大学生教育实习总结范文3000字

1、xx年x月x日到x月xx日时期,我在XX县第五小学部进行了为期两个月的教育实习.回首这两个月，固然实习生活比起从前的任何工作来说都要辛苦，但很存心义。短短两个月的实习，这里热情的老师、热忱的同学，都让我体验了很多，感觉了很多，成长了很多。使我的实习工作获得了比较圆满的成功。我向长辈老师们学习他们的教课经验和班主任工作的管理艺术，从中领会到教师的愉悦和烦忧，领会到我将来工作的快乐，也有了新的追求。实习第一天，带着期望，带着不安，在XX县第五中学小学部领导支持和指导下，我见到了我的实习指导老师，同时也是我的实习班主任老师，一位有气魄、教课经验丰富对我这名实习生指导热情仔细、负责到位的女老师-吴琳老

2、师，在此后的实习中，她身上所表现出来的仔细与气魄，的确深深地触动了我、影响了我.在她的引导下,我很快认识了我的实习班级二（1）班，认识了48个聪慧、天真的孩子，他们充满了活力，充满了活力，一张张稚气的小脸庞赐予人一种充满希望的感人.很简洁甚至有些匆促的自我介绍，让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最先，吴老师老是故意地提示孩子,我的存在。在平常的讲堂练习解说与批阅中，吴老师让我参加到讲堂中，参加到孩子中间去，让我少了几分局促、少了几分开膜，很快地融入到这个班级。前一个礼拜，实习的主要任务就是听课,看其余老师是如何授课的。这类听课和我们上学时听课是不同样的，因为这类听课的要点是察看老师怎样授

3、课,学习如何教授知识，如何驾御讲堂，如何控制授课时间,而其实不是学习老师所讲的知识。教育实习是师范教育一个极为重要的教育教课实践活动，是理论联系实质的重要门路。在教课方面，经过实习，我们将书籍学到的知识运用到教课实质中,发现了自己在教课工作方面的优弊端,累积了实践的经验,争取在此后的教育实践中发挥利用自己的优点,战胜自己的不足，进而精益求精自己的教课，提升教课质量，使我们更好地胜任教师这个角色。在班主任工作方面，经过实习，我们对班主任工作有了一个初步的认识和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个模糊的看法，这对于我们此后的工作都有着极大的帮助。实习,让我们收获，让我们成长,更让我

4、们理解：成为一名老师，一名合格、优异的老师，我们仍需不停地学习、不停地努力，在实践中探索、在实践中进步!实习的主要内容：包含讲堂教课、班主任工作和教育检查研究。实习时期，讲堂教课和班主任工作给了我较深的领会。(一)班主任工作基本状况：组织了一次“我试试，我快乐的主题班会；组织学生出了一次“安全文明歌的黑板报；在一（5）班兼职班主任半个月；很爽快的说,我对班主任工作仍是一孔之见,于是在课余时间我会主动认识班主任详细职责,掌握班主任工作的基本内容和特色,学习运用教育理论指导班主任工作的科学方法.一个班级就像一个大家庭，班主任工作的利害直接关涉到这个班级的好坏，直接影响到这个班级的讲堂教课质量，是保

5、证教课质量的基础,涉及到方方面面，是教育实习的重要构成部分.早期的班主任工作学习,很机械、很重复，不过简单地看早读、跟课间操、跟值日，以旁观者的身份察看班主任如何达成学校分派的任务、如何办理班级事务、如何与家长交流。从看的角度去学习，感悟此中的奇妙之处,注意此中的细节问题,努力地记忆，努力地模拟。实习中期,一位老师暂时因事告假，我接收了她的班级，到达了一（5）班.在这半个月里,我以外行人的身份担当了这个班的数学老师，完整以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中,与学生讲话掌握班级状况，拟订班主任工作计划，独立地做着班主任工作,教课、出操、分早饭、对付学校的作业检查、对后进生进行个别教育,办

6、理班里的事务等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感觉到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识，实习后期我将一（5)班的工作移交回了给本来的班主任,回到了我本来的实习班级，再次投入到跟从中，工作仍旧很重复，但是已经让我有了不同样的领会.经过看、经过做、经过想,对班主任工作我有了以下几点的意会与领会:1、重视学生安全,安全第一位在小学阶段，学生们的安全部是班主任工作的要点,特别低年级学生。小学生的年纪比较小，心智未成熟，需要老师在身旁看管,而安全问题则成了首要问题,它包含了交通安全问题和校园安全问题一定严肃实时地办理好安全问题必需时联系家长，这让他

