2023级高三地理各章节高考考核要求和考情分析

1、必修第一章第一、二、四节：地球及其宇宙环境地球和地球仪；地球的宇宙环境；太阳对地球的影响；地球的结构?课程标准?和?考试说明?地球的形状和大小。描述地球所处的宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。描述太阳对地球的影响。说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。考纲解读考点一：熟悉经纬网，并能运用经纬网判断方向和距离。考点二：了解八大行星概况，并能解释地球是太阳系中既普通又特殊的行星的原因。考点三：能说出太阳的外部结构，太阳活动及其对地球的影响，并能结合实际，解释一些天文现象。考点四：结合地震波的变化了解地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。考情分析和命题趋势1、应强化地球

2、仪、经纬度等复习。2、结合人类对宇宙环境的探测考查地球的宇宙环境和存在生命物质的条件。3、结合近期发生的重大天文现象考查有关地理知识。行星运动规律、月球及行星环境等知识，是近几年的新考点。4、太阳对地球的影响。5、地球的圈层结构和特点，是新教材的增加内容，要特别关注。6、从考核形式上看，多以选择题形式出现，涉及知识广泛，侧重知识再现，难度不大。7、注意热点材料只是背景，知识点要回归到教材上。8、近些年来宇宙探索、航天发射成为热点，以此为材料的试题似将大量出现，难度略有加大。2007级高三地理各章节高考考核要求和考情分析必修第一章第三节：地球的运动?课程标准?和?考试说明?地球运动的特点。分析地

3、球运动的地理意义考纲解读考点一：理解并掌握地球自转和公转的一般特点：方向、周期、速度。掌握黄赤交角的概念和意义。考点二：掌握“地球公转图和“二分二至光照图节气、时间的判断。考点三：在“二分二至光照图上，会判读晨昏线，分析南北半球昼夜长短状况和南北极地区极昼极夜的状况。考点四：掌握地方时、区时、日界线与晨昏线等的计算和判断方法，学会利用地转偏向力来判断自然现象。考点五：能进行昼夜长短的计算和正午太阳高度的计算。考点六：掌握太阳高度的变化及分布规律。掌握四季的划分，并理解其含义。考情分析和命题趋势1、从考核内容上看，地球公转、自转地理意义，是多年来高考试题的主体组成局部。太阳高度角和昼夜长短一直都

4、是拉开考生档次的较难的考点。2、从考核形式上看，多以选择题出现。在图形上由光照图、完整图等方式，向抽象的局部图变化。3、通过一些假设地球运动条件的变化，如运动方向变化、周期变化、黄赤交角变化等，考查学生的知识迁移能力和分析问题的能力。必修第二章第一、二节：地壳物质循环及地表形态变化的内、外力因素?课程标准?和?考试说明?运用示意图说明地壳内部物质循环过程。结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素。考纲解读考点一：掌握内、外力作用的能量来源、表现形式及对地表形态的具体影响。考点二：掌握岩石圈的物质循环过程。考点三：掌握六大板块分布与边界类型，掌握山岳形成的成因分类。考点四：掌握地质构造的类型

5、、判断、区别及形成的地貌类型，及其对找矿和工程建设的实践意义。考点五：掌握两种最根本的河流地貌侵蚀地貌和堆积地貌的形成与分布及对聚落和生产、生活的影响。考点六：掌握典型的地貌类型的判断、形成及意义。考情分析和命题趋势1、结合某地质剖面考查地质构造的类型及对工业、交通等影响。2、结合某流域图考查不同河段河流地貌的形成、河流的水系和水文特征及对工农业和人类活动的影响。3、从考核形式上看，多以选择题出现。综合题多是结合等高线地形图，描述地貌特征和分析地形地貌对人类活动的影响。必修第二章第三节：大气运动和气压带、风带对流层大气的受热过程；全球气压带、风带的分布和移动；气压带和风带对气候的影响?课程标准

6、?和?考试说明?运用图表说明大气受热过程。绘制全球气压带、风带分布示意图。说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。运用大气环流图，分析气候的形成原因、分布规律和气候特点。考纲解读考点一：熟悉大气垂直分层示意图及各层大气的温度变化规律。考点二：能说出大气的受热过程，并理解大气的削弱作用及保温作用。考点三：能理解热力环流的原理，大气水平运动的影响因素及风向的判断。考点四：能阅读、分析和判读等温线分布图、等压线分布图和等压面分布图，并能运用所学知识解决问题。考点五：能说出三圈环流的形成过程，掌握气压带和风带分布图，说出气压带、风带的分布、移动规律及各气压带、风带的性质。考点六：在掌握气压带

