乡村教师采访笔记：乡村教育田垄上的耕耘者

1、实用精品文献资料分享乡村教师采访笔记：乡村教育田垄上的耕耘者乡村教师采访笔记：乡村教育田垄上的耕耘者如果从人文角度审视 灵台，百里乡，是个绝对绕不开的乡镇。这其中缘由，不只因为这里 曾是古密须国建都的地方，在多年来的考古发掘中不断有着份量不菲 的文物出土，也还因为这里持久不衰的文化创建活力。众所周知， 虽然远离今日的文化和行政中心，百里人却有着足够的文化自觉，百 里林场、百里酒厂、百里鹿场、百里红牛，也还有气势不凡的百里文 化广场，百里人的不懈努力，让这方天地具有了恒久的吸引力。仲 春，正当川道里麦苗拔节，山洼里野花竟芳之时，我们带着文化寻根 的心意沿达溪河一路上溯，穿越壮丽如画的西川蔬菜大棚

2、种植区，一 步步走近川道深处的乡村学校，去感受这里教育人守望文化的忠贞情 怀。张XX：同是百里人，都要争口气 在整修一新的XX文化广场西侧， 坐落着同样改建一新的XX乡中心小学。全校27名老师，和他们的 190多名学生，守望着这里的日月四季。现年38岁，大学文化，19 年教龄的张宏科，是这所学校的一名老师。家在百里乡严家沟村东 社、95年平凉师范毕业参加教育工作、在职自考获得中文专业大学 学历的他，先后任教于XX初小、XX小学、XX中心小学，由包班教学 到主教数学并教音乐，他是诚心教书的老师。当教师，照张XX的说 法是自我选择的结果。受当年老师的感染熏陶，喜欢教书职业的清静 稳定，期待能为改变

3、家乡教育落后面貌做贡献，初中毕业时做了志愿 回山区的选择，中师毕业后他是义无反顾地回到百里。回到家乡， 投身向往的教育工作，起步阶段他曾面对种种艰难。学生年小不懂事， 凡事都得手把手地教，难免就犯急躁病；学校条件艰苦，两顿饭要自 己动手，还得为搞勤工俭学犯难，那时他也动过转行的念头。是学 生们真心的依恋，让他看到了自己坚守的意义。还在侯家桥小学时， 那里山大沟深，傍晚天黑得早，几个大点的学生主动来陪他。一名离 家远的学生甚至还成了他忠实的伴，他们师生俩一起吃住，亲如兄弟。 对学生真诚的爱，使他有一种朴素的担当心。97年还在侯家桥时， 学生郭玉红缴不起学费。勤工俭学时他鼓励学生加把劲，利用完成任

4、 务后多出的收入，并自己掏钱，为她缴清了学费，保证了该生能够坚实用精品文献资料分享持上学。在百里中小时，学生郑双燕因父母离异，父亲外出打工， 姐弟均成留守儿童。该生因心理创伤抑郁难平，几次半夜去河边垂泪。 张宏科得知后用心开导时时勉励，使该生的情绪好转，成绩提升，坚 持到考上高中。这名学生后来曾专程来表达感激，她说：很少有人 能设身处地替他人着想，多亏了老师那时的开导，否则都不知道我会 做出啥傻事来！张宏科对此的感受是，做学生的教育工作贵在贴心， 要善于找到开心的钥匙。他说：不论高低年级，再小的学生都有自 己的思想，至少他们对你的批评、对你内心的好恶就很敏感。要把心 放平，把气放顺，知其原因，

5、不急不躁，这样才能找到打开学生心结 的钥匙，对于学生的教育才有效。他说百里民风纯朴，只要能保持 扎实勤勉的本色，乡村孩子也一定能够创出无愧于前人的业绩。他平 时教育学生爱用的一句口头禅就是：“你是百里娃，我是百里人，百 里人教百里娃，咱们都要为百里争一口气。”多年任教毕业班课， 他深感山区人家农活繁忙，孩子的家庭教育跟不上，学生的知识欠账 较大。但他说教师的天职就是教书，因此他舍得花费精力下补差功夫， 于是在他的班上，再差的学生也能获得应有的进步。他说，教师要 给学生新的知识，那就要自己勤思善学，在教材、教法、学法、教学 的基本功等方面多钻研。于是他逼着自己用心学，练字、练嗓、练琴， 是爱好广

