再塑生命的人课件yong

1、凯勒我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的幸福。1海伦凯勒2海伦凯勒（1880-1968）， 著名美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她在黑暗中摸索着长大。但是，她并没有因为自己身体的缺陷而绝望。7岁时，家人为她请了一位家庭教师，也就是影响海伦一生的导师安妮莎莉文。在她辛苦的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会了说话。海伦就在这黑暗而又寂寞的世界里，自强不息，用顽强的毅力学习知识。1898年，海伦凯勒考入了哈佛大学附属剑桥女子学校。1900年秋，再考进哈佛大学的雷地克里夫学院，成为一个掌握

2、英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。她赢得了世界各国人民的赞扬，并得到许多国家政府的嘉奖。她终生致力服务残障人士的事迹，传遍了全世界 。 3海伦凯勒与莎莉文 一个19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识的孩子，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊，几乎丧失了生活的能力和勇气。但她顽强地生活了下来，考进了著名大学，长大后又成为一名作家，用自己的生花妙笔，激励别人生存的勇气。这一奇迹的创造，当然与她自身的努力分不开，但在那段困难的日子里，走出心灵的障碍，重新塑造生命，却

3、不能不归功于一位伟大的女性她的老师莎利文女士。 4再塑生命的人 海伦凯勒5学习目标： 1.识记重点字词（预习中完成）， 2.掌握课文内容、思路及作者的思想感情，体会文中细腻的心理描写。 3.探讨海伦再塑生命对我们的启示。探讨课文题目的含义。 4.体会莎莉文老师高超的教育艺术，学习海伦坚韧不拔的毅力。6整体感知听读课文，标示段落序号，把握课文内容。7搓捻（ ）企（ ）盼 繁衍（ ）迁徙（ ） 遐（ ）想 觅（ ）食绽（ ）放 花团锦簇（ ）疲倦不堪（ ） 截（ ）然析字正音cu ninqynxximzhncknji8字词预习检查：字音字形安妮莎莉文感慨 走廊搓捻抚弄绽开苦恼怦怦直跳 捡 唯恐（n

4、 n） (sh l) (ki)有所感触而慨叹 (lng) (cu nin)用手指搓。 (f) (zhn) (no) （png） （jin） (wi kng) 赠送涨红模仿争执惭愧悔恨激荡奥秘浸满譬如企盼(zng)(zhng)(m fng)(zh)(cn ku)(hu hn)(j dng)(o m)(jn mn)(p)（q）9成语俗语1.截然不同：（ji）2.疲倦不堪：（kn）3.小心翼翼：（y） 4.依样画葫芦： 5.不求甚解： 界限分明，完全不同。 非常疲乏，难以忍受。形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。照葫芦的样子画葫芦，比喻单纯模仿，不加改变。现在多指读书、学习只求懂得大概，不求深刻了解。语

5、出陶渊明五柳先生传：“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”106.恍然大悟：（hung）7.悔恨莫及：8.花团锦簇：（jn c）9.美不胜收：10.混为一谈:（hn）形容忽然醒悟过来。懊悔都来不及了。形容五彩缤纷、十分华丽的景象。美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。把不同的事物混在一起，当做同样的事物谈论。11 迁 徙： 繁 衍：油然而生：花团锦簇：美不胜收：不可名状：不求甚解：迁移。逐渐增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美好的东西太多，一时接受不完 (看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。释义原意是读书只领会精神实质，不咬文嚼字。现在多指只求

6、懂得个大概，不求深刻了解。12整体感悟1、找出文中表示“我”的感情变化的词语 安静的等待、陌生、自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。2、行文脉络相识前：相识莎莉文老师教“我”拼写词（6-7）莎莉文老师教“我”区别具体事物（8-9）井房散步，从自然中认识“水”(10-13)“我”的内心惶恐、绝望。（1-5）再塑生命的人13赏读课文：再塑生命之中 文中所写的莎莉文老师哪件事的那一个细节让你难忘，试结合文中语句赏析: 格式：我最难忘的是第节，事中这一细节，从这句话中可以看出莎莉文老师。14你认为沙莉文老师是一位怎样的老师？ 是一个出色的教育艺术家，有爱心、耐心。 文章的两个人物你

