大班主题打击乐大中国教案反思

1、 大班主题打击乐大中国教案反思1、大班主题打击乐大中国教案反思 案例分析： 重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。 难点：能依据图谱演奏歌曲。 活动目标： 1、知道乐谱是4/4拍，能依据图谱进展演奏 2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。 3、通过乐曲表达自己对祖国的喜爱。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X-|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 6、阅历预备：熟识歌曲

2、，熟识各个乐器。 活动过程： 一、熟识音乐，激发兴趣。 1、师：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧! (播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 师：你听到这首乐曲心里有什么感觉? 二、熟识节奏，学习拍打。 师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗? 1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。 师：请一个小朋友来告知大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。 幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。 师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。 2、学习新的节奏类型：|X-|、|XXOXXO|师：这些

3、是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。 (1)幼儿自主拍节奏。 (2)师：在|X-|中，这个“”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍节奏。)(3)教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。 师：我们一起来制造新的动作来表示延长符号吧。 (4)师：|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。 师：这个和我们刚刚出示的|XOXO|有什么 不同啊?是不是速度变快了。 师小结：我们在通过学习节奏卡后，了解了新的节奏，那我们接下去就要看图谱，让我们跟着图谱来来尝试着演奏歌曲。 三、观看图谱，连贯拍节奏。 1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主

4、的边看图谱边拍节奏。 师：小朋友们在拍节奏的时候，觉的哪里有困难?我们一起来练习一遍(教师帮忙幼儿稳固练习。 )2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。 师：下面要请小朋友自己来拍节奏了，请大家看好图谱，一起演奏。 师小结：演奏过2次后，教师觉得小朋友都很不错，那你们想拿上乐器来试一试吗? 四、选择乐器，探究合奏。 1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。 师：请你选择乐器，请一种乐器的小朋友坐一起。 2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。 师：每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演

5、奏的吧。 3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。 师：既然我们找到哪里需要哪种乐器演奏后，那我们来一起试试吧。 4、幼儿听乐曲演奏。 师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。 活动反思 大中国是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢

6、乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在

7、于此。大中国在我们的歌声中圆满完毕。 缺乏之处： 幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。 在音乐教学中适当引入流行歌曲进展教学有着多种的好处，会给我们的音乐教学带来很大的促进作用。 2、大班打击乐活动喜洋洋教案反思 设计意图： 幼儿园艺术教学中的打击乐演奏，它能初步让幼儿把握节奏还能培育幼儿的合作意识以及表现力，大班幼儿对音乐节奏有肯定的熟悉，合作意识逐步增加。在日常活动中发觉幼儿对鼓点的节奏很感兴趣，因此，我设计了苗乡笙声这个活动，利用我们少数民族地区的外乡乐器鼓和芦笙，来让幼儿进展

8、演奏简洁的2/4拍节奏，并能按图谱进展合奏，让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的欢乐。 活动目标： 1、通过体验苗族乐器，以节奏的变化培育幼儿的节奏感。 2、能利用乐器吹奏出简洁的2/4拍节奏。 3、让幼儿感受苗族原生态的乐器，体验民族文化的欢乐。 4、对音乐活动产生兴趣，在唱唱玩玩中体验欢乐。 5、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 活动重难点 重点：能用芦笙、鼓按乐曲2/4拍的节奏演奏出来为重点。 难点：能利用芦笙、鼓，能在八分音符的地方自如的吹奏，并能按图谱同时演奏。 活动预备： 大芦笙一个、小芦笙(幼儿人手一个)、大鼓一个、小鼓(幼儿

9、人手一个)、苗族人们打鼓吹芦笙视频、节奏图谱、篮子。 活动过程： 一、导入1、今日教师想和小朋友们共享一个视频，这个视频很奇妙，教师每次听到里面的声音，就特殊想跳舞，特殊特殊的快乐，你们想不想看?(师可适当变换语气)师：看的时候小眼睛可要留意观看哦! 2、观看视频，熟悉乐器。 师：我发觉小朋友们看得特殊仔细，有的小朋友还很感动，请告知我你们看到上面的人们在做什么?(师举手示意)幼：有的在跳舞，有的在打鼓。师：这是苗家人最喜爱敲的“木鼓“。它叫什么?幼儿：“木鼓“。 幼：有的在吹(师：吹什么?它有一个好听的名字叫“芦笙“。它叫什么?幼儿：“芦笙“)木鼓和芦笙都是苗家人最喜爱的乐器，过年过节时，苗

