发现？哇，你的眼睛很善于观察，你的小脑袋也很会思考。没错，这是两组反义词。“大”和“小”是一组反义词，“多”和“少”是一组反义词。 2.除了大小、多少，你还知道哪反义词？哦，是的，像开关，长短，粗细，都是反义词。3.现在，我们再来读读课题吧：小多少。读得真好听。4.学习“多”字。（1）明确读音。我们先来看看这个字吧。出示“多”。它叫什么？没错，多，请跟我,d-u-o,多（2）扩词识字，理解字义。A.在生活中，我们常见到小朋友爱喝的益力多；还有美味的饼干：趣多多。B.图书馆里，有许多书。请跟我：许多。C.看这个学，看书多么认真！跟我读多么

3、。D.小朋友们唱歌、会跳舞，真是多才多艺！请跟我读：多才多艺。（3）字理识字，记忆字形。看看“多”的甲骨文吧。古代的多字，是并排放着两块肉的样子。古时候打到猎物，每个人就分到一块肉， 如果能分到两块，就比别人要多了。慢慢的，多字就演变成了现在的样子。（4）请跟我再读读它吧多。5.学习“少”字。（1）明确字音。那和多字相反的，是什么？就是它：少。请跟我读少（2）扩词，理解字义。A.买水果时，我们常问，这个水多少钱？请跟我读：多少。B.中国有五十五个少数民族，请我读：少数。C.一元钱不多，但我相信，只要每天积累，一定能够积少成多。请跟我读：积少成多。（3）记忆字形。郭老师发现小字加一撇，是“少”。

4、但是认真观察的同学一定发现了：“少”的第一笔是，而“小” 的第一笔是竖钩。现在，伸出你的手指，我们一起书空吧，竖，撇，点，撇。6.好了，现在，请你再读读课题你读对了吗？请跟我再读一遍：七 大小多少。三、初读课文，整体感知1.借助拼音，自由朗读。我们是一年级小朋友，能够自己识字，自己练习诵读，是吧？那今天这节课，我们就利用识字7大小多少这 首儿歌来美美地展示自己的诵读吧。开始吧。四、分小节读课文，学习生字（一）第一小节1.学习“牛”字。（1）读得怎么样？它也来听你朗读啦。这是谁呀？好哇，请跟我一起读h-u-ng,黄，n-iu，。（2）字理识字，记忆字形。请看，这是牛字的甲骨文，你发现了什么？古代

5、的牛字，就像牛的头。上面的部分，就像牛的。慢慢的，牛字 就演变成了现在的样子。（3）我们一起来写写牛字吧。请朋友小朋友伸出手指，跟着田字格上方的笔顺提示，来书空。现，我们请胡一帆老师为我们讲讲，如何把牛写得既正确，又观。小朋友们，要认真看，仔细听哦。现请你翻开语文书第 69 页，在田字格里描两个，写一个。写字的时候，要注意坐姿和握笔的姿势哦。开始 吧。（3）扩词识字。写好啦，小朋友们，请把铅笔放下。A.你知道，天气热时爱待在水里牛，叫什么？请跟我读：水牛。B.身上有黑白花纹的牛呢？请跟读：奶牛。C.那，皮毛是黄褐色的牛呢，没，就是我们儿歌里的黄牛。我们再叫叫它的名字，和它打个招呼吧：黄牛，你

6、好。2.学习“黄”字。（1）联系生活实际识字。A.“黄”，郭老师猜，你们对这字一定不陌生。你的周围，一定有姓黄的同学吧。B.生活中我们常见到黄色，这，是黄色。跟我读黄色。C.那这是什么？哇，你太聪明了跟我读：蛋黄。D.黄色的叶子就叫黄叶。请你读E.我们祖国的母亲河有长江、黄，请你读：黄河。3.学习“猫”字。（1）明确读音。除了黄牛，还有别的小动物也来了，快叫出它的名字吧m-o，。（2）学习反犬旁。郭老师要告诉你们一个小秘密，这，就是猫的偏旁。他的名字叫什么？请跟我读，反犬旁。请小朋友伸出手指，我们一起书空，撇，弯钩，撇。闭上眼睛，你还会写吗？来试试吧。睁开睛看看，撇，弯钩，撇，你写对了吗？带有

7、反犬旁的字还知道哪吗？哦，我忘记我听不到屏幕前你们的声音。不过我猜，一定有明的小朋友 说了，有“狗”请我读：狗。和我一起读：猴还有猪，一起读读：猪。你真会积累汉。观察这些字，想一想，反犬旁的字，都和什么有关呢？太聪明了，反犬旁的字大多和动物有关（3）记忆字形。反犬旁加上苗，就是小猫的猫。4.学习“只”字。（1）猜字谜，记忆字形。既然你们这么聪明就来猜猜老师准备的字谜吧。请跟我读：八张嘴这什么字呢？没错 （2）明确字音。整体认读音节，。（3）记忆字形。上面是口，下面把八字的捺变成点，就是“只”。（4）理解字义。一般形容小的动物，我们会用到“只”这个字。请跟我读：一只兔子、一只老、只小猫。5.朗读