6、泛的多面手，他不断给自己找活干，忙得辛苦而踏实。自 2003年以来，他以出色的工作实绩，赢得学校、学区、乡政府多项 奖励，先后荣获县委县政府模范班主任、优秀教师、道德模范提名等 6次奖励，并被市委市政府评为市级优秀教师，他成了名副其实的好 老师。他说百里是个好地方，这里山清水秀，民风纯朴憨厚，呆久 了真的日久生情，真有走出去的机会，也许都有些舍不起。教书这活 兴小怕老，趁自己现在年纪好跑得动，他要勤恳务实，多干些长头事， 多出一把力。杨XX：总在百里转，心远地自宽在一般人的观念中，教书是个苦累 活儿，坚持到了最后，班小工作量轻的村学，就是多数老年教师合适 的去处。1980年始任民教、1988年

7、XX民教班毕业转正、现年56岁 的杨XX老师，却恰是这样的一个例外。已有32年教龄的他，最初 任教中XX小学、XX小学、XX小学，1993年后任教于XX中小、XX初实用精品文献资料分享小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小、XX初小，上学 期他再次被调到XX中小。按杨老师的说法，能够干上教书活，在他 得之于偶然，归之于必然。家在中台XX村的XX社，1980年XX九年 制学校缺教师，得父亲举荐、有当时校长吕XX的赏识，时任社里会 计兼出纳的他如愿获得了机会。全社的年轻人中，当时只有他和同 族的叔父算得上真正的识文人。有心仪文化的父亲支持，还想冲刺高 考的他华丽地转身，当了每月可有1

8、5元工资的民情教师，奔忙于学 校老家之间，他不怕每日上山下川的艰辛。杨老师说，祖辈都是庄 稼汉，一家7 口 70多亩的山地农活，练就了他吃苦耐劳的品格，当 老师教学生他也乐于吃苦为先以劳奉诚。感觉知识欠缺就补，经验不 足就学，给学生尽心，为家长负责，他要让人瞧得起。忘我的付出 就是一种快乐，辛勤的耕耘就是一种充实，这种快乐充实足以对抗生 活清贫带来的j惶，忘我的坚守不只使他站稳了讲台，还使他在有 了一个身份转换机会时，能够如愿以偿，从此名正言顺地为人师。进 修转正，终于端上了公家饭碗，杨建军珍惜这命运的垂青，他以更饱 满的热情投身工作。从中台到百里，无论多么偏僻的学校、无论多么 艰苦的条件，只

9、要是为了工作，哪里需要哪安家，他任劳任怨以苦为 乐。家在农村，杨老师也有帮顾家计的需要。早年一大家人一起过 活，农活有老父亲担待着。后来分家立户，儿子儿媳在外务工，5 口 之家就靠他妻一人扛着。对此杨老师心有愧疚，但他说：好在妻子理 解，顾不得了。他说：教书好比种庄稼，都讲究一个勤字，适时耕 耘播种，适时除草施肥。都说人误地一时，地误人一年，老师误学生 一时，那可就是误了他们一辈子。他最大的欣慰是，教书以来从未因 自己事误过学生一节课。他说教书育人，贵在以爱为先，把学生就 当自家孩子对待，真心实意帮助学生化解困难，循序渐进求进步。做 班主任他能紧跟班级，悉心培植良好学风；组织教学活动他能心系每

10、 名学生，引导全体学生用心求知。在中台坷台小学教书时，一名学 生突然生病，上吐下泻难以站立。深知学生家长农活忙，一时半刻难 以联系上，他毫不犹豫背着这名学生赶往村医疗点，为他垫付医疗费 并用心照料，直至学生病情好转送其回家。多年来，他经常自费购 置一些小文具，这些不起眼的小东西既作为他课堂上嘉奖学生的奖品，实用精品文献资料分享也用作接济困难学生的物品。杨老师借此传达自己期待学生进步的心 意，争取杨老师的馈赠，就成了学生努力的动力。是学校里年龄偏 高的老师，但杨老师对工作有着旺盛的热情。参加教研教改，探索运 用新的教学方法，组织开展校园活动，参与学生教育管理，他样样敢 与年轻老师比高低，他也以他