10、族人们就会吹起芦笙打起鼓跳起舞，来庆祝节日。 二、乐器尝试，学习图谱节奏。 (一)、木鼓1、师：你们的小眼睛看得这么仔细，观看得这么认真，今日我把苗家人的鼓也带来了，出示木鼓“咚“。 幼：鼓; 师：谁想来试试敲鼓?我喜爱坐得好的小朋友。 小结：你真英勇，第一个上来，再请一个小朋友来多敲几下给我们听听。请两名幼儿分别上台尝试，适度赐予幼儿表扬。 2、师：看到小朋友们都敲了，教师也想来敲敲!(师示范图谱节奏)师：教师敲得好吗?教师敲得好，由于教师有隐秘武器(出示图谱)，这是一个苗族的小妹妹送给我的图谱，这个图谱的名字叫苗乡笙声，她告知教师只要跟着图谱节奏练习，就会敲得很好听，你们想学吗?(想)3、

11、图谱节奏(1)师：那我们先来熟悉一下列图谱，这个图谱它是2/4拍节奏，每小节里面有两拍(师引导幼儿数1，2，1，2)咦，这里其次拍怎么变成了?幼：一条线;师：这是增时线，表示第一拍的音要延长到其次拍才能完毕，我们现在来(师作拍手动作，幼儿观看答复)，先用拍手来学习图谱节奏，一个X拍一下手，看着教师示范一遍(教师示范前三小节1,2,1,2)会吗?都来试试，预备好了吗?预备开头(师和幼儿拍前局部节奏|X X|X X|X-|);(2)师：再来数数后面三小节，1，2，1，2师：其次拍里面两个XX下面用一条横线(XX)就表示一拍里面有两个音，我们就拍(师连续拍两下手，幼：拍两下)，师：连续拍两下(师再次

12、示范一次连续拍手两下)，师示范后三小节。现在我们一起来，(师作拍手动作，幼儿：拍手)预备好了吗?预备开头(师幼拍后部份|X XX|X XX|X XX|)(3)师：你们学得真快，现在我们从头到尾拍手来一次，看你们会不会?(师指挥幼儿从头到尾练习一次)(4)师：拍得真好，这次我们换身体其他部位来练习，你们想拍哪个部位就拍哪个部位，师：一起来试一下，预备开头。 (5)小朋友们拍得很好哦，这次我们的小嘴巴都跟教师“呜呜“动起来，同时拍你自己喜爱的部位，预备开头。 小结：小嘴巴动得真整齐，你们表现得太好了，而且很有精神，但是有一点点不是很好，这儿(师指问题处)应当是我们都来试试。(适当表扬幼儿)4、分发

13、鼓(1)、师：小朋友们表现得太让教师惊异了，刚刚我们用身体的各个部位根据图谱拍打出好听的节奏，那能不能用鼓也敲出这么奇妙的节奏呢?(幼：能)先来说一下拿鼓规章：把鼓背在面前，鼓棒拿红绸这一头，教师说预备开头才可以按图谱节奏敲鼓。请幼儿拿鼓，预备开头。 小结：小朋友们敲得很有精神，就是这里有一点点乱(指出问题处)，引导幼儿把问题处练习。 (2)、师：小朋友们真厉害，这次你们敲得很整齐哦，现在我们再来一次吧。 (二)芦笙1、师：小朋友们真聪慧，一学就会，那我们再来挑战另一种乐器芦笙，你们也能吹得好听吗?(幼：能)师出示大芦笙，介绍芦笙的笙斗、笙管、吹口，双手握住芦笙，嘴巴对着吹口，根据图谱吹，就能

14、吹出好听的声音，想听吗?先看教师示范一遍(师按图谱示范吹奏)2、师：好听吗?想不想试一试，(幼：想)现在我看谁坐得好，我就让谁来吹芦笙，教师有一个要求，拿到芦笙后双手拿好芦斗，笙管朝外，吹口对着自己不要吹出声音，教师说预备开头，我们才开头根据图谱节奏吹，听清晰了吗?预备开头小结：小朋友吹得很好，都很仔细，但是假如这里(指问题处)，再吹得整齐一点就更好了，这里再来一次吧!(问题处再来一次)3、师：这次好了许多哦，我刚刚发觉有几个小朋友吹得特殊好，特殊仔细，我想请他们上来表演吹一下，小朋友们要仔细听哦。(请吹得好的34个幼儿上来吹)4、他们吹得好听吗?现在我们一起来像他们学学，一起再来一遍，预备开

