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文档简介

1、第 第 页数学科小班化教学实施方案 数学科小班化教学实施方案 一、指导思想小班化教学是以同学为中心的教育方法。小班化教学讨论，着眼于培育同学学习的主动性和自主性，构建和谐、高效的数学课堂。同学是有潜力的，有差异的，并且是不断进展的；老师与同学是学习的伙伴，是共同成长的伙伴；让每个同学得到充分和谐的进展。二、工作目标在新课程理念的引领下，进一步读懂课标，深度讨论教材，擅长把握学情，更大胆地开放课堂，让老师设身处地融入到同学的学习共同体中进行指导、引领、激励；让每个同学都拥有同等发言的机会，张扬自己性格的舞台；创新的平台；让课堂真正成为师生生命成长的地方。1.老师依据同学的特点，活用数学教材，把课

2、堂真正还给同学，让他们成为学习的主人。形成师生对话，生生对话。不同的同学在数学上得到不同的进展。2.数学导学案有效提问的设计能够引导同学自主学习、激发同学学习爱好、学会倾听同学发言。能够引发同学倾听、思索、探究、沟通、再提问。3.培育学习习惯、学习技能、创新精神和创新技能；能够充分调动同学学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望；能够促进每一个同学全面而富有性格的进展，促使人人进步。4.在1-3年内数学组学科培育2名以上学科带头人或名优老师，并在承受市级以上课堂教学的展示，打造市级精品课例。三、数学组课题：先学后教，以学定教四、小班化教学推动工作安排第一阶段：2022.32022.

3、7：该阶段制定数学组小班化教学讨论基地实施方案。主要是环境、氛围、使老师进入状态。讨论导学案的设计、小组建设、课堂环节。课题：有效提问1.老师撰写个人讨论课题项目方案。2.通过隔周一次的数学集体备课时间进行理论学习、开展导学案的有效设计、小组建设、课堂环节讨论等活动。3.组织老师参观学习，沟通活动。第二阶段：2022.92022.7：课题：创设问题情境，激发同学探究爱好1.老师撰写个人讨论课题项目方案。2.依据班级特点开展小班化课堂教学讨论活动。3.阶段性总结。成果展示阶段：2022.92022.12：1.公开课，活动展示。2.收集老师论文，组成论文集。3.收集老师优秀课件，建立课件夹。4.撰写课题总结。数学课题组成员：组长：金_

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