11、的勤恳热忱赢得同事们的敬爱。见到 杨老师时，他正上二年级体育课。今年他教该班数学，并任该班班主 任，这节课上他组织学生开展接力赛，并指导学生跳绳做游戏。他耐 心地做示范动作，反复地强调着安全，还叫着一个个学生的名字纠正。 过午的阳光将温暖撒满校园，春风下的垂柳摇曳着碧翠的新枝，操场 里的22名小学生，在杨老师的引领下玩得专注快乐。那是一场与年 纪无关的心灵交融，欢快的笑声打破了山村的宁静，诉说着这里春天 的故事。丁 XX：勤恳是本色，踏实是本份位于密须文化广场东侧，隔着文化 广场与中心小学相对的，是建筑风格古朴别致的百里中学。站在校园 里，抬眼便可瞻望与一段不俗岁月有关的密须城楼，这所学校，可

12、以 说就是如今百里乡人文风景的一个焦点。尽管在城镇化的浪潮冲击 下，百里中学跟其它乡村校一样，面对生源锐减的挑战，但固守教书 育人本分，矢志不移致力文化传承，现有27名教职工、175名学生 的这所学校，以它琅琅的书声奏响乡村教育的强音。现年48岁，有 着24年教龄，自1990年XX师专化学系毕业走上工作岗位以来，先 后任教百里中学、星火中学、百里中学，现任百里中学九年级化学， 兼学校会计的丁 XX，是这所学校里教书最尽心的一位老师。丁 XX 的老家在XX乡XX村，照他自己的说法，自己本是山里人，更懂山里 娃娃上学的难。念书那会儿差点辍学，是母亲的苦心规劝让他选择了 坚持，上高中35里的路跑了

13、4年，这才有了后来的上学和工作。这 种“懂得”，还有父母踏实认真做事的遗传，使他在如愿取得尽职山 区教育的机会后，能够推己及人，以珍惜热爱之情勤勤恳恳对待自己 的工作，把爱洒向每一个孩子的心田，是他的心愿，也是他一贯的追 求。初登讲台时，那时百里中学还设高中部，他任高一化学并任班 主任，还代初三化学，用心钻研教材，虚心向有经验的教师请教，整 天和学生打成一片，工作上手快，教学成绩好，他以不俗的表现赢得实用精品文献资料分享师生好评。92年后季调XX中学，学校里老师人手较紧，他代初三 化学，还搞初一至初三的数学循环教学并任班主任，再次体验被重用 的辛苦和充实，他尽职尽责带班教课，双科成绩遥遥领先，

14、他成为质 量建设的排头兵。97年后季重返XX中学，还是两班化学、一班数 学并班主任的担子，他卖力地挑了多年。02年起，任了学校会计的 他专教两班化学，又揽起了配套室管理、灶务管理，及营养餐报账等 杂务，他依然如故的忙碌。曾有看不过眼同事这样对他说：如今学 校人手并不缺，你既任毕业班课，又兼学校会计，还招惹了一大堆的 乱事，你这人怎么就是个干不够啊！他的回答是：其实大家也都辛苦 着哩，我这老皮多做一点也是应该。他把多得做事的机会，看着学 校对他的信赖，为了这份难得的信赖，他勉力用心地扛着使命的挑子。 他说：一起共事，就得乐意换位思考，愿意替他人着想。也许有人觉 得我很傻，那我就做这样的一个傻瓜吧

15、。学校里的兼职，事关全局 他必须顾好，教育教学是他的主业，更不想因公务而稍有懈怠。于是 他只能勒索自己做超常态发挥，忙完了这样，又匆匆赶做那样。出差 欠下的课必定想法补上，他没误过学生一节课。每天早晨，他是比 值周起得还早的人，进教室迎接早到的学生，指导他们识记要熟记的 内容。每天晚上，他是校园最迟歇息的人，备课、批作业、处理杂务， 手边的事全部过手这才心安，这成了他的一种本能。他说：要把书 教好，那就要真心实意爱每一位学生，尤其不应嫌弃学困生，因为人 的智商有差别，他们更需要关怀。课堂多提问、平时多辅导，对学困 生他给予了更多的关爱呵护，他们点滴的进步就是他的快乐。对学 生真挚的爱，使他形成了严谨平实的教风。在他的课堂上，学生们能 够畅所欲言，有什么想法敢于举手表达质疑，学生学习的劲头能够较 快提升，整体成绩