15、头。 三、乐器合奏1、小朋友们真厉害，这么难的芦笙也吹得这么棒，(先请幼儿把芦笙放回篮子)现在我要考考小朋友们会不会合奏(师出示鼓、芦笙的图谱)，师指图谱这是(幼儿：木鼓、芦笙)。有芦笙的地方就吹(幼：芦笙)，能不能敲鼓(幼：不能)，有鼓的地方就敲(幼儿：鼓)，要吹芦笙吗?(不吹)有鼓又有芦笙的地方呢?幼：又敲鼓又吹芦笙(师强调同时敲鼓，同时吹芦笙。)小朋友们明白了吗?现在请XX教师和我一起示范一遍。 2、师：好听吗?现在请小朋友们拿上你们自己喜爱的乐器，按教师的指示，拿芦笙的站这边，鼓的站在这边，按图谱演奏一遍，预备开头。 小结：小朋友们演奏得真好，像演奏家一样棒，假如这个能合奏得再好一点，

16、(师指问题处)那就更好听了，我们一起把这里来一遍。 3、师：小朋友们可厉害了，错的地方教师一说就知道改正，真聪慧!现在我们再来合奏一次吧! 4、师：这次教师和小朋友们一起，像苗族人们那样来演奏苗乡笙声这首乐曲，一边吹芦笙、打鼓，一边跳舞围成一个圈。(师带幼儿边吹芦笙、敲鼓绕圈)四、活动小结师：今日教师要给小朋友们点赞，你们熟悉了苗家人的木鼓、芦笙，还把苗乡笙声这首乐曲用鼓和芦笙演奏出来，特别厉害，现在我们吹着芦笙，敲起鼓去表演给其他小朋友们看吧!(师带幼儿边吹、边敲鼓出场) 活动反思： 教师在敬重幼儿认知特点的根底上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐训练中的难点，让孩子们

17、在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参加欲望都非常剧烈，他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都非常愉悦，最终用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来完毕活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我始终为上音乐观赏课所困惑，这次训练实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐观赏又是幼儿园音乐训练中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教

18、学形式来突破这个难点，帮忙幼儿感受、理解乐曲ABA的构造形式，从而获得音乐观赏的愉悦体验，进展想象力，提高幼儿的审美力量。 3、大班打击乐花好月圆教案反思 【活动目标】 1、熟识、理解图谱并正确把握音乐节奏; 2、正确使用乐器演奏音乐; 3、能相互协作一起完成音乐的合奏 【活动预备】 1、图谱、 2、录音机、乐器每组人手一个 3、场地布置如图 【活动过程】 1、图谱导入，引起兴趣 师：(展现图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧? 教师展现音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱 请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由教师自己选择小朋友的

19、一个动作做打击乐的空手动作。 2、尝试听音乐做空手动作 第一遍听音乐，教师动作、语言指导 其次遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱) 3、尝试用乐器演奏 1)教师拿出四种乐器：串铃、响板、小玲、铃鼓。找寻用乐器来仿照动作和声音。 师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作? 2)各组小朋友做自己乐器的空手练习。 师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们一起做空手练习。 (教育幼儿明白“拿起”“放下”的动作) 3)拿乐器跟着音乐做动作 师：小玲怎么跳，铃鼓要怎么跳。(教师用语言和动作指导) 4)添加新元素，保

20、持对音乐的兴趣 师：小朋友们，待会教师要加一个合奏的动作，小朋友们认真看看我是什么时候加进去的。 教师与小朋友一起练习合奏，接着重新听音乐用乐器演奏。 5)再次添加新元素，调换乐器 各组复习各自的乐器的节奏，教师指导，小朋友一起跟着音乐做一遍。 4、交代音乐的名字，尝试更快的音乐节奏 师：小朋友，知道这音乐是什么吗?叫花好月圆!教师这里有更快的音乐，小朋友们想挑战一下吗? 5、完毕活动 师：小朋友们，听到客人教师们给你们的掌声了吗啊?我们一起鞠躬感谢客人教师吧。 活动反思： 花好月圆这个教材选自许卓娅的韵律活动，乐曲节奏比拟明显，易于幼儿把握。在教材上，通过用萤火虫飘舞、荷花开、青蛙叫这几个好

