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1、第 第 页新北师大版小学数学三年级上需要多少钱教案教学设计 2需要多少钱 上课解决方案教案设计设计说明本节课学习的是两位数乘一位数的口算，是在同学已经掌控了表内乘法及整十、整百、整千数乘一位数的口算的基础上进行教学的，针对同学的学情，本节课的教学设计主要突出以下两个方面。1着重同学对算理的理解，用直观运算援助同学掌控计算方法。在教学中，为了使同学真实地理解算理，组织同学摆人民币模型，在点子图和表格中进行计算，将两位数乘一位数的计算过程直观地呈现在同学面前，使同学心照不宣，为同学进行算法运算打好基础。2从同学的爱好出发，引导同学自主探究，表达算法的多样化。枯燥的计算往往会令同学感到乏味。在教学中

2、，为了避开涌现此类状况，尊敬同学已有的知识阅历，让同学自主探究不同的算法，并借助多种手段帮同学理解算理，呈现多种计算方法，使同学体验到学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性。课前预备老师预备PPT课件人民币模型同学预备人民币模型带有表格和点子图的题卡教学过程情境导入，引出问题1情境导入。课件出示教材32页情境图。师：暑假的一天，同学们预备到海滨游泳场去游泳，他们先来到了海滨游泳场的游泳用品销售处，选购一些游泳用品，这里的商品真是琳琅满目啊！2引出问题。师：请大家认真观测画面，你能发觉哪些数学信息呢？请同学全面地说出画面上提供的数学信息。(有3个同学在买游泳用品，泳衣每件28元，泳裤每条13元，泳

3、帽每顶9元，泳圈每个12元，皮球每个18元，泳镜每个16元)师：依据这些信息你能提出什么数学问题？请同学自主提出问题，老师板书。设计意图：通过创设同学熟识而感爱好的问题情境，引导同学积极的思索，兴味盎然地投入到学习活动中来。自主探究，学习新知1探究123的计算方法。(1)在同学所提问题中选出：买3个泳圈需要多少元？(课件出示)师：要求买3个泳圈需要多少元，就是求什么？怎样列出算式呢？同学依据题意列出算式：123。(2)尝试计算。师：这道题你们能自己算出得数吗？试试看。同学尝试独立算出得数。(3)集体反馈沟通，展示算法。师：你们是怎样算的？说说你的想法吧。预设生1：由于123表示3个12相加的和是多少，所以可以用连加计算，12121236。生2：把整十数和个位数分别与一位数相乘，再把两个乘积相加，10330，236，30636。(4)用人民币模型演示算理。师：现在我们一起摆人民币模型，演示一下第二种算法。请同学摆人民币模型，摆出3个12元，如下列图：提问：人民币图示中的哪部分可以用103来表示？23呢？306呢？请同

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