8、第一小节。现在，小朋友们，和老师一起把第一小节，准确地读给黄牛和这只小猫听吧。6.练习说话。（1）嗯！我想，第一小节对于朋友们来说，不成问题吧。现在，我想问问爱思考的小朋友，能不能告诉我， 在第一小节里，一个大，一个小，什么大，什么小呢？（2）很简单吧！一个大，一个，黄牛大，猫儿小。我们一起来读读：一个大，一个小，黄牛大，猫儿小。（二）第二小节1.学习“鸭”字。读得太好了，又有许多小动物被你们吸引来啦！（1）明确读音。看，这是谁呀？-y,zi,鸭。请跟我读，y-y,zi,鸭。真准确！（2）学习鸟字旁。看，鸭的偏旁来了，他叫什么？是的，就是鸟字旁歌里，我们学了鸟字，当它成为偏旁，叫鸟字旁。 请你

9、再读一读这个偏旁吧：鸟字旁。郭老师还带来了一些鸟字旁的汉字朋友，我们一起读一读吧j-i,鸡，鹅，g-e,鸽带鸟字旁的字，大多和家禽、鸟类有关。2.学习“边”字。（1）明确字音，记忆字形。你发现了什么？是啊，从数量上看，一边多，一边少。请你跟我读n,。走之底加力气的力，就是一边的 边。（2）扩词识字，理解字义。A.河的两岸叫做河边。请跟我读河。B.这是小朋友爱去的海边，请跟读海边。C.在海边，我们能看到无边无际的大海。请跟我读：无边无。3.带老师读第二小节。现在，你带着郭老师读读第二小节吧。你读一句，我跟读一句，开始咯。4.练习说话。（1）读得真不错。那在第二小里，一边多，一边少，什么多，什么少

10、呢？（2）没错！请你和我一起读：边多，一边少，鸭子多，鸟儿少。（三）第三小节1.学习“苹”字。（1）明确字音。读到这里，嗯郭老师有点饿了，想吃一个又红又大的苹果。请跟我读p-in苹，果，苹果。注意 后鼻音。可要把它的名字读对，他才开心呢。你能帮我呼唤一下苹果吗？看来你读对了。（2）加一加，记忆字形。草字头加上平面的平，就是苹果的苹。（3）扩词识字，反复见面。A.郭老师不仅喜欢苹果，还喜欢苹果酱，请跟我读苹果酱。B.我还喜欢喝苹果汁，请跟我读：苹果汁。C.我更喜欢看一本名叫环游世做苹果派的绘本，请跟我读：苹果派。2.合作读第三小节。现在，我们合作读一读这个小节吧，老师读蓝色划线句，你读红色划线句

11、。开始吧。3.练习说话。（1）看来我们很有默契哦。小友们，在第三小节里，一个大，一个小，什么大，什么小呢？（2）哈哈！肯定有小朋友脱口出了：一个大，一个小，苹果大，枣儿小。请小朋友向你身边的大人读读吧。（四）第四小节1.学习“果”、“杏”、“桃”个字。（1）明确读音。听到苹果和枣被你们读得这么动听个字宝宝也不甘示弱了识他们吗？我们一起叫叫们的名字吧。 果；x-in,杏后鼻音，你读对了吗？还有t-o,。（2）请你观察这三个汉字，你什么发现？哇，你有火眼金睛，一下就发现了，它们都带有木字旁，都和树木 有关。（3）“果”。我们先来看看“果”字，想象力丰富的小朋友一定想到了，果字，长得就像树木上的结了

12、果实样子。 扩词。A.那这个词，你们会读吗？一学会，真棒，再跟我对一遍：水果。B.树上结了许多红彤彤的小果子跟我读：果子。C.每天吃一点坚果，对身体有益跟我读：坚果。（4）“杏”。木字加口字，就是杏。扩词。A.这，是一棵高大的杏树。请你：杏树。B.杏树开的花，就叫？真聪明，花。C.那它结的果实叫什么？是的，子。D.杏子里面的核仁就叫杏仁，请读：杏仁。（5）“桃”。在识字第一课秋天里，我们学习了大树的树，把树字右边的部分换成兆，就是它了。它是什么字呀？是的，请再跟我读一遍t- o.。扩词。A.郭老师相信你一定知道，大名鼎的孙悟空可喜欢吃仙桃了，请你读：仙桃。B.当家里有老人过寿时，通常会寿桃。跟

