《雪地里的小画家》导学案_第1页
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文档简介

1、雪地里的小画家第二课时城东小学 王冬梅学习内容雪地里的小画家课时安排2课时第二课时课时目标结合插图，知道小动物脚印的不同形状，了解青蛙冬眠的特点。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。导学环节 学生学习过程及方法教师引导及评价一、温故互查课件出示：一群 竹叶 月牙 几步 为什么 参加 洞里 睡着依次检查生字，认读词语方法提示：a.同桌互查。及时纠错。b.全班展示，及时补充、评价。c.开火车认读生字。过渡：生字词我们读熟了，读起课文来就更轻松了，不信你们试着读读课文。【设计意图：通过复习词语巩固认字效果，并通过引导学生回顾小画家画了什么而更快进入创设的情境。】二、自主探究学习任务一：齐读课文，说

2、一说课文有几句话？用激动的心情读第一句。学习任务二：1、雪地里来了哪些小画家？请同学们在课文里找一找，并用铅笔把它圈出来，2.他们分别画了什么？请同学们在课文里找一找，并用“ ”画出来。3.思考：为什么他们画出的脚印不一样呢？4.拓展教学：你知道还有哪些小动物也会来画画？它们会画什么呢？请你当小诗人来编一编、写一写。展示方法提示：（1）个人展示（2）小组展示（3）师生配合展示5.青蛙为什么没来参加呢？学习任务三回顾全文，熟读成诵1齐声流利地朗读课文。2播放课件，学生根据情境背诵课文。3学生自编动作背诵课文。【设计意图】：在活动中学习、在表演中学习，学生用动作呈现课文，用自己的语言表达课文，使多种感官参与学习，既能巩固知识，又能提高表达能力。第一句抓住“！”看多媒体课件，引导读出下雪了小动物们激动、惊喜的语气。为什么他们画出的脚印不一样呢？它们的爪（蹄）的形状不同，所以踩出的印也不同，小鸡是爪子，所以踩出的形状像竹叶；小狗的脚中间和脚爪都有厚厚的肉垫，所以踩出的形状像梅花；小鸭的脚中间有脚蹼，所以踩出的形状像枫叶；小马的蹄子踩出的形状像月牙。什么叫冬眠？还有哪些动物需要冬眠。（有熊、蛇、刺猬等要冬眠三、达标检测预设点拨:小组内交流。四、总结提升谈谈你的收获五、拓展延伸其他小动物如何过

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