7、和风带的根底上，理解并说出北半球冬夏季节因热力差异而形成的气压中心，并分析掌握东亚、南亚季风的成因和影响。考点七：能运用大气环流分析说明气候类型的形成、分布和特征。考点八：能运用各种图表，通过对其气温、降水的分配及变化，判断气候类型，并运用有关知识解决实际问题。考点九：能掌握世界气候分布图，并分析各地气候分布的一般规律和特殊地区的气候成因。考情分析和命题趋势1、侧重考查热力环流的形成原理和等压线图的判读，并以此解释相关的自然现象。2、侧重结合某地区域图、经纬网图考查全球气压带、风带的分布及对全球气候的影响。3、侧重考查海陆分布对全球气压带、风带的影响和季风气候的形成。4、从考查形式上看，多以各

8、种形式的等值线图如等压线、等温线、等温差线、降水量线、风向图、气压带和风带图等为信息平台考查学生的综合分析读图能力和绘图能力。多以选择题形式出现。5、综合题侧重考查气候、天气要素类的，如“毛毛雨、“大雾等试题。气候的对人类活动的影响，并适当向农业、交通、水资源利用、环境问题等方面延伸，考查学生综合分析、论证、推理和解决问题的能力。必修第二章第三节：天气系统?课程标准?和?考试说明?运用简易天气图，简要分析锋面、低压、高压等天气系统的特点。考纲解读考点一：能运用各种天气简图，或语言表达，判断天气系统，并分析在其影响下的天气特点。考点二：能运用气压形势图，分析判断各地的天气特点及天气变化趋势。考点

9、三：熟记典型天气系统及对我国各地天气的影响。考情分析和命题趋势1、从考核内容上看，侧重于考查冷锋、暖锋、气旋、反气旋等天气系统的判断和特点。2、从考核形式上看，结合区域等压线图、等降水量线图考查影响该地区的天气系统及天气特征。结合重大天气现象如干旱、暴雨、伏旱、梅雨等考查天气过程的形成和开展。多以选择题为主。3、从能力考查上看，主要是考查综合分析问题的能力和理论联系实际的能力。必修第二章第四节：水循环和洋流?课程标准?和?考试说明?运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。考纲解读考点一：能利用水循环示意图，判断水循

10、环的类型、环节及意义。考点二：熟悉城市化前后及河流上大坝建设前后对径流量、蒸发量、下渗量等的影响。考点三：能判读河流的补给类型图，说出河流的补给来源、补给特点、地区分布，并分析原因。考点四：根据不同水体的水位关系，判断河流水、湖泊水和地下水的相互补给关系，并判断季节及洪水期、枯水期。考点五：掌握河流水文特征和水系特征的分析、解答方式。考点六：通过典型案例掌握大坝建设对河流上游、下游、河口及地形形态的影响。考点七：能根据洋流的模式图或局部大洋图，分析世界洋流的分布规律，并能分析洋流对局部地区的气候、海洋生物、航行和海洋污染的影响。考情分析和命题趋势1、水循环与海水的运动对地表形态的影响是常考的内

11、容。2、考查的形式以图表资料示意图和河流流量过程图等及热点区域为背景，考查河流及其补给，各种水体相互关系，水循环及其影响，洋流的分布规律及对地理环境的影响。3、地表水是重点，海洋局部的知识在淡化。4、结合重大水利工程建设考查人对水循环的影响和解决淡水危机的措施。必修第三章：地理环境的整体性和差异性?课程标准?和?考试说明?举例说明某自然要素在地理环境形成和演变中的作用。举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。运用地图分析地环境的地域分异规律。考纲解读考点一：掌握某一地区的地理环境的组成要素及地理环境整体性的分析。理解整体性的含义；以土壤为例理解各要素的相互影响考点二：重点掌握自

