小学体育人教五～六年级第三章田径跨越式跳高（起跳过杆）

1、跨越式跳高 水平二“起跳-过杆”第2课时 授课年级：四年级2班 一、指导思想：本课秉承“健康第一”的教育理念，始终坚持以学生为主体。 以跨越式跳高起跳过杆技术为主教材，通过设置一定高度障碍促进学生过杆时通过自身条件反射体会单脚起跳两腿依次过杆动作。让学生参与思考有效地掌握动作技术，发展学生运动能力培养学生积极思考探究的习惯。让学生在学、练、评中形成小组合作意识，融入团队意识。二、教材分析与处理：跨越式跳高是田径类跳高教材中的最基本动作，是小学3-4年级跳跃教材的主要学习内容之一。本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作-初步掌握单脚起跳两腿依次摆过杆的动作方法。跨越式跳高是由助

2、跑、起跳、过杆和落地四个基本环节组成。本教材内容是通过学生尝试探究、趣味活动、小组合作学习跨越式跳高起跳-过杆技术。在教学时，重在加强各种形式的助跑、起跳-过杆练习，让学生初步掌握单脚起跳有力，两腿依次过杆的跳高基本动作方法。培养学习跳高的兴趣、增强自信心、提高挑战困难的勇气，发展学生的弹跳力、协调性及跳跃基本能力。三、学情分析：本课的教学对象是水平二(四年级)学生，小学四年级学生正处于生长发育的关键时期，他们共性的年龄特征：好动、好玩又好奇心强，学习的注意力、动机和意志力较之水平一的学生有较大提高，但参与体育活动的动机还是以直接兴趣为主，在学习中乐于表现自我，对有组织的集体活动和游戏偏爱有加

3、。因此，本节课的教学，要注重运用观察模仿、小组评价、活动等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。四、教学目标：1.认知目标：使学生初步建立跨越式跳高中单腿起跳，两腿依次越过杆的技术动作要领。 2.技能目标：通过降低横杆高度、利用斜杆等多方式的学练，80%以上的学生能够完成单腿有力踏跳，两腿依次越过一定高度的横杆，20%的学生能够越过一定高度的斜杆，发展学生的协调、灵敏性和弹跳能力。3.情感目标：在练习中发展学生间互相合作的意识，培养顽强挑战、不怕困难的意志品质。五、本课的重难点：重点：起跳有力难点：双腿依次过杆六、

4、授课年级：四年级2班七、教学流程： 教学内容1.跨越式跳高起跳过杆2.游戏 课时第2课时 教学目标使学生初步建立跨越式跳高中单腿起跳，两腿依次越过杆的技术动作要领。通过降低横杆高度、利用斜杆等多方式的学练，80%以上的学生能够完成单腿有力踏跳，两腿依次越过一定高度的横杆，20%的学生能够越过一定高度的斜杆，发展学生的协调、灵敏性和弹跳能力。3.在练习中发展学生间互相合作的意识，培养顽强挑战、不怕困难的意志品质。 重难点重点：起跳有力难点：双腿依次过杆课的部分强度教学内容教师、学生活动设计意图组织示意图时间第一部分：激趣导入小30%1.课堂常规2.热身游戏(1)“跳舞的气球”单、双脚跳跃顶、抛气

5、球游戏1.散点2.教师引导学生尝试、模仿教师动作。3.学生跟着音乐单、双脚跳跃，顶着气球跳起舞。学生完成单双脚跳跃动作游戏，温故而知新，引出新学习的内容跨越式跳高起跳-过杆，并达到热身的效果。 3分钟第二部分：调动身心 较强35%“亲密的气球”1.单脚起跳触球2.单脚起跳摆动腿触膝个小组教师示范、学生学练。巡视指导并给予鼓励3.学生学做专项练习，强调观察、模仿、展示，根据自身情况努力挑战自我。1.在游戏过程中，让学生反复体会单脚起跳有力，寻找到起跳位置感。2.练习中，期望学生在活动中观察、比较。10分钟第三部分：探究学练较强35%-40%跨越式跳高：完整示范动作方法：助跑，身体侧对跳跃方向，有

6、力脚踏跳，两腿依次越过横杆。2.原地起跳双腿依次摆动过垫子。3.观察、尝试完成“探索卡”。（1）走一步起跳过垫。（2）走三步起跳过垫。（3）走五步起跳过垫。4.低高度跨过斜、横杆个小组2.教师提出：积极动脑、认真观察。老师启发引导。巡视指导学生动作。学生观察教师示范，大胆模仿动作。教师出示“探索卡”讨论，学生互帮互助，小组合作学练。 观察教师完整动作，起跳脚、双腿如何依次过杆。2.模仿越过垫子，期望学生自主完成动作。3.给予探索卡，学生自主学习，期望学生能探究出起跳有力，怎样踏跳、站位，腿部高抬依次过垫动作感受。4.低高度跨过斜杆，期望学生在低矮斜横杆练习中体会单脚起跳-双腿依次过杆的感受，并

7、找到适合自己的起跳点。18第四部分：拓展提升强40%4.分层教学(1)斜杆(2)横杆(3)一定高度横杆 1.分成8小组将学生分层次进行练习，针对性提高不同素质学生动作技术，发展跳跃能力。1.分层教学跨越式过不同高度斜杆、横杆练习，期望学生将单脚起跳-双腿依次过杆动作正确衔接，过杆时摆动腿积极上摆。5分钟第五部分放松调整小30%1.舞蹈：“碰擦擦” 2.教学小结1. 四列横队身心放松。要求：用心感受，体会团结友爱2.总结下课评价本课的学习情况，让学生体会单脚起跳有力-双腿依次过杆飞跃奇妙感受。1.伴随音乐，学生跟随教师舞蹈，让孩子们身心放松。2.评价及提问中告知学生下节课将会增加难度，继续学习跨

8、越式跳高动作。4分钟场地器材塑料跳高架12副 橡皮筋9根 体操垫16个 杆子8根 音响1对 气球N个鼓励徽章N个 教学反思本节课总体设计较好，课中学生的积极性被充分的调动起来，学生参与练习的积极性高，课堂气氛活跃，组织也比较有序，教学效果也比较明显。课的特色：1.活：针对儿童好动的特点，体现了四活；一是组织形式活。二是内容活。三是教法活。四是学法活。2.新：将教材内容设计优化，器材简化，并变换多种形式组织教学。使枯燥的教学内容变的有趣，促进教学任务的完成，激发学生独立思维，促进了学生主动意识，创新意识的培养。变换器材提高练习效率，增加了活动量，体现了新课标面向全体学生，少竞技多趣味多练习的理念。3.简单实用：场地器材准备简单易操作，具有实效性。便于在上完一堂课后能在几分钟内做好下一堂课的教学场地准备工作，确保课的