13、我:寿桃。2.把第四小节读给大人听。现在郭师相信第四节也难倒你了你把第四节美美地读给身边的大人听果你读得特正确利， 还要请大人给你点赞哦。开始啦。3.练习说话（1）最后一小节里，一边多，边少，什么多，什么少呢？（2）你一定知道啦：一边多，边少，杏子多，枣子少。请小朋友自己再读读吧。（五）朗读课文1.拍手读儿歌。现在，郭老师相信，你可以把这首儿歌美美地读出来了，我们一起拍手读读吧。五、书写生字1.学写“小”字。（1）既然会读了，我们来试试写吧！这个字，请你叫叫它的名字，“小”。（2）现在，请小朋友伸出手指跟着田字格上方的笔顺提示，来书空吧。（3）我们请胡一帆老师为我们讲，如何把小写得即正确，又美

14、观。小朋友们，要认真看，仔细听哦。（4小朋友翻开语文书第 页，田字格里描两个，写一个。写字的时候，要注意坐姿和握笔姿势哦。开 始吧。2.学写“少”字。（1）好啦，同学们，写完请把放下。课题里还有一个字，和“小”字长得有点像。这是什么字？嗯，少。你 记住了吗？（2）请小朋友伸出手指，跟着字格上方的笔顺提示，来书空吧。（3）再请老师为我们讲讲，如把“少”写得正确美观。小朋友们，认真看哦。（4）小朋友们，拿起铅笔，在字格里描两个，写一个。依然要注意坐姿和握笔的姿势哦。开始吧。3.写好了，小朋友们，把铅笔放吧我们再来读一遍课题：大小多少。下课时间到了。下节课，我们来挑战更 高难度的诵读，好吗？下课，小

15、朋友们再见！第二课时一、课前准备小朋友们好！我们又见面了，欢迎你们回到我的课堂。二、复习导入，检查字词1.读生字。上节课我们一起学习了识字 小多少，今天，我们继续学习这首儿歌。但是一天过去了，郭老师想看看你们还记不记得这些汉字宝宝？现在当小老师着郭老师读一读这些汉字吧你读一遍我着你读一遍， 开始吧。2.读词语。看来，上节课学习的汉字，小朋友们掌握得不错。那词语，你能马上读出来吗？“多少”，你对了吗？ 能一口气把这两个词读出来吗？黄牛，一只猫，你真棒。三个词语一起出来了，你能一口气读准确吗？ 我再来读一遍：一边、鸭子、苹果。3.读短语这样的词，你会读吗？请你带着郭老师读吧，小朋友先读，郭老师跟着

16、你读。开始咯。这样，你还记得吗？我们来比比，看谁记得又快又准。听我倒数，准备3,2,1，始。三、熟读成诵1.拍手读儿歌。你们的知识掌握得真快。既然短语都记住了，我们就来完成上节课的约定吧。一起来挑战高难的诵读。我们先 来复习复习，一起拍手读一读这首儿歌。（教师拍手读）2.留白背诵。（1）挑战升级，这样，你们还读吗？如果你会读，我要给你 颗。我读屏幕上的内容，你们接上填空的内 容，看谁接的又快又准。开始吧。（老师用鼠标指着内容读）（2）3 颗星，送给你。挑战再升，这样呢？有点难度哦。我读屏幕上的内容，小朋友接上填空的内容星挑 战，开始咯。（老师用鼠标指着内容读）（3）挺厉害嘛！5 颗，属于了。挑

17、战继续升级！这样呢？很有难度哦！你能行吗7 星战自己试试看，开始吧。3.背诵儿歌。我太佩服你了，只看图也能诵读出来 颗星，属于你了。那，这样呢？（只剩标题）十星挑战，有把握吗？ 尝试尝试，开始吧！（配乐）4.这也难不到你啊？太厉害了，给你十颗星星！5.会背了，我们就来带着动作，一演吧。四、拓展延伸1.小朋友们不仅记忆力好，肢体非常协调！你还能接受更难的挑战吗？哦，我想到了有诵里也有一 首大小多少。2.如果这些内容，你也能在很短时间里，自己借助拼音，读得字正腔圆，那最高难度的挑战你就成功了 乐，时间长一点）3.真是什么都难不倒用心、认真小朋友，郭老师佩服得五体投地！借助拼音，我们就能够正确读出很多我们原 本不会读的汉字了，拼音是我们的好帮手，要牢牢记住它哟。4.现在，老师跟你们一起读吧。师生读）五、书写汉字，记忆短语1.读好了，小朋友们，现在，又了写字的时间。2.学写“鸟”字。（1）请看这个字，他叫什么？的，鸟。（2）学习竖折折钩。鸟字里面，有一个我们的新笔画，叫做竖折折钩，请跟我读，竖折折钩。（3）现在，请小朋友伸出手指跟着田字格上方的笔顺提示，来书空吧。（4）我们跟着胡一帆老师，一来看看如何把“鸟”字写正确、写漂亮