12、然带的三种地带性规律。熟记重要气候类型区的自然带。考点三：掌握典型山地如天山、珠穆朗玛峰的自然带分布情况。并会分析雪线的分布及影响因素。考点四：掌握世界某些区域自然因素的变化而形成的非地带性规律，并会分析其成因。考情分析和命题趋势1、考核内容：利用模式图或区域图，考查自然地理环境的地域分异规律。结合区域地理内容综合考查地理环境的整体性。考查气候、生物、水文、土壤等自然地理环境要素之间的联系是高考必考内容。2、考核形式：多以图表形式来提供相关地理信息，考查自然带的分布规律及特点，多以选择题形式出现。3、注意考查学生的综合判断能力和读图分析能力。4、结合重大水利工程建设考查人对水循环的影响和解决淡

13、水危机的措施。必修第四章第一、二节：地表形态和全球气候变化对人类活动的影响?课程标准?和?考试说明?举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响。根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。考纲解读考点一：不同的地表形态，如山区、平原、河谷等对聚落的形成、分布与开展的影响。会描述聚落的分布特征及各种影响因素。考点二：交通运输线路分布特征、在山区的走向及各自然和社会影响因素。考点三：了解全球气候变化状况，可能对地球造成的影响以及人类必须采取的一些适应对策。考情分析和命题趋势1、结合等高线地形图、水系分布图等图文材料考查地表形态对聚落和交通线路分布的影响。2、多以时代背景为材料，以表格的形式和景

14、观图、趋势图等提供各种信息，有选择题和综合题。考查获取和解读信息的能力，运用所学知识、理论联系实际、分析和解决地理问题的能力。必修第四章第三、四节：自然资源和自然灾害对人类活动的影响?课程标准?和?考试说明?以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与开展的意义。以某种自然灾害为例，简述其发生的主要原因及危害。考纲解读考点一：以华北平原为例，掌握水资源的概念、紧张的原因及解决的措施。考点二：掌握土地资源紧张的原因及解决措施。考点三：掌握我国的能源问题、能源平安及解决措施。考点四：掌握新能源的分布、开发利用情况及原因分析。考点五：了解我国各地自然灾害的分布；掌握台

15、风、寒潮、洪涝灾害等的成因及危害，以及人类应采取的应对措施。考情分析和命题趋势1、以能源供给紧张为背景材料，综合考查能源平安问题，能源分布、消费构成、生产与消费不平衡及跨区域能源调配问题。2、侧重考查自然资源对生产、生活的影响。重大的环境问题更是考查重点。3、以近几年发生的重大气象灾害、地质灾害为背景材料考查自然灾害的时空分布、危害及防御措施。4、多以时代背景为材料，以表格的形式和景观图、趋势图等提供各种信息，有选择题和综合题。考查获取和解读信息的能力，运用所学知识、理论联系实际、分析和解决地理问题的能力。必修第一章第一、二节：人口增长与人口合理容量?课程标准?和?考试说明?分析不同人口增长模

16、式的主要特点及地区分布。说出环境承载力与人口合理容量的区别。考纲解读考点一：理解并掌握影响人口数量变化的因素及其地区差异。考点二：了解世界人口增长的历史进程及地区差异。考点三：掌握不同人口增长模式的主要特点、地区分布及判读。考点四：了解我国人口增长模式及我国现阶段人口政策。考点五：理解掌握不同国家和地区的人口问题和应对策略。考点六：比拟环境承载力与人口合理容量的区别，理解人口容量的特点及环境对人口容量的限制性。考情分析和命题趋势1、以某时期不同区域或某地区不同时期的人口统计数据图表坐标图、柱状图、区域图、人口构成图或表格、曲线、折线等为切入点，考查不同人口增长模式的主要特点、地区差异及其带来的

17、人口问题和应对的对策。2、以国家统计局最新公布的人口统计数据材料切入，考查我国人口增长模式、人口问题、环境人口容量、谋求我国人口合理容量的措施。3、结合人口问题这一社会热点考查不同国家或地区的人口问题表现、原因、人口老龄化、人口性别比等问题。必修第一章第三、四节：人口迁移和地域文化?课程标准?和?考试说明?举例说明人口迁移的主要原因；我国人口迁移的现状及原因。理解地域文化对人口的影响。考纲解读考点一：掌握影响人口迁移的主要因素。考点二：掌握世界不同历史阶段，不同地区和我国不同阶段人口迁移的特点、方向和原因。考点三：理解人口迁移对迁入地和迁出地的影响。考点四：运用人口资料分析、比照不同地区或不同