21、玩的形象帮忙幼儿理解乐曲，然后学习打击乐。孩子们听了两遍音乐后，就能依据教师所出示的图谱用小手正确地打出节奏。接着，我让孩子分角色打节奏，为后面的打击乐做预备。孩子们在分工合作的过程中，显得留意力特殊集中，都认真听音乐，仔细看图谱，精确完成自己的角色表演。在最终的用打击乐进展表演时，孩子们特殊感动，拿着手中的乐器，富有表情地表演。整个活动，孩子参加的乐观性很高，学习的效果也很好。 纲要指出：“教师的作用应在于启发幼儿感受美、表达美的情趣，丰富他们在审美阅历，使之体验自由表达和制造的欢乐”此次活动中的相关节奏都以小动物的形象表示，用嬉戏化、情景化的方法对幼儿进展音乐训练，在听一听、动一动、演一演

22、的过程中共同表现音乐，使幼儿深刻感受民乐的魅力。在活动中，发觉他们对响板、手铃、沙锺等乐器特别感兴趣。总情愿和它们一起做嬉戏，并对不同节奏作出各种各样的反响，能够乐观动脑创作相应的身体语言来表现出来，同时也感受到同伴相互交往合作的欢乐。 在活动中，有几点不尽人意的地方。一是，在把握了看指挥演奏后再请个别幼儿指挥的时候发觉孩子们对于指挥的技巧不是特殊的熟识，而在大班音乐活动中对孩子的指挥技巧又有肯定的要求，而且在指挥的过程中，我缺少表演力，并没有完全调动孩子的乐观性。因此在以后的音乐活动中应当留意培育幼儿指挥的力量，我认为在以后的此类活动中，可以将这这一任务交给孩子，让孩子尝试着来指挥。促进孩子

23、们艺术的多元化进展。二是，我太注意我的教而忽视孩子的学了，对孩子的学很不放手，例如：怕孩子不会，没有让孩子把把握的打击乐来面对后面听课的教师进展表演，把孩子以演奏家来进展表演，提升到肯定的高度，满意孩子表演的欲望。三是，活动时，有的孩子对活动不感兴趣，我没有准时提出，太注意活动的过程，而忽视每个孩子的参加，假如当时我站起来，依据孩子的状况，走到孩子的身边，让孩子跟着的一起随音乐表演，后针对孩子的状况适当表扬下孩子，我想效果会更好些。还有一点就是，我太注意音乐的帮助材料萤火虫飘舞、荷花开、青蛙叫这几个好玩的形象帮忙幼儿理解乐曲，认为孩子喜爱就让孩子记忆萤火虫飘舞、荷花开、青蛙叫了，而忽视孩子对音

24、乐的观赏，去感受音乐的美了。 4、大班打击乐大中国教案反思 活动目标： 1、在复习的根底上自主学习新的节奏型，并看懂乐曲图谱。 2、能用乐器表现音乐作品气概雄壮的特点，抒发爱祖国的情感。 3、按自己的意愿选择乐器，学习协调的演奏乐曲。 4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 5、幼儿能乐观的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 活动预备： 1、打击乐器-大鼓一面，圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X-|、|XXOXXO|，3、其中前三种节奏幼儿已在第一课时学习过。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 活动过程

25、： 一、熟识音乐，激发兴趣。 1、过渡语：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧! 2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 3、你听到这首乐曲心里有什么感觉? 二、熟识节奏，学习拍打。 过渡语：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗? 1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。 2、学习新的节奏类型：|X-|、|XXOXXO|(1)幼儿自主拍节奏。 (2)|X-|，这个“-“短横线是什么意思?教师鼓舞幼儿用各种动作表示延长符号。 (3)|XXOXXO|，谁来拍拍这种节奏?教师引导幼儿与第一种节奏进展比照，体验快速拍节奏的感觉。 三

26、、观看图谱，连贯拍节奏。 1、教师出示图谱，鼓舞幼儿自主的边看图谱边拍节奏。重点询问幼儿拍节奏的时候，觉的哪里有困难?教师帮忙幼儿稳固练习。 2、教师与幼儿一起看图谱拍节奏。 3、幼儿边听乐曲边拍节奏两次，提出详细的要求。 四、选择乐器，探究合奏。 1、教师介绍乐器，幼儿按意愿选择乐器，在自主看图谱的根底上边听乐曲边用乐器演奏。 2、请幼儿为乐器找相对应的图谱做朋友。 3、教师指导幼儿进展轮奏练习，即依据图谱上的乐器标记演奏相应的节奏，在轮奏的根底上进展合奏。 4、幼儿听乐曲演奏，师：比一比，哪一组的节奏拍的最稳最有力。 5、教师鼓舞幼儿采纳不同的动作表现合奏局部的节奏。 6、幼儿再次演奏，教

