小学体育与健康人教体育运动技能杨仕钢立定跳远

1、 教师进修校附小体育教师教学设计体育立定跳远教学设计及说明 【教材分析】：立定跳远是提高学生跳跃能力的重要教材。通过立定跳远练习，能有效发展学生弹跳能力和下肢力量，提高学生身体素质。根据小学阶段跳跃的教材分布情况看，立定跳远是一年级跳跃教材的重要内容。在水平一阶段通过游戏和跳跃比赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重掌握立定跳远的动作要领，另一方面发展学生弹跳能力。【学情分析】： 本次课的教学对象的学生，他们的年龄特征：（1）依赖性强、自我约束能力差；（2）模仿能力强；（3）好奇性强；小学一年级学生年龄都在7岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；所以，在体育课中比较易兴

2、奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。【教学目标】：1、运动参与方面：学生对表现出浓厚的学习兴趣，将乐于参加各种游戏活动，在活动中增强自信。2、运动技能方面：学生能够在快乐的游戏后，掌握立定跳远的方法。3、身体健康方面：学生通过跳跃及游戏练习，发展学生的弹跳力、下肢力量及协调能力。4、心理健康方面：学生能够体验体育的快乐，感受进步和挫折。5、社会适应方面：学生应具有良好的团队精神和勇敢顽强的意志品质。【教学重点（难点）】：重点: 蹬地有力，双起双落。难点:上下肢协调

3、配合，轻巧落地【教法选择】：1、游戏教学与练习法；2讲解示范法；3情境教学法【学法设计】：学生从游戏练习中总结立定跳远的方法，再利用游戏进行巩固。【课的构思和设计】：（1）课的构思。本课以立定跳远和换物接力为教学内容，利用游戏教学法激发学生的学习兴趣，以游戏贯穿整个教学过程，让学生在游戏中学习接力跑，发展学生的奔跑能力、下肢力量及协调能力。同时本课教学注重让学生在玩中学、学中乐，轻轻松松地完成教学目标，发展学生的个性。（2）课的设计。导入：常规教学；激发：创设情景进行游戏；学习：通过学生游戏发现问题，然后及时讲解立定跳远方法，再进行比赛；发展:分组进行游戏-换物接力；放松：模仿老师动作、小结、

4、整理器材。【教学过程】教学内 容1、立定跳远（新授） 2、游戏：换物接力重难点重点：蹬地有力，双起双落。难点：上下肢协调配合，轻巧落地。教 学目 标认知目标学生通过学习初步建立立定跳远技术动作的概念。技能目标学生通过练习基本掌握立定跳远这一技术动作。情感目标培养学生超越自我，努力拼搏的精神。教学步 骤课 的 内 容教师活动学生活动时间 准备部分一、课堂常规二、队列队形练习1、宣布学习目标，内容及要求并检查学生服装。2、师生互动，步伐整齐，精神饱满。 1、体委整队、报告人数；2、整队做到快、静、齐。3三、准备部分1、游戏：高人、矮人、超人2、辅助练习（1）半蹲起（2）收腹跳1、教师讲解游戏方法及

5、规则，按照老师口令节拍进行游戏。2、教师统一指挥，集体练习。要求精神饱满，动作整齐。 1、学生积极参与练习。2、成体操队形散开，认真做操，动作到位。 12 基本部分一、立定跳远重点：双起双落难点：上下肢协调配合，轻巧落地。1情境引出立定跳远，教师示范讲解。技术动作：两脚自然左右开立，上体稍前倾，两臂前后摆动各一次，两腿配合作自然弹性屈伸，然后两臂用力向前上方摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上方跳出，落地时以脚跟先着地同时双腿屈膝缓冲轻巧落地.2、集体练习，教师纠错。3、分组到指定区域练习。4、设置场地，连续跳跃，强化蹬地练习。 1、学生四列横队，前两列横队蹲下，后两列站立,2、仔细观察示范，形成初步的印象。3、按教师的指挥进行练习。4、学生分两组到场地指定处，进行练习。 12游戏： 换物接力规则：将学生分成四组，看哪组最先把完成换物接力。教师讲解游戏方法及规则，并做示范。要求：每位学生都要听从教师指挥，遵守游戏规则。认真听讲，遵守游戏规则，体验游戏中的乐趣。 8结束部场地 标志物：8个 器材 海绵球：8块 木 圈：4个场地 标志物：8个 器材 海绵球：8块 木 圈：4个1、放松活动：放松操2、小结本课3、师生再见1、集合队伍成四列横队，放松操放松。