小学体育与健康人教～年级全一册第三部分体育运动技能快乐小篮球

1、小篮球与游戏单元教学计划（水平一）教学目标认识目标：积极参与练习和游戏，体验小篮球带来的快乐，并勇于挑战自我。技能目标：学会多种形式的拍球和合作拍球，提高对球的控制能力与支配能力，同时发展学生的灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：在练习和游戏的过程中展现自我，提高学生的自信心和集体荣誉感。课次教学内容主要教法与措施教学建议11、小篮球：原地拍球2、“十”字接力游戏1、教师情景语言，引出教学内容。2、教师语言引导学生参与体验人身游戏，初次体验小篮球3、教师讲解触球的部位、发力部位和方法4、音乐引导拍球的快慢，体会对球的控制1、在活动过程中要主动避让其他小组的同学，学会谦让2、抛接球高度和记账数有

2、不同要求3、积极体验触球的部位、发力部位和方法21、小篮球：多种形式拍球2、游戏：拍球T台秀1、利用情景导出教学内容，激发学生的学习兴趣2、通过准备活动让学生熟悉球性3、教师带领学生自主探究不同的方式拍球4、引导学生进行动作创编1、探究多种形式的拍球，引导学生积极探索2、分组练习：单手拍球、双手拍球、踮脚站立拍球、蹲拍球、跳拍球、坐拍球3、鼓励学生以小组为单位创编5个动作以上的拍球作何练习31、小篮球：多种形式合作拍球2、游戏：原地拍球接力1、游戏方式带入准备活动。2、复习原地拍球得动作和自主创编的动作组合3、应道学生进行两人和私人一组的合作拍球4、体会集体合作的快乐1、两人一组拍球，体会拍球

3、高度哦、快慢的变化2、2人一组到4人一组顺时针交换拍球41、小篮球：行进间拍球2、拍球接力1、探究式学习法引导学生体会行进间拍球与原地拍球的区别2、学习多种形式的行进间拍球3、体会不同方式下对球的控制4、鼓励集体、合作意识1、体会行进间拍球与原地拍球的区别2、多种形式的兴建间拍球：直线、绕“S”、绕圈、后退3、引导学生积极参与集体比赛快乐小篮球（水平一）教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据体育与健康课程标准以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点，以学生喜爱的小篮球运动项目为载体，结合一年级学生实际认知水平采用情境教学，通过各种多种练习形式，拉近了篮球和学生之间的距离，建立人

4、球关系，在反复练习中使学生初步学会和掌握小篮球的一些最基本最简单的技术动作，以激发学生的学习兴趣、逐步形成对小篮球项目的运动爱好。通过多种练习形式，使存在个体差异力的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦，充分调动学生的主动参与学练的积极性。二、 教材分析小篮球运动的锻炼价值极高，它集各种各样的跑跳投为一体，能促进速度、力量、时力、灵敏弹跳力等全面身体素质的发展，提高神经中框的灵活性，及其支配各器官的能力。本单元共设4课时，本课为第1学时。原地拍球动作能发展学生的上肢和手腕力量，提高控球能力，发展身体的灵敏性和协调性。在我校体育课程改革中，篮球运动开展较为活跃具有广泛的基础，小篮球基本知识作为水

5、平的学习内容。三、学情分析本课的授课对象是二年级，大部分同学喜爱小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球运动知识了解并不多。该班学生学习力较强，接受新事物较快。本着让学生学习一些小篮球活动基本知识、简单技术的想法。本节课未第一课时，在熟悉球性的基础上学习原地运球，拟通过对篮球单元教学的学习，初步让80-90的学生了解并初步掌握小篮球活动的一些技能，形成正确的动作姿势。四、教学目标1、认知目标：初步了解手指、掌触球拍球动作，激发学生对篮球的兴趣，能积极主动地参与学习和游戏。2、技能目标：提升学生控球的能力，发展学生手臂、手腕、手指力量和身体的协调性。3、 情感目标：让学生体验集体活

6、动的乐趣，在练习中展示自我，培养学生自信心和集体荣誉感。五、教学重难点重点：手对球的控制难点：快速、连续按拍球六、教法与学法本课的教学组织形式多样，主要包括集体的游戏，分组的相互探究练习以及接力游戏比赛。让学生在游戏、比赛中快乐学习，让学生勇于展示激发学生的合作意识。通过比赛让学生体验到篮球的快乐。重视学生的个体差异，对身体素质薄弱的学生多进行鼓励和帮助，营造轻松愉快的学习氛围，使课堂教学内容新颖、丰富多彩，趣味性较强，充分利用场地器材展开练习。主要教法：观察法、体验法、提问法、示范法、讲解示范法、语言提示法、探究式法。主要学法：游戏法、分组法、鼓励法、互评互学法。快乐小篮球（水平一）教学内容