18、国家的人口差异，举例说明地域文化对人口的影响。考情分析和命题趋势1、以中国的民工潮切入，结合某地流动人口数量变化曲线图，考查影响人口迁移的因素及其因素。2、以大型工程建设的开发性移民安置材料为背景，考查人口迁移的影响因素。3、结合“城市化“逆城市化“民工潮等分析人口迁移或人口流动现象。4、多以图表形式呈现信息，以选择题的形式考查。重视对读图能力、分析能力和逻辑推理能力的考查。必修第二章第一节和?城乡规划?：城市的区位因素和城市地域形态?课程标准?和?考试说明?举例说明中外城市的形成与开展，归纳城市在不同开展阶段的主要特征。运用资料，分析现代城市或村镇的空间形态、景观特色及其变化趋势。 考纲解读

19、考点一：了解城市的概念和根本特征。考点二：了解世界城市的开展历程和某一城市的开展壮大过程。考点三：举例分析城市的区位因素和区位。考点四：了解城镇分布的特征。考点五：能判读城市的地域形态空间形态，并理解这种地域形态的影响因素及优缺点。考情分析和命题趋势1、以某一区域城镇的分布为背景，考查城市的区位选择和区位因素。2、从形式上看，考题贴近实践活动，紧密联系实际。3、从能力上看，侧重考查对相关根底知识，根本原理的理解和灵活运用。必修第二章第一节：城市空间结构和功能分区?课程标准?和?考试说明?运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因。联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市效劳功能的差异。考

20、纲解读考点一：理解城市功能区的根本特点，布局的原因分析。考点二：运用实例分析城市空间结构，解释其形成原因。理解经济因素是影响城市功能分区的主要原因。考点三：联系城市地域结构的有关理论中心地理论，说明不同规模城市效劳功能的差异。考情分析和命题趋势1、结合城市区域图考查城市功能分区及其原因，城市合理规划及其对城市开展的影响。2、从能力上看，侧重考查对相关根底知识，根本原理的理解和灵活运用。必修第二章第三节：城市化及对地理环境的影响?课程标准?和?考试说明?比拟不同国家城市化过程的主要特点及其意义。举例说明城市环境问题的成因与治理对策。考纲解读考点一：理解城市化的含义、标志、意义和主要动力。考点二：

21、比拟分析开展中国家和兴旺国家城市化进程的主要特点及意义。考点三：了解我国城市化的特点，理解我国城市化开展的地区差异。考点四：了解城市环境问题的表现，举例说明城市环境问题的成因与治理对策。考情分析和命题趋势1、运用图表数据分析兴旺国家和开展中国家的城市化差异，用开展的观点分析世界城市化进程。2、从形式上看，侧重综合题。3、从内容上看，侧重于城市化进程及特征、城市环境问题，城市产业开展方向及新老城区功能定位。4、从能力上看，考查根本原理、根底知识、根底上突出综合分析能力考查。5、不同地域的城市化差异是关注的重点。?城乡规划?：城乡规划?课程标准?和?考试说明?说明城乡规划对于城乡可持续开展的意义。

22、了解城乡规划中土地利用、工程选址、功能分区的主要原那么和根本方法。理解在城乡规划中，工业、农业、家庭运输业、商业、文化等部门的一般布局原那么。考纲解读考点一：了解城乡规划的概念、核心内容和类型。考点二：结合实例，说明城市功能分区分布和产业布局的合理性。考点三：对城乡规划中工程选址的实例方案，进行比拟、选择和评价。考点四：掌握城镇总体布局中工业布局的一般原那么和区位选择。考点五：掌握城镇总体布局中农业布局的区位选择。考点六：了解城市各种对外交通运输线路布局的根本原那么，说明城市道路网的形态类型，评价其优缺点。考点七：阅读城乡规划中各种产业布局的有关图表资料，根据城镇总体布局的一般原那么，进行简要

