心正笔正教学设计

1、小学语文S版五年级第一学期第九册第22课“心正笔正”的柳公权【教课要求】指导学生理解课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。感觉柳公权的铮铮铁骨，学习他不畏强权，敢于直言的优秀质量。【教课难点】指导学生理解课文内容，认识柳公权对中国书法艺术的影响和他正直敢言的良臣形象。指引学生联合课文内容，理解要点句子的深刻含义。【教课准备】多媒体课件【教课课时】第二课时【教课过程】讲话导入师：经过上节课的学习，我们认识了柳公权在书法方面的成就。今天、让我们经过深入的学习，进一步认识他在做人方面的节气。板书：“心正笔正”的柳公权二细读课文，理解感悟（一）学习第二段发问：1.文中哪一句话

2、既评论了他的字、又评论了他做人。出示课件一：柳公权不单字写的好，做人也和他的字同样，铁骨铮铮，深得世人敬佩。哪个词写他的品行呢？（铁骨铮铮）铁骨铮铮什么意思?（像铁同样硬的骨头，指做人公正不阿）小结学法一：过渡句的应用短短一句话，用上了不单也这样的递进关系的关联词语既赞叹了柳公权的字，同时又歌颂了他的为人。其实，这句话在整篇课文中还起到了承前启后的作用，是一个过渡句。在我们过程中，假如表达一个事物的几个方面，从一方面到另一方面的描绘时，就能够用上这样的过渡句。本课就是用了这个过渡句，把文章从柳公权的字品表达，自然过渡到了人格描绘上来。（二）学习第三、四自然段.发问：对于做人、课文详细写了几件事

3、来表现他的铁骨铮铮？（两件事）.指导学习第一件事请大家默读文章3，4自然段，看第一件事讲了什么？哪一段详细写了当时的情形？（第三段）迅速阅读这一段，找一找，哪个词描绘出了穆宗当时的表现、（惊异）惊异是什么意思？谁能读读这句话（师相机指导朗诵）面对皇上惊讶惊诧的问话，柳公权又是怎么回答的呢？（用笔在心，心正则笔正）对，这就是柳公权把字写好的什么？（法，诀要）谁知道这句话的意思？（笔法出自心里、只居心地正直才能写出好字来）预设一：A当学生只说出第一层意思时发问：a.这句话不过说的是写字的诀要吗？（不是）b.哪个词告诉我们不是意在言外?副板书：意在言外预设二：B当学生把两层含义都说出时发问：a.一个

4、词怎么会有两个意思？明着一个意思、私下一种意思，这就是意在言外。什么是意在言外？（本义：琴停止弹奏后的余音；引申义：话没有明确说出、话里有话。）小结学法二：实时记笔录我关注到有同学特别擅长学习，把以为重要的知识用笔录在书上做了记录，这是很好的学习方法希望大家学会记笔录，它会对你此后的大有帮助的。小结学法三：联系上下文理解词语我们学习一个词语、既要知道它的本义，还要知道它的引申义，如何才能够理解它的含义呢？这就需要我们联合文章，联系上下文来理解。读文章、找一找、柳公权这句话的意在言外究竟是什么？（写字和治理国家同样、都一定心正。）过渡在封建社会这个崇尚“三纲五常”的时代，作为一个臣子敢对君王说出

5、这样的话，会有什么结果？莫非柳公权不知道会有这样的结果吗？他敢这样说，说明他（勇敢），他的勇敢来自于他的真挚。难怪作者说这个劝说是真挚而勇敢的。（9）出示课件二：（这个劝说是真挚而勇敢的，真挚在于柳公权以自己的书法心得来感动穆宗，希望穆宗能够律己清政；勇敢则在于他绝不虚伪造作，直言答对。这样劝说、自然是对穆宗的一次不小的触动。）谁来把这段文字读一读（一世读师相机指导朗诵）这段话表现了柳公权如何的质量？联合前面详细的案例、用自己的话来领会句子的含义。小结：是啊，正因为柳诚悬的铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝说，说明他对于国家是无穷忠诚的，其实不考虑自己的得失，这正是做人铁骨铮铮的表现。这就是在

