《比较政治制度》课程的特点和教学方法

1、?比拟政治制度?课程的特点和教学方法摘要：?比拟政治制度?是政治类专业的一门重要课程，学习该课程具有重要的理论意义和现实意义。该课程具有研究对象特殊、特别依赖比拟研究方法和与相关学科联络广泛且内容丰富等特点。教授?比拟政治制度?时结合上述学科特点，采用恰当的教学方法来安排教学理论活动，就可以获得良好的教学效果。关键词：比拟政治制度；课程特点；比拟方法?比拟政治制度?课程是政治学类专业一门重要的课程。在大学生中开设?比拟政治制度?课程，具有重要的理论和理论意义。学习这门课程，有助于加深大学生对社会主义政治制度的科学认识，从而使其更加自觉地坚持社会主义；有助于大学生客观认识资本主义制度和理解各种纷

2、繁复杂的各国政治制度；有助于在加强社会主义民主政治建立和全面推进小康社会建立过程中，自觉地借鉴人类政治文明开展的一切有益成果。在全球化的时代，开展国际交流与合作，学习研究比拟政治制度也具有很强的现实意义。对于这门课程的教学，要获得较好的教学效果，必须结合本课程的学科特点并且注意适当的教学方法。一、?比拟政治制度?的课程特点一研究对象的特殊性政治学是人类知识体系中一门古老的学科，正如亚里士多德说：“人类在本性上是一种政治动物。因此，政治学在人类文明的早期就逐步起源开展起来。政治制度研究是随着政治学研究的开展，逐步从政治学的研究领域中分化出来，形成了独特的研究对象和研究方法，而比拟政治制度那么是政

3、治制度研究再次分化的结果，其研究对象和研究方法在学科开展中还处于不断的完善和开展之中。比拟政治制度，顾名思义，其核心内容是国家的政治制度，而比拟那么是指研究的视角、方法和范围。一般而言，政治制度研究总是详细的、个别的，如本国的、外国的、或者某种政治制度。与普通的政治制度研究不同，比拟政治制度研究的是古今中外各种类型的政治制度，它总是把两个甚至几个国家某种制度综合起来作为自己的研究对象，如比拟英美政治制度、比拟议会制度、比拟政党制度、比拟选举制度等等。这是其特殊性所在。二比照拟方法的依赖性在政治学的五大分支学科中，比拟政治学是比拟年轻的学科。比拟政治制度那么属于比拟政治学的一个重要领域。在现代政

4、治学的学科构建中，比拟政治学处于极其特殊的地位。比拟政治学是政治学学科领域中一个相当独特的分支学科。这种独特性来自于它比照拟方法的强调和依赖。假如说政治学中的其他分支学科主要是以独特的研究领域而划分，以其研究对象的特殊性来规定自身的特殊性，那么，比拟政治学那么主要是以其独特的方法论而有别于其他的学科，以研究方法的独特性来规定自身的特殊性；而在研究领域上，比拟政治学那么覆盖了其他政治学分支学科的内容，表现了特定的兼容性。因此，研究比拟政治制度，就必须坚持比拟这一个根本方法。三与相关学科的穿插浸透性比拟政治制度与政治学的其他分支学科、法学、社会学、历史学和经济学等学科有亲密的关系，这些相关学科的研

5、究方法和研究成果在很大程度上为比拟政治制度学科提供了学术支撑，推动了比拟政治制度研究的开展。政治学为比拟政治制度的提供了根本理论和知识的源泉。比拟政治制度与法学中的宪法学在内容上有着亲密的关系，比拟政治制度与宪法学分别从不同的角度对某些共同的内容展开了研究，可以互相印证。社会学的研究方法比照拟政治制度的研究具有重要的借鉴意义，社会学的研究成果也是政治制度生态研究的基矗经济学中的制度经济学和新制度经济学比照拟政治制度的研究也具有重要的理论意义和作用，可以为比拟政治制度的提供一些相应的理论观点和分析框架。因此，执教?比拟政治制度?这门课程，需要老师拥有较为广泛的相关学科的背景知识。二、?比拟政治制

6、度?课程的教学方法决定课堂教学实效的一个重要因素就在于根据课程特点，选择一种实在可行、行之有效的教学方法。在?比拟政治制度?教学理论中，按照教学方案和教学根本要求，根据?比拟政治制度?课程的上述特点，可以运用以下教学方法进展教学活动。一坚持辩证唯物主义的根本观点辩证唯物主义的方法是一种历史主义的方法，这种方法在19世纪经过黑格尔和马克思的系统化对社会科学的研究产生了宏大的影响。历史主义秉持着这样一种信念，那就是要理解和判断某一事物的存在，必须观察这一事物所处的世界开展过程中所具有的地位和作用。这种方法注重宏观和整体，在观察事物时把这一事物放在更大的范围内，并注意该事物同其他事物之间的关系和作用

