改革音乐专业实践教学培养应用型、创业型人才

1、改革音乐专业理论教学，培养应用型、创业型人才内容摘要：构建相对完好的音乐专业的理论教学体系，把理论教学贯穿到本科阶段的整个学习过程，对培养应用型、创业型人才具有重要的作用。改革音乐专业的理论教学对学生职业才能的培养和提升具有重要的意义。关键词：理论教学音乐专业贯彻教学方案所规定的内容，构建相对完好的理论教学体系，将理论教学贯穿到整个学习过程中，使学生承受到更新的知识，学到更前沿或更实用的技术，培养学生的职业才能。一、构建理论教学体系的根据加强理论教学，把理论教学贯穿到整个学习过程的始终具有特别重要的意义。首先，理论教学是音乐人才培养目的的重要步骤。我国正处在实现现代化战略目的的关键时期，社会和

2、经济的开展对人才培养目的提出了多元化的要求。开放教育人才培养形式，要求培养的学生不仅要具备一定的理论知识，更重要的是要具备相应的音乐专业技能和文化素养，使他们都成为应用型人才，这就需要通过理论教学去解决、进步、实现，所以，只有加强理论教学，才能使学生到达培养目的的要求。其次，理论教学是教学方案的重要组成部分。完成理论教学只是到达专业设置和课程培养预期目的的一部分。理论教学能否贯彻落实，关系到专业和课程设置的目的能否实现，关系到人才培养的目的能否实现。再次，理论教学体系是保证教学质量的重要方面。学校的声誉、开展都离不开教学质量。学生具备了较高的专业技能和职业才能，可以使毕业生的职业才能和岗位才能

3、在社会上能“下得去、留得注用得上、干得好，成为应用型人才。这就要求我们必须正确认识理论教学的重要地位和作用，摆正理论知识与职业才能培养的关系，重视和加强对理论教学的管理和指导，积极探究理论教学的方法与质量，构建适宜开放教育特色的理论教学体系。二、构建音乐专业理论教学体系的原那么1.以学生为中心的原那么。突出以学生为中心，是开放教育精神的表达。以学生为中心是指以学生的目的需要为中心、以学生的才能拓展为中心、以学生的知识构造为中心来开展理论教学。以学生的需要为中心，就是要以进步技能为目的设计教学进程，提供支持效劳。在课程设置、教学内容的选取上都应该突出理论教学的地位，尽量结合学生所学的专业实际开展

4、理论教学，把学生需要的、想学的技能教给学生。以学生的才能拓展为中心，就是在理论教学过程中强调给学生传授新技术，培养学生职业才能和技术拓展才能。理论教学必须抓住技术开展的脉搏，紧随时代潮流，为学生提供最前沿的技术引导，使学生可以承受现代社会竞争的压力，适应社会进步的要求，进步自己对技术开展的适应才能。现代社会是终身化学习的社会，学生在学校的学习却是阶段性的，因此，理论教学除了培养学生职业才能外，还应注重技术拓展才能和创新才能培养，以满足学生本科后自主学习的需要，以适应不断出现的新技术变化。以学生的知识构造为中心是音乐专业门类繁多、学生的根底知识需要呈现多样化、广泛性的特征，我们必须根据理论教学的

5、不同课题为他们选配适宜的指导教师，以满足学生需要，使学生的知识构造呈现多元化开展。2.亲密联络实际原那么。亲密联络实际是“以学生为中心原那么的拓展，主要是指在理论教学过程中，联络学生的实际、专业技术开展的实际、学校的实际。从中小学的实际出发就是通过多种形式亲密关注学校或社会需求，理解他们想什么、需要什么样的技术支持，存在什么样的技术难题，从而选出学校、社会急需学生能做的理论课题，既为学校、社会解决技术难题，也为学生提供实战时机；从学校的实际出发是指在课程理论、社会实习、专业实习、毕业实习等环节安排充裕的理论教学时间。理论教学只依靠学校是不行的，更需要社会和中小学的支持，学校培养的学生最终是要面

6、向社会的，为了培养更多应用型的高级人才，需要学校主动和社会、中小学联络，为学生造就适宜的理论环境和时机，保持广泛的联络，组建理论基地等形式建立稳定的联络。转贴于论文联盟.ll.因此，树立理论教学与理论教学并重的观念，确立实验教学改革的核心地位，鼓励学生参加理论教学环节的改革，从而建立起以实验教学为根底，课程设计为补充，集中理论毕业设计为重点的理论教学环节的完好体系。把音乐专业理论教学贯穿于整个学习过程，分解为三个层次，根据不同层次安排教学进程。其优点在于：一是有利于培养应用技术型人才的职业才能、岗位才能，学生毕业后或在毕业设计阶段就具有上岗才能。二是有利于学生个性的开展。三是可以快速适应需求和

7、技术开展步伐，符合音乐专业教学规律，是一个相对标准、完好、系统的理论教学体系。三、要进一步优化各个环节教学，将理论教学贯穿在整个教学过程中1.理论教学活动安排应表达以“学生为主体理念，在保证对学生进展本专业所需的根本理论和根本技能全面训练的前提下，把最先进、最实用的技术教给学生。理论教学内容要表达技术先进性、适用性，以弥补教材陈旧、课程设置缺乏等薄弱环节，起到深化理论知识，拓展学生知识面的作用。还要充分考虑学生的实际知识程度和承受才能、难易程度和实验分量要适当，保证有明确、适当、标准的工作成果，完成教学方案所设置的培养目的。2.加强各教学环节的检查，建立科学的质量评价体系。根据学生的实际情况，合理安排理论教学时间，加强管理，明确要求，量化考核指标，严格进展成绩考核评定。明确、标准每一个环节评分标准，综合评