6、中国文化史上特别有名的“诚悬笔谏”。让我们带着对柳公权无穷敬重之情，再来齐读这段话。（齐读）小组分角色朗诵第三自然段认识了柳公权的为人.我们再回过头来读读课文第三自然段，或许你会有不一样的感觉。老师评论：能感觉到柳公权的意味深长。从这件事能够看出:柳公权不单字写的好，做人也和他的字同样、铁骨铮铮、深得世人敬佩。(三)自学课文五、六、七自然段小结上边的学法：出示课件三方才我们抓住要点词、联合人物的语言和行为、理解句子的意思，领会人物的质量。下边就用这些方法、自学第二件事。依据学法自学第二件事先默读5，6，7自然段，取出笔来、把表现人物语言的用画出来、把和人物行为有关的用曲线标出来。展现沟通自学成

7、就动作，神情，语言：总结学法四：抓动作，神情，语言等词语领会人物件行方才同学们就经过抓语言，神情，动作等词语，领会到了主人公的人格和性格特点。特别好！学习语文就要这样，要抓住人物的语言，神情，动作等多方面去领会人物的质量和特点。同时，我们还能够在写作中经过语言，神情，动作等词语的运用，来表现人物的质量和性格。小结方才，经过大家的自学，我们听到了柳公权又一次对皇帝的劝说。假如说前一次的劝说是真挚而勇敢的，对于此次劝说、书上又是怎么说的（机智、而勇敢）假如说前一次仍是话里有话，这一次是真的直抒己见。不单这样，据史料记录、柳公权先后辅助过七位皇帝、他个个都是这么直言进谏、用自己的凛然正气、在中国绚烂

8、的文化史上留下了光芒的一笔！三、整体回归，总结全文（一）赏识柳公权作品出示课件六、七、八、九：让我们来认识一下这位伟大的书法家，赏识一下他的传世作品。解说：柳公权的书法在唐代当时极负盛名，民间更有“柳字一字值千金”的说法。他的书法结体遒劲，并且字字谨慎，谨小慎微。在字的特点上，以瘦劲著称，所写楷书，骨力道健，构造谨慎，因为他作品独到的特点，所以，柳公权的书法称“柳体”。有“颜筋柳骨”的说法。字如其人，你看、柳公权真的是不单字写的好，做人也和他的字同样、铁骨铮铮、深得世人敬佩。笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表达了他对于国家的忠诚与爱。他万古流芳的不过他的字吗？不！（还有正直的良臣

9、形象；铁骨铮铮，崇高的人格）齐读最后一段让我们带着对柳公权深深的敬重之情齐读最后一段。出示课件十：“用笔在心，心正则笔正。”柳公权以“心正”练成了万古流芳的“柳骨”，而更难得的是，他又以“心正”给历史与后代塑造了一个正直敢言的良臣形象，这将作为另一种“柳骨”而保存后代。有什么感觉？你想对主人公说些什么？针对学生诉说的对象进行评论：总结：柳公权一面写出一个个筋骨秀挺的好字，一面讲出一句句有益于国家的直言，直到他八十八岁逝世。经过这节课的学习，我们认识到了，柳公权真的是不单字写的好，做人也和他的字同样、铁骨铮铮、深得世人敬佩。其实、在绚丽的历史文化长河中、他不过此中一个。还有很多伤时感事，公正不阿的历史人物。出示课件十一:正直坚毅，为政廉洁，备棺别妻，拼命上疏的海瑞。清正廉明，英明刚正，法不避亲的包拯包青天。天性正直，正义忠诚，以义烈名的颜真卿。才识超卓、性格刚正、敢于犯颜直谏的魏征。（二）总结小结：像这样的历史名人还有很多，让我们课下阅读一些有关的故事吧！它能帮助我们认识历史，教会我们做人的道理。出示课件十二同学们！让我们像柳公权那样，用“笔正”练出一个个骨力秀挺的字，用“心正”写出一个个顶天立地的人。让我们大家“认仔细真写字、正大光明做人！”出示课件十三：结束附板书、书法笔正2