23、分析并对规划的合理性作出评价。考情分析和命题趋势1、结合城市区域图考查城市功能分区及其原因，城市合理规划及其对城市开展的影响。2、城市的合理规划是高考热点，重点是对城市的总体方案设计及其对城市开展的影响。3、从能力上看，侧重考查对相关根底知识，根本原理的理解和灵活运用。必修第三章第一、二节：产业活动的区位条件和地域联系农业区位因素与农业地域类型?课程标准?和?考试说明?分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型的特点及形成条件。结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。考纲解读考点一：了解产业活动中的地域联系。考点二：了解农业生产的特点，借此掌握冬小麦、春小麦和水稻的季节性。考点三：掌握

24、中国、世界粮食作物和主要经济作物的分布，世界粮食问题的形成原因、具体表现及其解决途径。考点四：掌握并分析影响农业的区位因素，理解各区位因素对农业生产的影响。考点五：掌握城市郊区农业的布局原那么及理由。考点六：理解并记忆主要农业地域类型的特点及其形成条件。考点七：结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。考点八：了解新型农业的特点与分布。考情分析和命题趋势1、侧重于对农业区位因素、农业的地域类型、农作物分布、新型农业的考查。2、侧重考查农业区位因素的改造或变化带来的新的影响。3、结合典型农业地域类型亚洲水稻种植业的案例分析来考查。4、选择题较多。信息多以文字材料、坐标图、柱状图、区域图等方式呈现

25、。5、关注不同区域农业生产条件的差异性。必修第三章第三节：工业区位因素与工业地域联系?课程标准?和?考试说明?分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与开展特点。结合实例说明农业或工业生产活动对地理环境的影响。考纲解读考点一：理解工业区位因素对工业生产的影响。考点二：掌握不同类型工业区的区位选择。学会结合具体工业区或示意图，分析该工业区的区位选择的合理性。结合环境因素对工业区位选择的影响，评价主导风风频、河流流向等对区位选择的影响。考点三：结合世界和中国工业的开展情况，掌握世界和中国工业出现集聚和分散趋势，并进行原因分析。考点四：掌握工业转移的方向、原因及影响。考点五：通过探讨工业生产与地

26、理环境的关系，树立产业活动与地理环境协调开展的观念。考情分析和命题趋势1、主要考查工业区位因素的分析及开展变化，对工业生产、工业分布的影响。2、综合题比重偏大。信息呈现方式多以柱状图、坐标图、区域图、示意图出现。3、考查从材料、图表中提取有效信息的能力，对规律、原理的灵活运用能力、知识迁移能力以及对工业区位因素的分析、论证能力。4、着重考查分析图表资料的能力，并进行差异性比拟。必修第三章第四节：交通运输布局及其对区域开展的影响?课程标准?和?考试说明?举例说明生产活动中地域联系的重要性和主要方式。结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。考纲解读考点一：掌握交通

27、运输方式的特点，并能结合实例选择适宜的交通运输方式。考点二：理解并掌握影响交通线路铁路、公路和站点港口、汽车站、航空港的区位因素和选址原那么。考点三：结合实例分析交通运输方式和布局的变化，对聚落空间形态、分布和商业网点布局的影响。考点四：掌握我国交通运输网络的地区分布，学会分析中国和世界上典型交通运输线路的区位因素考点五：掌握城市交通网的类型、布局。考情分析和命题趋势1、从考核内容上看，侧重交通线、重点工程建设的区位选择、交通条件变化对社会经济、人民生活、污染等的影响、商业网点的区位选择、世界主要农矿产品的贸易等知识点的考查。2、从考核形式上看，以区域图、数据统计图表、示意图和文字材料为背景命

28、题，通过交通线、点、商业中心、商业网点、区域资源生产和需求的区位分析，综合考查了某一区域内各种地理事物分布特点及成因。3、主要考查学生获取信息的能力，对交通运输方式、布局的区位因素理解和运用能力，交通与环境污染内在关系的分析能力，农产品的贸易等生产地域联系的分析能力。4、分析聚落空间形态和商业网点布局的变化原因，要注意联系区域交通方式和布局的变化。必修第四章第一节：人类面临的主要环境问题?课程标准?和?考试说明?根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。考纲解读考点一：用人地关系模式图，分析理解环境问题产生的主要原因。考点二：熟悉人类面临的主要环境问题的表现、分布与地区差异。考点三：理解、掌握