7、们理解什么是能够做的,什么是不该做的，保障学生的安全.2、明确要求,让学生养成优异的生活习惯在小学,对学生的生活要求都是很仔细的，都是一些很渺小的问题，但是在小问题上却一定明确要求，对于表现好的要实时赐予夸奖鼓舞，而对于违犯的也必定采纳一些相应的处罚举措，让学生从小就养成优异的生活习惯。3、奖惩分明，恩威并重，说到做到奖励分明，恩威并重是我从吴老师作为一名班主任身上感悟最深的。不论是学习上,还是生活上，吴老师对学生都有明确的要求，做得好的鼎力地夸奖，没按要求做的严肃地责备，奖惩分明,说到做到,让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。4、擅长培育有能力的班干部在二（1）班，吴老师给我的班主任工作

8、的建议是给班干部建立威望，让他们辅助班主任管理班级，自然吴老师会依据学生的表现状况和每个学生具备的不同能力，让学生担当不同的职位.自然这些班干部是要接受全班的监察的，假如违犯纪律，或工作没尽责，就会马上被替代，对于表现好的孩子，也有时机上来当两天的实习班干部，和原来的班干部一同管理纪律，这样人人有份的班干部,孩子们在有竞争力的、有挑战性的环境里，方乐于表现自己的才华。这是使班干部的工作有了必定的挑战性。从这个角度而言,担当班主任,又成了一种奖励的举措,同时也让每个孩子都有时机发挥自己的能力，在某种程度上，从小培育孩子们在各方面的能力。擅长培育有能力的班干部，把班级交给孩子们自己管理,也减少了班

9、主任的工作负担。5、与家长的交流交流很重要孩子的成长,离不开家长的教育,做好班主任工作，自然也离不开家长的辅助。增强与家长的交流交流，才能让家长实时认识自己孩子在学校的各样状况，同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决.当前的校通信录,的确让老师与家长的交流联系既简单又亲密了很多,使班主任工作更好地展开.班主任工作，特别是小学班主任工作，突发事情好多、琐碎事情好多、小问题好多，并不轻松，需要有计划地达成，需要有耐心、仔细地做，确立做好每一件小事情,办理好每一个小问题，班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的领会，如何去做好，却仍需要在此后的实践中改良.（

10、二)教课工作第一次上讲台授课时我感觉其实不紧张，但没有很好地控制时间，速度有点快，整体感觉优异。上课是教课工作的要点.上课除了教授新知识外，还应激发他们对学习的热忱和感觉学习的快乐这才是最重要的,所以讲堂上老师一定拥有一种教课激情和自信，才能感染学生。基本状况：达成新授课18节，练习课8节（语文、数学、信息科学和综合）实习时期我的教课任务原计划是，语文2个礼拜上第三单元,数学一个礼拜以及副科信息、科学和综合一个礼拜共21节课。下到实习班级后，依据指导老师的建议，调整为数学二（1）班2个礼拜；一（5）班语文10节，以及副科6节课，共26节课.因为各样原由，客观的、主观的，实习时期，在教课工作方面

11、，我获得的教训要远比我获得的收获多。不论结果是教训仍是收获，都让我深刻地理解到：教课工作容不得粗心，要擅长学习，要乐于学习，要仔细对待！给我较深领会的是一下几点：1、擅长学习、乐于学习教课是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教课方法、教课风格，有着自己的独到之处，在教课实践中擅长与其余老师的交流、听其余老师的课、从其余老师的讲堂中学习、虚心地向其余老师讨教,这要比自己盲目地探索要直接、更省力、更奏效.吴老师是一位擅长言谈的老师，作为一位非专科出身的她，教课成绩倒是特别得优异,年年带的班级都是年级第一，她对自己的评论就是擅长学习,意会性高.刚才成为一名老师，她从搭档的班主任身上学到了班级