7、1、原地拍篮球 2、游戏：“十”字接力游戏课的类型新授（第一次课）重点：手对球的控制难点：快速、连续按拍球教学目标1、认知目标：初步了解手指、掌触球拍球动作，激发学生对篮球的兴趣，能积极主动地参与学习和游戏。2、技能目标：提升学生控球的能力，发展学生手臂、手腕、手指力量和身体的协调性。3、 情感目标：让学生体验集体活动的乐趣，在练习中展示自我，培养学生自信心和集体荣誉感。课序教学内容教师活动学生活动组织与要求运动量时间强度开始部分课堂常规1 、体育委员集合整队、清点人数。师生问好，检查着装。4、宣布课的内容、要求。5、安排见习生，强调安全意识。教师：1、精神饱满，声音洪亮。2、教师语言清晰简练

8、，语气和蔼亲切。3、安排见习生随堂听课。学生：积极参与，队列队形快、静、齐。学生稍息，认真听讲。3、明确学习内容、目标及要求。组织：要求：快、静、齐学生成四列横队要求：精神饱满听从口令。3小准备部分1、穿越丛林大冒险：在跑动的过程中，教师随意说出动物的名称，学生做相应动物的动作模仿，提高学生的参与热情和注意力。2、取球接力：将学生分成人数相等的四路纵队，当游戏开始时，每组第一名同学开始在不碰到球的情况下随意选取标志盘上的篮球回到原地，人后第二名同学依次进行，知道最后一名同学完成。3、熟悉球性双手拨球推球滚动抛接球教法：1、将学生分成人数相等的红、蓝、黄、绿四组。2、教师讲解跑进要求，并带领学生

9、按小组顺序依次进行跑进。3、跑进中教师喊出动物名称。4、依次说出红、蓝、黄、绿四种颜色，组织学生到相应位置。教法：老师强调游戏规则，并强调安全注意事项。宣布游戏开始。教师带领学生进行球性练习学法：1、学生按照老师要求有序进行，注意避让。2、注意力集中，注意老师喊出的动物名字，立即做出动作。3、听老师喊出的颜色名称，到相应位置。学法：1、认真听讲，思考游戏方法。2、积极参与游戏。学法：学生跟随老师模仿练习。要求：动作整齐有节奏要求：在活动过程中要主动避让其他小组的同学，学会谦让。要求：1、认真观察老师动作2、积极体会、学练7中基本部分结束部分一、原地拍球（一）篮球初体验1、学生个人尝试拍球2、学

10、生四人一组合作拍球练习（提出问题：你认为运球时是手腕用力还是小臂用力才能让球拍得高一些？）3、老师示范讲解原地按拍球正确动作要领（二）练就“超能力”1、跟随音乐节拍快慢拍球跟随音乐节拍由快到慢、由慢到快，随机变换，提高学生拍球用力程度的掌控。（提问：如何提高对拍球快慢的掌控？）2、看数拍球通过官参老师手上的数字卡片，拍出相应的个数，养成运球抬头的好习惯。3、升级大挑战老师给出简单的加减算式，学生通过快速的口算，拍出想的个数，提高学生的参与热情。二、游戏：“十”字接力游戏四组同学成“十”站立，听到开始的口令时，每组第一位同学持球逆时针跑动一圈回到自己队伍，将球传递给下一位同学，依次进行直到最后一

11、位同学完成，最先完成的一组获胜。1、集合整队，放松整理2、总结3、归还器材4、师生再见教法：1、组织学生在相应位子体验2、老师积极引导学生体验按拍球部位和发力3、组织学生以小组为单位进行自主按拍球练习，体会动作，并进行提问。4、老师进行巡视指导。5、优秀展示进行评价教法：讲解示范动作要领组织学生体验练习教法: 1、教师讲解练习要求，并播放音乐。2、提出问题：如何跟上音乐的节奏？3、教师巡视指导4、评价总结5、组织学生提练习教法：1、老师讲解；练习要求。2、引导学生运球的同时抬头观察的好习惯。3、组织学生进行练习，并积极评价表扬。教法：1、按照游戏要求组织学生做好准备。2、教师讲解游戏规则，注意

12、安全。1、教师组织领做，放松2、教师总结本课学习情况，并提出表扬3、布置课后作业：跟随不同音乐练习拍球学法：1、组长带领本小组同学体验2、按老师要求原地自主练习。对展示的同学进行评价，积极思考总结出“拍球时应该以肘关节为轴，小臂上下移动”的要点。学法：1、认真听取老师讲解，认真观察老师示范。2、积极参与练习。学法：1、认真听讲，按要求进行练习2、根据老师提出的问题积极思考，探究，总结出“通过用力的大小控制拍球的速度”3、积极尝试练习学法：1、认真听取老师的讲解。2、抬头观察，养成好习惯3、积极体会，认真探究学法：1、认真听取老师讲解游戏规则2、遵守游戏规则3、积极拼搏1、学生模仿2、学生听，提问3、自评要求：1、积极体验触球的部位、发力部位和方法。要求：1、四人一组积极练习发现问题