提高七年级学生计算能力的策略研究

1、进步七年级学生计算才能的策略研究摘要：如何进步学生的运算才能，一直是我们数学老师所关注的问题，尤其是进步七年级学生的运算才能，更是我们的当务之急。本文通过调查法、比拟研究法来研究如何进步七年级学生的运算才能。关键词：运算才能；策略研究；学习兴趣一、课题的现实背景及意义2000年公布的?数学课程标准?对学生的运算才能作了如下的要求“体会数和运算的意义，掌握数的根本运算，“重视口算，加强估算，提倡算法多样化，逐步形成运算技能并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。学生运算才能的上下直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过运算来进展；数学应用题的解题思路、步骤、结果也要通过运算来

2、落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开运算，至于简易方程、比例和统计图表等知识也无不与运算亲密相关。可见学生的运算才能是至关重要的。为了迅速有效的进步学生运算才能，更好的开展学生的思维,我们在七年级数学教学中就必须加强运算教学，采取了种种措施。如何进步学生的运算才能就成了我们七年级数学教学重要研究的重要问题。近几年来，计算器、计算机等高科技产品的出现和应用，极大地方便了人们的工作和生活，但同时也产生了一定的负面影响，使人们误认为不需要再去进展口头、笔头运算了，从而无视了运算。学校在开展素质教育的同时，对这个问题又有所忽略，认为运算易教，不重视运算教法的

3、研讨。教学过程重算法轻算理，重练习轻理解，大搞题海战术。而学生那么认为运算好学，一听就会，不用动脑筋，只要做练习就可以了。因此，有些学生不懂算理，运算法那么的运用比拟僵化。习题错误经常不断。当出现错误时，师生都没有分析错误原因此只是将其归罪于粗心。久而久之，就出现了老师抱怨学生运算才能差，学生见到运算就害怕的现象。二、课题研究理论根据学生运算才能的开展是与数学概念的掌握严密联络着的。?数学课程标准?明确指出：运算是以理解数学概念为根底条件的；而数学概念又是要通过运算的理论才能获得稳固和开展的。学生的运算才能主要指两个方面：一是运算法那么的掌握；二是运算技能的形成。运算法那么是运算方法的高度概括

4、，它是运算方法规律性的反映。学生掌握运算法那么不仅要懂得按照法那么如何运算，而且要懂得为什么要这样运算。所以理解是掌握运算法那么的关键，而运算技能形成的主要标志是正确迅速。所谓技能是顺利完成任务的一种动作或心智活动方式。数学技能是顺利完成某一数学任务时所必备的一系列动作的协调和活动方式的自动化。这种协调的动作和自动化的活动的方式是在已有数学知识经历根底上经过反复练习而形成的。运算技能就是这样的数学技能中的一种数学心智技能，是一种借助于内部言语进展的认知活动。运算技能包括感知、记忆、思维和想像等犀利成分，并且以思维为其主要活动成分。它是在掌握运算法那么的根底上经过屡次练习而形成的，不是学生先天就

5、有的。学生的运算才能主要依赖于老师的培养，才能得以进步。三、课题的预期目的与研究内容1.课题研究目的通过探究进步学生运算才能策略的研究，改善老师的课堂教学，进步教学质量，进步学生的运算正确率和进步运算速度，使学生的运算才能有显著的进步。2.课题研究的内容(1)调查影响七年级学生计算才能的因素。(2)探究进步七年级学生计算才能的教育策略。四、课题研究的过程1.对七年级学生的运算现状进展调查为了给课题研究提供客观根据，实在进步课题研究的针对性与实效性，我们课题组成员对我校七年级四个班级学生进展了3次运算测验，对学生是否喜欢运算进展民主投票。课题组成员对调查结果进展了统计、分析和总结。从调查结果来看

6、，学生的运算才能低，对运算缺乏兴趣，老师教法陈旧，无视学生的主体地位，只管教不管学，只注重僵硬套用运算法那么，而忽略运算法那么的推导过程，严重挫伤了学生的积极性和主动性。因此，笔者认为本课题的提出是从老师的教情和学生的学情出发的。我们想通过本课题的研究来转变教育教学思想，改革教学方法，培养学生的运算兴趣，帮助学生克制一些运算恶习，从而进步学生的运算才能。2.改变教学方法(1)让学生参与运算法那么的得出，以成功者的身份活动与课堂之中。(2)让学生当老师，以“优带差的方式帮助差生。为了帮助运算方面的后进生，笔者在新授课上让知识承受快的学生当小老师辅导后进生，这样学优生在辅导后进生过程中又复习稳固了

7、一下自己学过的知识。另外，笔者对学优生提出的要求不仅要给学困生讲会，重要的是让学困生给他们讲会，通过这种互助合作，班级里运算方面的学困生越来越少了。3.改善评价方法(1)开展多种形式评价，激发学生竞争意识。(2)采用学习习惯养成表，随时自我评价。为了让学生克制一些影响运算效果的不良习惯，培养良好的学习习惯，我们给每位同学发了一份?学生学习习惯养成评价表?，表中设立了一些评价标准，随时检查自己是否做到了。通过这种评价方式鼓励学生，激发学生。4.加强口算训练，为其他计算打好根底学生的计算才能是需要通过不断应用计算法那么，经过屡次合理练习实现的，所以必须加强根本训练。训练不仅要把知识转化为技能，而且要把技能转化为才能。而口算是