7、认为海伦是一位怎样的学生？ 好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲15 对“再塑生命”的理解： 本文中，再塑生命是指“我的灵魂被唤醒，莎莉文老师让“我”认识了文字，再次拥有了光明、希望、快乐和自由。爱的光明照到了我的身上”。所 以，莎莉文老师就是我的“重生父母”。 字面意思：是指“重新塑造生命，重新获得生命” 。16“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？ 挫折不能分清“杯”和“水” 海 伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。 莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心） （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”“水”字，

8、起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超） 问题探讨 效 果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。17问题探讨 海伦再塑生命成功的因素 海伦凯勒 安妮莎莉文 了解儿童心理 讲究教育方式 教学循序渐进 善于启发引导 热爱教育对象毅 力：小海伦没有对认识文字放弃灵 感：小海伦通过水受到了启发求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：181、课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？到“我”家的时间及对“我”的重要性介绍“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的

9、渴望激发读者的阅读欲望 既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活充满期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。19海伦凯勒的一生给了你怎样的启示？ 20赏析品味 在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。品 味： 这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。21这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。赏析品味 品 味： 这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到

10、了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。22 文章为什么以“再塑生命的人”为题？ “再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指： 1“爱的光明照到了我的身上” 2莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然 3莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱” 从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，这表达了作者对莎利文老师的无比敬爱和感激之情。深入探究23仿写句子：爱是什么？相信每个人都有各自的答案，请说说你的心声吧。（3）、用比喻的修辞手法按以下的格式写几个句子：爱是_，能给_人带来_；爱是_，能给_人带来_。爱是冬日里的一束阳光，能给饥寒交迫

11、的人带来人间的温暖；爱是冬日里的一束阳光，让饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱是沙漠里的一泓清泉，让濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是飘荡在黑夜里的一首歌，让孤苦无依的人获得心灵上的慰藉；爱是一场洒落在久旱土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感上的滋润爱是沙漠中的一泓清泉，使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱是洒在久旱大地上的 一场甘霖 ，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。爱是夜空中的 一轮明月，使孤苦无依的即刻获得心灵的慰藉。爱是春天里的一场细雨 ，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。爱是夏天里的一杯冰水，让几近中暑的人感到世上的清凉爱是夏日的一片树阴，让汗流浃背的人感到世间的美好。24拓展延

12、伸配歌曲隐形的翅膀 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。 在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？ 试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：2526贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 27二十多岁时患眼疾双眼相继失明 二胡作品二泉映月获二十世纪华人经典音乐作品奖阿炳 28以顽强的意志创作了长篇小说钢铁是怎样炼成的奥斯特洛夫斯基 苏联作家25岁全身瘫痪 双目失明29美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪

13、是美国历史上唯一蝉联四届的总统富兰克林罗斯福 30自学掌握英语 、日语 、德语等当代知名作家 翻译家5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫张海迪31邰丽华 如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力返回32 同学们，我们生活在一个有光明有声音的世界里，但不要忘记，我们身边还有这样的一群人，他们仍然生活在黑暗和无声的世界里，我们的爱可以重塑他们的生命，带给他们温暖，带给他们光明。课文小结33 我们一起见证了成功的再塑生命的历程，那么同学们现在对“再塑生命

14、”该怎样理解呢？ 原意指“重新获得生命”但在本文中指：这里指“海伦的生命被莎莉文老师从无光、无声的黑暗中唤醒，重新感受到了光明和希望”。主题探究34 海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事迹。课外拓展35 海伦最终战胜困难，完成了生命的再生。同学们你认为一个人要再塑生命需要具备那些因素呢？ 毅力：小海伦没有对认识文字放弃。主题探究灵感：小海伦通过水受到了启发。求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情。好老师：莎莉文小姐富有爱心且教学技巧高超。36觅食惭愧小憩遨游冥思遐想m shcn kuxio qo yumng xi 1、字词学习预习检查37搓捻企盼繁衍迁徙花团锦簇(cu nin):用手指搓。(q pn):盼望。(fn yn):逐渐增多或增广。(qin x):迁移。(jn