29、典型环境问题产生的原因、危害及对策。考情分析和命题趋势1、侧重考查环境问题的分布、表现及危害。2、信息呈现方式多以示意图、坐标图和文字材料等图表为之，题型选择题、综合题并重，是每年高考的必考内容。3、以生态环境破坏区亚马孙平原热带雨林急剧减少，非洲和中亚草原的土地沙漠化等，海上航线的石油泄露、赤潮、咸潮等为背景材料，考查环境问题产生的原因、影响及防治措施是热点。必修第三章第二、三、四节：人地关系思想的演变和可持续开展的根本内涵协调人地关系的主要途径?课程标准?和?考试说明?了解人地关系思想的历史演变。联系“21世纪议程，概述可持续开展的根本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径。领悟走可持续开展

30、之路是人类的必然选择；认识在可持续开展过程中，个人应具备的态度和责任。考纲解读考点一：了解人地关系思想的历史演变。考点二：理解人口、资源、环境和开展之间的关系。考点三：理解并记忆可持续开展的根本内涵、原那么。考点四：理解掌握协调人地关系的主要途径，能用实例如“清洁生产“生态农业进行分析。考情分析和命题趋势1、结合我国构建和谐社会、提倡节约社会的背景，考查人口、资源与环境的关系。2、以中国循环经济的典型模式：“生态城市、“生态农业、“清洁生产的不同类型为切入点，综合考查可持续开展的途径、内涵、原那么、开展方向等问题的理解判别、分析能力。3、结合人类社会开展中出现的新问题，联系区域地理、自然地理、

31、人文地理的相关内容，考查可持续开展的价值取向。从可持续开展的内涵和外延出发，对人类的生产、生活行为作出分析和评价。必修第一章：区域地理环境与人类活动?课程标准?和?考试说明?了解区域的含义。以某区域为例，比拟不同开展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。以两个不同的区域为例，比拟自然环境、人类活动的区域差异。举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。考纲解读考点一：了解区域的根本特征。掌握比拟区域特征差异的一般方法，描述区域空间结构的变化过程。了解区域产业结构的概念、影响因素及表现。考点二：了解区域开展的三个阶段及其特点。运用案例，分析不同开展阶段地理环境对人类生产和生活的影响。

32、考点三：知道我国三大经济地带的范围。比拟和分析我国东、中、西部的区域开展差异，掌握分析区域开展差异的一般方法。考点四：理解我国西部大开发的战略意义。考点五：理解区域经济一体化和经济全球化对我国区域经济开展和产业转移的影响。掌握我国产业转移的方向、特点、原因及对区域地理环境的影响。考点六：记忆我国主要自然资源的空间分布、资源地区分布与经济开展，资源消耗之间存在的矛盾。分析我国能源和水资源的跨区域调配实例，理解资源跨区域调配的意义和对有关区域产生的影响。考情分析和命题趋势1、考查对区域特征的分析及其经济活动的影响。2、多以综合题的形式来考查，通常是选取两个区域，比拟分析地理环境的差异及对区域开展的

33、影响。3、以某热点问题为背景材料，考查该热带所处区域的区域特征、可持续开展的措施等。4、侧重于考查典型地区的经济开展方向，产业转移和产业结构的特征、成因及影响；资源的跨区域调整及原因的分析。5、从能力上，侧重于考生对图表、文字材料的阅读和提取有效信息的能力，对区域地理的综合分析，对自然条件、自然资源分布的识记能力和迁移能力，对自然、社会现象和事物分布成因的分析、论证能力。必修第二章第一节：荒漠化的危害与治理?课程标准?和?考试说明?以某区域为例，分析该区域存在的环境与开展问题诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用中存在的问题，了解不合理开发产生的危害，以及综合治理保护措施。考纲

34、解读考点一：看中国区域图，了解我国荒漠化种类和分布以及水土流失分布区。考点二：理解荒漠化的含义，以我国西北地区为案例，分析某地荒漠化的危害与成因自然原因和人为原因，并提出合理化建议。考点三：以我国黄土高原地区为例，分析水土流失的危害、原因及应对策略。并以此分析掌握我国其他地区如长江中上游地区、东南丘陵、云贵高原的水土流失和土地荒漠化现象。考情分析和命题趋势土地荒漠化的防治是重点考查内容。注重区域定位、归纳推理能力的考查。必修第二章第二节：湿地资源的开发与保护?课程标准?和?考试说明?以某区域为例，分析该区域存在的环境与开展问题诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用中存在的问题，

