教师对学校工作的合理化建议3篇

1、Word 教师对学校工作的合理化建议3篇 老师对学校工作的合理化建议最新3篇由第八区为您收集整理，盼望在您写作【对学校工作的建议】时能有一些参考与启发。 老师对学校工作的合理化建议 篇一 青岛农业高校作为一所全科性高校，又在地处重城青岛的域内，所以，不管是在管理上，还是在设施建设上，或对招生及其它方面都有着肯定的影响。 在通过向同学们的了解、调查和统计，最终就以下几个方面整理得出以下看法和建。（本看法仅代表个人看法，并不涉及对学校的任何诋毁以及不好的影响。） 1、在设施建设上 首先，一个学校能够固基的源泉就是学习实践、工作支配等设施的建设。在对学校的教学设施的看法，就是教室中的公物坏损的太多，

2、并且不能够在最短的时间内修复。比如说有的教室椅子坏了，始终能持续好几个月那个地没人。建议学校支配人员定期检查，或者设立一投稿箱，让同学们发觉者报上去。 教学设施也有点配备不齐，板擦、粉笔等基本的教学用具，有的损坏，有的没有。像这种基本的应在定期时间里，进行替换和配置。 再者，学校对用电或者说灯的管理和建设力度不大。在有的地方，可以空开着灯，有的地方，连灯都没有，给同学和他人带来了不便。在教学区楼梯口那里，较为突出，有好几处没灯。还有校内在路边上的路灯，这无可置疑，同学的平安全在他手里掌着，尤其是大黑天的。女生，怎么能平安起来呢？所以，应配置较长寿命的灯，让工作人员定期检举查漏。 2、同学管理方

3、面 这是一个较敏感的话题，同学管理。在这里，仅对一些较为客观的问题绽开争论。 首先，宿).(舍管理，是较为基础的，同学的底子全在宿舍，所以宿舍是同学的“办公室”。在加强宿管上，尤其是对外来人员发广告，和宿舍物品老是不翼而飞而感到头疼。在楼层应让特地人员进行检查，让同学们上课放心。 再跑操制和点操制的束缚下，同学们都做得挺好。可是，还有个别的同学无视这些，对他们的行为，只能是强制。 3、还有多个方面的考虑，以后会不断的提出看法和建议的。 就以上几个方面，也盼望能带点关心。 老师对学校工作的合理化建议 篇二 依据校长关于建言献策的要求，我想提几点想法供您参考。 一、关于工作作风 凡工作必需抓彻、抓

4、实、抓紧。这一点各部主任尤为重要。 任何一项工作的进展，都必需有布置、有要求、有指导、有检查、有总结分析、有评价，才能使每项工作落实到实处，见到成效。以前，校长多次提出要求，要强化同学文明行为的养成教育，要强化学习习惯的培育但效果如何？有多少老师当回事来抓的，而且抓到低的，抓出成效来的？关键是抓些工作部门负责人抓得不彻不实不紧，停留在口头上。长此下去，就会产生一种负面效应：对校长的话也可以听而不行的，导致惰性的扩散。 二、关于德育工作。对同学的德育工作。 我认为目前最迫切需要抓的，是我校同学的养成教育。可以梳理出一套同学的一日常规，进校就养成、学习并使之成为习惯。上课听不到朗朗的读书声，排队时

5、拖拖拉拉，上厕所时跑跑闹闹，大大影响了我们学校的校容校貌。建议如下： 1、发挥制度作用，严格要求，强化训练。没有制度的约束，任何良好的行为习惯都不行能养成。我校可依据学校目前的状况，查找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的好习惯养成细则，做到统一要求，统一布置。并印发好习惯养成细则组织同学学习，利用板报、宣扬栏、广播等广为宣扬。 2、从点滴抓起，从日常生活中抓起。如学校教学楼为爱护墙壁，我们可提出“五不”要求，即“手不摸墙、脚不踢墙、水不泼墙、拖帚不甩墙、桌凳不顶墙”的班级竞赛活动，让每个同学都以“五不”为要求，调整自己的行为，规范自我、完善自我，争当“五不”卫生标兵。 三、

6、提高学校内涵 在学校进展的内涵上应当包括： 1、为同学进展供应的服务：包括学校是否了解同学的进展需求。学校是否为同学的进展供应多样化的课程。同学能否在学校获得恰当的个别化指导。学校是否实行了有效的鼓舞同学进展的措施。同学是否有可以清楚真实描述的进步。 2、为老师进展供应的服务：包括学校是否了解老师进展的需求。学校是否为老师的进展供应足够的机会。学校是否实行有效措施鼓舞老师的进展。学校的社会资本：包括政府、社会、家长、同学、老师对学校的满足程度如何，他们对学校的要求是否全都。 四、亲历亲为、不要一未轻信个人说辞 听取汇报多、深化基层少、发文件多、落实少。然而在汇报工作的都是没有问题，就听之任之了

7、！ 对学校工作的建议 篇三 1、老师多与家长沟通沟通。 2、多开展各种平安纪律教育活动 3、多开展一些有益于同学的文体活动，留意同学的全面进展。 4、对同学要严格要求，加强管理。 5、谁应当成为班主任？当然是同学。同学是主体、仆人、主角。班级的管理权归属同学全部。为什么不尝试两国家执政？把班级划分为ab两国家，轮番执政，比拼精彩，一切的盼望其实都可能教室里萌芽。 6、你的学校有没有气质？有什么样的气质？建议全部校长要围绕学校气质加以思索。气质需要修炼，文化一旦内化就变成了气质。 7、除非特别状况，一般不要随便请家长，更不要给同学轻易下结论。哪里有差生，差生都是老师培育和制造出来的，不是吗？ 8

8、、把让同学写检查变成由老师写作与同学的对话录，任何沟通都是从心开头的，板着脸训斥的结果只能是离心离德，让同学恨你不死。 9、学校应当是这样的一个场所：让情感得以体验、灵魂能够飞行、让精神得以升腾。老师岂能成为灵魂的工程师？老师有什么权利塑造和雕刻别人？！一切教育都应当听从天性、敬重自由、自然地生长。 10、谁都有很多个第一次，要巧借每个同学的第一次，为他们的生命成长奠基，这才是教三年，为三十年负责的正确做法。教育即细节！谁还记得第一次入团是什么时候？第一个六一节呢？第一次没评上三好同学老师赐予你怎样的疏导？请问，你的第一次给了谁？ 11、多开展一些有益于同学的文体活动，留意同学的全面进展。 12、老师要把握同学的实际状况，以便于因材施教。 13、老师应多做急躁教育，多表扬同学。 14、学校施工的