27、师出示大鼓与幼儿一起演奏。 7、教师请幼儿交换乐器，师生共同演奏乐曲“大中国“。 完毕语：今日我们用乐器演奏了一首好听的乐曲大中国，让我们下次在一起和乐器宝宝一起演奏，好吗? 活动反思 大中国是一首节奏感很强的乐曲，给人的感觉是热闹、奔放的，与我们平常教孩子唱的儿歌不同，可能孩子们的在幼儿园里接触到像这样的乐曲比拟少，所以在听到音乐时，很快的随着乐曲奇妙的音乐不自觉的有节奏的拍起手来，嘴里还不停的唱着。我想这就是音乐的魅力的吧，孩子们在无形中感受到了曲子的豪放所在，所以随着乐感不由自主的欢乐的手舞足蹈起来。孩子们学的很快乐。!来自屈.教师教案.!有些句子由于比拟成人化，孩子在学唱中有些困难，特

28、殊是对于“经过那个多少那个风吹和雨打”歌词的理解，我就用孩子们的语言给所以的孩子做了解释:由于我们祖国有很多的宝贝，外国的人想来抢走我们祖国的宝贝，所以他们来打我们，经过战斗，我们中国人最终把这些外国人赶出去了。孩子们根本上能完整的演唱第一段的歌词，而且在演唱中，流露出一种骄傲、快乐的感觉。最终，请幼儿观赏音乐，自由舞动起来，一些孩子还能合作表演，效果较好!通过倾听、理解、观赏、表演，祖国大好河山的漂亮风光，再次出现在幼儿的面前，让幼儿在感受歌曲旋律的同时，既愉悦了身心，又丰富了幼儿的想像。我想音乐的魅力也就在于此。大中国在我们的歌声中圆满完毕。 缺乏之处： 幼儿在沟通探究结果时，有些幼儿答复

29、的太罗嗦，我没有准时把他们的语言进展提炼，把孩子们局限在一个框框中，让他们跟着教师的思路走，而没有发挥幼儿主动性。 5、大班打击乐喜洋洋教案反思 活动目标 1、学习演奏喜洋洋乐曲，进一步熟识音乐ABA的构造，感受乐曲喜洋洋的心情。 2、在把握身体动作的根底上，尝试随着音乐教学打击乐器演奏。 3、能跟着指挥的演奏乐器，享受集体合作的欢乐。 活动预备 1、 音乐磁带或CD，录音机一台。 2、 幼儿座位排成马蹄形。 3、 教师带着值日生在课前摆放乐器在椅子下面。 4、 打击乐器幼儿人手一个，详细为：铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒。 活动过程 一、复习歌曲：杀鸡宰鸭教师带着幼儿随着音乐表演唱杀鸡宰鸭 二、

30、分段学习表演身体动作。 1、 师：快过节了，人们又是杀鸡宰鸭，又是唱歌跳舞，处处呈现出一派喜洋洋的景象。让我们伸出双手跟着教师唱谱的节奏，一起来拍拍头拍拍肩，拍拍我们的小手吧! 2、 教师唱A段乐曲，引导幼儿跟着音乐一拍一拍地做动作(如：拍腿、拍肩、拍头、拍手) 3、 教师唱B段乐曲，带着幼儿有节奏的做拍手合拢手腕抖动动作。 三、完整练习身体动作。 1、 教师带着幼儿随着音乐琴声，完整连贯做身体动作。 2、 幼儿独立听音乐，表演身体动作。 四、幼儿分声部练习身体动作。 1、 组织幼儿争论分组动作的方案，每组明确做一个身体动作。 2、 教师用身体动作指挥相应小组有节奏做相应动作。 五、学习配器方

