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文档简介

1、一年级分类整理课程大纲分类是一种重要的数学思想，分类的过程就是对事物共同属性的抽象过程。分类是统计与概率的基础，是数学思想的详细表现，也是一种重要的数学意识和方法，包含数的分类、图形的分类等。分类整理课程经过让学生经历对物件的整理过程，感觉到分类是需要一个标准的，并领会到了分类在生活中的作用，经过分类、整理这两个活动，让学生初步领会到分类的必需性，掌握分类的方法，浸透分类的思想。分类整理的课程理念是：我的房间我做主。经过学生喜欢的着手操作，整理自己的房间，激发学生的兴趣，发现分类中碰到的各样问题，指引他们用数学的目光去解决问题。培育学生“学数学、用数学”的意识，获取分类的快乐和知足。课程目标：

2、、在着手操作的活动中，经历分类的过程，初步领会分类的含义与方法，感觉分类在生活中的作用。、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，领会分类标准的多样性，运用分类的方法解决生活中有关的实质问题。、初步养成有条理的整理物件的习惯，领会分类在生活中的必需性。课程内容：本课程以北师大版一年级上册第四单元分类这个单元的知识为基础。主要包含以下内容：、让孩子学会整理自己的房间，依据书本、衣服、玩具等将物件分类，并将整理前后的房间拍成照片加以对照，能够用自己的语言流畅地表达自己分类的过程。、让学生独立整理书包，能够依据书包里的物件进行分类，养成独立整理自己物件的习惯。课程实行：本课程为课外拓展课程，详细采纳以下教课方法：、察看沟通经过指引学生观看图片，感知房间里物件的分类。、着手操作法本课程让学生将自己的房间依据必定的标准分类，看谁整理的又对又齐整。、小组沟通本课程要求小组沟通自己分类的过程，能够有哪些分法，提升学生的语言表达能力。课程评论：实践成就评论实践成就评论依靠学生实践成就，经过多元化评论，激发学生乐学数学、活用数学的观点，培育学生数学修养。评论等级

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