7、。它坚持普遍的、联络的、开展的根本观点并且试图寻找客观规律。“思维的任务如今就在于通过一切迂回曲折的道路去探究这一过程的依次开展的阶段，并且透过一切外表的偶尔性指示这一过程的内在规律性。在关注个体事物的同时，强调通过个别现象发现一般的规律，而不是被个别想象所迷惑。因此，在讲述某一种政治制度的时候，应尽量采用系统全面的历史知识来讲解该政治制度形成的来龙去脉。通过逼真的复原制度形成的历史环境，一方面可以使学生从宏观上和整体上把握某种政治制度形成、开展历史以及该制度同当时社会环境互相作用关系，另一方面，也可以使学生丰富历史知识，增加课堂教学的兴趣性，激发学生的学习兴趣，防止学生以今天的某些观点来想当

8、然的对待历史问题。例如在讲解英国君主立宪制时，先概述英国资产阶级革命以前的英国王位的继承历史和英国资产阶级革命历史、资产阶级革命前后英国国内的宗教纷争、英国历史上的政治妥协传统、英国所处的国际背景和国内社会形势，乃至英国国王的婚姻家庭状况等等。与此同时可以向学生推荐了一系列的课外阅读书目，如黄仁宇的?资本主义与二十一世纪?，洛克的?政府论?等。二大量采用比拟方法?比拟政治制度?是一门强调和依赖比拟研究方法的课程。在人类认识事物的过程中，比拟是确定事物间同异关系的思维过程和研究方法。马克思、恩格斯将比拟看作是“理性方法的主要条件之一。马克思高度评价了比拟研究的方法：“极为相似的事情，但在不同的历

9、史环境中出现就引起了完全不同的结果。假如把这些开展过程中的每一个都分别的加以研究，然后再把他们加以比拟，我们就会很容易的找到理解这种现象的钥匙；但是，使用一般历史哲学理论这一把万能钥匙，那是永远达不到这种目的的，这种历史哲学理论的最大长处就在于它是超历史的。比拟是从比照和鉴别中认识事物的根本方法，是从经历事实中概括和提炼理论命题的根本方法，也是从反复发生的现象中做出规律性总结并据以预测将来的方法。正如美国人类学家斯旺森所指出的：“没有比拟的思维是不可思议的。假如不进展比照，一切科学思想和所有科学研究，也都是不可思议的。明显的隐含的比拟充满着社会科学家的著作，并且从一开场就是这样：角色之间的比照

10、，组织之间以及社团、机构、社会和文化之间的比照，任何人都不应该对此感到惊讶。因此，基于?比拟政治制度?这门课程的特点，可以在课堂教学过程中大量的使用比拟分析的方法，建议主要采用的比拟方法有国别比拟方法如中美比拟，英美比拟等、专题或者专项比拟方法如比拟选举制度，比拟议会制度等和注重价值的综合比拟分析方法。在教学中还对政治制度进展纵向的历史的比拟和横向的国家间比拟来得出科学结论。此外，除了着眼于政治制度本身的比拟，还从制度的生长和运做环境的比拟研究来说明政治制度无法简单移植的道理。三恰当设计授课内容?比拟政治制度?课程与相关学科的穿插浸透性很强，需要大量借鉴相关学科的研究方法和研究成果，这样在教学

11、过程中就无形扩大了需要讲授的知识内容。同时，?比拟政治制度?课程本身就是具有丰富的内容，就一个国家而言，需要讲解议会制度、选举制度、政党制度、司法制度、元首制度、行政制度等内容，此外，在世界上还存在着社会主义制度、资本主义制度和形形色色的第三世界国家的不同类型的根本政治制度。因此，要想在几十个学时的课堂授课过程中，讲解如此大量的知识是不可能的。为理解决这个问题，可以采用这几个途径来安排教学内容。第一，但凡涉及到需要借用其他学科的研究方法和研究成果的地方，只是简要介绍其方法和成果要点为本课程所用，但是推荐有关的书目给学有余力和有兴趣深化研究的同学课外阅读。第二，对于世界各国的政治制度比拟，着重讲

12、解中西政治制度的比拟，使学生加深对社会主义优越性的认识，对资本主义制度形成客观的把握。第三，简明扼要的介绍第三世界国家政治制度，使学生对纷繁复杂的各国政治制度有根本理解。第四，对各种政治制度进展较为客观的价值评价，不但讲解课本上的根本观点，也讲解老师本人的认识理解，启发学生考虑。第五，运用根本的政治理论，结合中国政治的开展现状和问题，预测中国政治制度将来开展趋势，来激发学生的学习兴趣。此外，在教学中，还可以通过组织学生畅所欲言的讨论和师生互相问答来形成活泼的课堂气氛。总之，通过把握?比拟政治制度?课程的特点，采用正确教学方法，激发学生的学习兴趣，使学生系统掌握了该学科的根本理论知识，就能获得良好的教学效果。?比拟政治制度?的教学理论在历次学校