12、的管理、讲堂的调控以及如何调换学生的学习兴趣和踊跃性。而在同行中，她向其余老师学习数学讲堂上的逻辑性、条理性和蔼于培育学生的逻辑思维，使学生形成清楚的数学思想，向资深的老师学习知识点的办理和重难点的掌握，向新老师学习优异的教课方案。在指导教课的过程中,吴老师常常指导我如何把内容讲清楚,如何充分的调换学生的踊跃性,机智的教课会让讲堂更有魅力，有时还收到不测的好成效呢；数学语言应当是特别精练并且要求到位,否则小学生是很难理解真实企图，也就没法达到预期的教课成效。吴老师也常跟我说，教课方案的重要性.一篇好的教课方案就是将他人的好东西灵巧地用在自己身上，擅长学习其余老师的优点。不停学习他人好的地方,也

13、许就是这位老师不停进步原由.但是，学习是一门高妙的学识.学习绝非生搬硬套,因为合适他人的东西却不必定合适自己，必定要联合自己的实质，要有自己的看法，明确自己所存在的不足.在教课统计时，我先听了吴老师在（1)班的课,在还没吃透教材的状况下，我就简单地模拟吴老师的教法，将吴老师的课生搬到（2)班,结果那堂课是我上得最失败的一节，很多细节办理不妥，条理不清楚、教课重难点没有掌握好,教课连接不流利，声音没有穿透力，激情不够，亲和力不强,学生并无掌握好，更不用说此后他们怎么灵巧运用到现实生活中去。这堂课让我理解要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模拟.2、吃透教材，掌握好教课内容和教课重难点，做

14、好备课工作北师版的教材比较的活，有必定的跳跃性,而低年级每节课的教课内容其实不多，知识点也比较细，在掌握教材、掌握教课重难点方面有必定的难度。备课时，第一要宽泛采集资料和认识教材，集众家所长依据实质教课需要设计出吻合自己的方法。知道这课教课内容是什么,教课的重难点又是什么，联合教课参照书和学生的实质与练习再来备教材，发掘教材到位，抓得准,挖得深，这样在教课时才会有清楚的思路。对课文的解说除传达本以以外,还加入自己的理解，引导学生学会多方向、深层次地思虑，使讲堂更为饱满富裕深度.对于在教学过程中没法串起来的部分能够讨教一些有经验的老师.在备文具店时，经过阅读教材，我知道本课的主要教课内容就是“谁

15、的几倍是多少”的问题,其实质是“几个几”的问题，教课的难点就是如何使学生划分“谁是谁的几倍除法”和“谁的几倍是多少用乘法”，在如何引入方面,我一直没法掌握,有一位老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入讲堂.这堂课花了比许多的时间准备，指导老师赐予了比较高的评论，教课方案不错，教课流利，教课重难点办理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了许多。3、实时稳固，查缺补漏在小学低年级段，教课内容其实不多也相对较简单,大多数的学生都能很快地掌握.但即便优异的讲堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一孔之见的现象，学生会很快地忘记，经过练习与作业实时稳固，查缺补漏，是特别有必需的,而每一次的作业

16、、每一次的讲堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的时机。老师评讲时，只许学生听,不准学生校正，常用贯通融会的方法来评讲试卷练习,而后再让学生独立校正错误.把依旧不会的学生集中起来，再进行个别指导，同时把信息反应给家长,让家长在家增强指导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。4、确立目标，节节进步在教课过程中，认识每一个学生,对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点夸奖。在做到对每个孩子成竹在胸的基础上，给每个孩子订立一个目标,这个目标要吻合每个孩子的实质，对达到目标的孩子实时给予特其余奖励，激发孩子持续努力。对于没有达到目标但获得进步的差

17、生也要给小小的奖励，鼓舞他持续努力求取下次达到目标，增添孩子的自信心，促进每一个孩子都有进步。教课,是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个艰巨的过程,同时也是一个终生学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验，有着太多的盼望，希望自己在将来的教课中学习、进步、成长。(三）教育检查研究状况基本状况：教育检查；教课经验总结;1、我的教育检查研究报告题目为“对于小学教师讲堂语言艺术作用的检查，主要以观察法、讲话法、文件法和对照法为主。所以，在听示范课和任科老师上课时，针对教师语言艺术中教师口语、体态语言和板书语言进行了深入仔细的察看、记录，并将于老师讲话的收获进行系统的整理、剖析,并针对生如何提升教师语言艺术提出了建议。2、教课经验总结。经验是总结出来的,想要在教课上获得提升就要坚持实时的教课反省。这是吴老师频频重