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1、第 第 页教学心得体会：培养学生认真听讲的习惯 教学心得体会：培育同学仔细听讲的习惯 仔细听讲的习惯是全部学习习惯中最重要的习惯。孩子能否仔细听讲，与孩子的留意力有关。良好的学习习惯是同学成长必不可少的内在因素。三班级同学在学习活动中遇到的最大难题就是课上爱搞小动作，留意力不集中。由于这个年段的孩子有效的有意留意力也就是25分钟左右。假如教者在设计上婆婆妈妈，啰啰嗦嗦，就会让孩子觉得索然无味，那留意力也无法集中，无法养成良好的听的习惯。一、培育同学的学习爱好在课堂上，老师提出各种问题来激发学习动力；还可以通过评价、外部奖赏来激发同学的学习动机，并予以实时、积极的反馈。第二，留意课堂的互动特别是

2、讲解到重点知识时候，声音的高低起伏，语言要洁净精确，做到能将知识化繁为简，让孩子们都能听得懂。第三，是擅长运用激励手段特别是对那些学习困难的同学，要多鼓舞，多推动，当他们能回答出简约的问题，要尽可能地夸奖。我在班上实行打五角星活动。哪个同学听讲仔细，回答下列问题积极，我就当着全班同学的面给他打一个五角星，让大家都倾慕他。第四，培育同学良好的听课习惯上课前调整好心情，有良好的精神状态，是听好课的基础。学校生的一大特征就是表现欲望强，认为自己的想法就是对的，喜爱别人听自己说。听别人发言时，留意力也大多集中在：某某某哪儿说错了，而往往忽视了说的内容，当听同学发言时，要耐烦、静心、上心，听对于低段的同

3、学，从他们的身体动作或面部表情来看，就最能知道他们是否仔细听讲。所以，课堂上我对同学听的姿态予以明确要求。听老师或同学读书时，身坐正，眼睛看书，而不能东张西望。听老师讲课时，眼睛看黑板或课本。对于不仔细听讲的同学，应予以较多的关注。学校生都盼望得到老师的关注，比如：平常交往中，摸摸同学的头，拍拍同学的肩膀，都会让上课简单走神的孩子感到自己在老师心目中是有位置的。在上课的时候，老师可以常常提问他们，这样有三个好处：一是可以使他们集中留意力听课；二是可以促使他们思索问题；三是常常受到老师提问的同学，不会以不留意听讲或搞小动作而吸引老师的留意。第五，家校协作，解决问题事实上，训练孩子用心听讲，要从日常生活习惯做起。父母在平常就要训练让孩子听一、二遍就立刻做到，嘱咐的事情不说三遍。再那么，孩子正在用心做一件事的时候，任何人都不要打搅他。比如，孩子在画画或折纸时，不要轻易去打断，也千万不要叫孩

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