31、法 1、 教师(出示四种乐器)：这是什么?可以怎样演奏? 2、 引导幼儿练习正确的打击乐器的动作。 六、幼儿空手练习分声部打击乐器教师用演奏乐器的动作，引导幼儿看指挥，分声部进展徒手演奏练习。 七、幼儿看指挥进展打击乐器演奏。 1、 教师先引导幼儿看指挥拿乐器，再用击拍指挥的动作，引导幼儿看指挥击拍。 2、 引导幼儿看教师预令提示，有节奏打击乐器。 活动反思： 教师在敬重幼儿认知特点的根底上，利用多媒体制作的CAI课件，运用视听结合的方法解决音乐训练中的难点，让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲，孩子们的参加欲望都非常剧烈，他们能用连贯的语

32、句、词汇说出自己对乐曲的感受，能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化，能用不同节拍来表现A、B、A乐段，在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片，他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都非常愉悦，最终用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来完毕活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师，我始终为上音乐观赏课所困惑，这次训练实践对自己是一个挑战，但鉴于幼儿年龄特点的制约，音乐观赏又是幼儿园音乐训练中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点，帮忙幼儿感受、理解乐曲ABA的构造形式，从而获得音乐观赏的愉悦体验，进展想象力，提高幼儿的审美力量。 6、

33、大班打击乐小星星教案反思 一、教学活动目标： 1、喜爱参与音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。 2、乐观参加表演在情景表演中学会唱歌并合拍，情愿在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。 3、激发幼儿对唱唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。 二、 教学重点和难点 这是一段特别好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪“的跳动感唱出来，在用手作“闪“的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。 三、教学活动预

34、备 1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个; 2、小星星CD、歌曲图谱 3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。 四、教学过程 1、谁是小星星 音乐观赏及感受4|4拍音乐节奏，观赏小星星的旋律，和教师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰，教师是月亮妈妈。 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳动的小星星“(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。 2、活泼淘气的星星 师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最淘气，象一只只小眼睛。“教师引导幼儿说出要用轻快、跳动的唱法来表现闪耀的星星。 3、宁静优美的星星 师：“小星星玩累了,安宁静静地

35、睡觉了。“ 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。 师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X-|X-的节奏型) 4、引导幼儿听音乐进展节奏练习。 将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型 (1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 (2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。 6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲小星星伴奏。 7、星星宝宝回家了 师：刚刚小朋友演奏得又整齐又悦耳，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧! 师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。 8、完毕活动 师：“天亮了了，小星星们

36、回家吧!“ 教学反思： 乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪耀、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪“的跳动感唱出来，在用手作“闪“的动作时留意合拍和跟节奏。熟识4/4节奏并学会运用简洁打击乐，是本教材的重点;而依据不同的音乐形象鼓舞幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个嬉戏能够充分激发幼儿兴趣和乐观性。在鼓舞幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作。 7、大班主题打击乐大中国教案反思 案例分析： 重点：学会使用圆舞板、铃鼓、双响演奏歌曲。 难点：能依据图谱演奏歌曲。 活动目标： 1、知道乐谱是4/4

37、拍，能依据图谱进展演奏 2、懂得用适合的乐器来演奏乐曲。 3、通过乐曲表达自己对祖国的喜爱。 4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。 5、培育幼儿乐观开朗的性格。 活动预备： 1、圆舞板，铃鼓和双响筒若干。 2、节奏卡片五张，分别是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X-|、|XXOXXO|，3、幼儿已经在日常生活中听过大中国这首歌。 4、音乐磁带，乐曲的节奏图谱。 5、幼儿围坐成马蹄形。 6、阅历预备：熟识歌曲，熟识各个乐器。 活动过程： 一、熟识音乐，激发兴趣。 1、师：今日教师给小朋友带来了一首乐曲，让我们一起来观赏一下吧! (播放大中国音乐)2、幼儿边听音乐边拍手感受乐曲。 师：你听到这首乐曲心里有什么感觉? 二、熟识节奏，学习拍打。 师：在这首乐曲中还有一些节奏呢，看看你会拍吗? 1、教师依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|节奏卡片，帮忙幼儿回忆阅历，复习节奏。 师：请一个小朋友来告知大家，节奏卡是怎么看的?X的时候是该干嘛。O的时候是该干嘛。 幼：X的时候是拍手，O的时候不拍手。 师：那我们一起来拍手练习练习这些节奏卡。 2、学习新的节奏类型：|X-|、|XXOXXO|师：这些是我们新的节奏卡，你会吗?来试一试。 (1)幼儿自主拍节奏。 (2)师：在|X-|中，这个“”短横线是什么意思?你来猜一猜。(这是我们的延长符号，并不是停下不拍