35、了解不合理开发产生的危害，以及综合治理保护措施。考纲解读考点一：了解湿地的概念、类型及我国主要湿地的分布特点。考点二：以洞庭湖为案例，了解湿地的价值生态价值和经济价值、开发利用中的问题及对策。考点三：以东北地区三江平原的沼泽地为实例，了解湿地形成的地理背景；理解湿地开发与保护对区域开展的影响。考情分析和命题趋势湿地的生态价值2023年浙江高考已考过，应不会再出题。湿地的治理与保护应略加关注。必修第二章第三节：流域综合治理与开发?课程标准?和?考试说明?以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解流域开发建设的根本内容，以及综合治理的措施。考纲解读考点一：以中国区域地图为载体，了解我国主要河流的

36、分布及区域特征。考点二：了解田纳西河流域的地理背景。理解田纳西河流域开发建设的根本内容及成就。了解田纳西河流域开发整治过程中可供借鉴的经验。考点三：温习我国长江流域和埃及尼罗河流域合理治理的经验及可能出现的问题。考点四：能借鉴田纳西河流域整治的经验，对某流域综合开发和治理提出合理化建议。考情分析和命题趋势1、以某一地区正在建设的重大工程为试题切入点，分析这个地区的区位优势、区域特征、开发中可能遇到的主要问题及其解决途径。2、中国大江大河的综合治理是重要的命题方向，如淮河、海河、辽河的综合治理等。必修第二章第四节：区域农业的可持续开展?课程标准?和?考试说明?以某区域为例，分析该区域农业生产的条

37、件、布局特点和问题，了解农业可持续开展的方法与途径。考纲解读考点一：在了解美国农业生产的自然条件和社会经济条件的根底上，学会分析世界农业典型地区的农业生产的条件。考点二：理解美国农业生产地区专门化的特点及意义。考点三：掌握美国乳畜带、小麦带和玉米带的区位条件，在此根底上，掌握世界各地乳畜业、小麦和玉米生长的条件。考点四：以美国为例，了解农业开展过程中存在的问题和解决的主要途径。提出区域农业可持续开展的方法和途径。考情分析和命题趋势1、以区域图表信息等为载体，结合汶川灾后重建、“三农问题等社会焦点考查某一区域农业资源的综合开发。2、以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业

38、持续开展的方针和途径。必修第二章第五节：矿产资源合理开发和区域可持续开展?课程标准?和?考试说明?以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续开展的关系。考纲解读考点一：回忆世界重要的传统工业区的分布。考点二：熟悉鲁尔工业区兴起的区位因素，了解煤炭资源是鲁尔工业区兴起的主要区位条件之一。考点三：联系科技、能源、工业开展史，理解鲁尔工业区衰落的原因。考点四：了解鲁尔工业区实施可持续开展的主要策略和措施。考点五：以鲁尔工业区为例，掌握其他工业区如日本、美国、我国的辽中南工业基地、沪宁杭工业基地等的区位因素、综合整治措施。考点六：能结合区域实例，探讨该区域矿产资源合理开发与区域可持续

39、开展的关系。考情分析和命题趋势以石油危机、能源消耗为切入点，考查中国资源尤其是能源资源的分布及利用状况。必修第二章第六节：区域工业化与城市化进程?课程标准?和?考试说明?以某经济兴旺区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。考纲解读考点一：以珠江三角洲为例了解区域城市化和工业化进程，理解工业化对城市化的推动作用。考点二：理解城市化与区域产业结构变化的关系，并能结合区域实例，分析存在的主要问题，探讨解决这些问题的对策和措施。考情分析和命题趋势对工业区的考查重在区位分析。关于工业化与城市化的考查，多以某个区域图及工业化、城市化等数据资料

40、，考查工业化、城市化的相关问题。必修第三章：地理信息技术应用?课程标准?和?考试说明?结合实例，了解遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。举例说明全球定位系统在定位导航中的应用。运用有关资料，了解地理信息系统在城市管理中的应用。了解数字地球的含义。考纲解读考点一：结合热点实例，理解GIS、RS、GPS技术的实际应用及作用。考点二：运用工作原理示意图，考查遥感技术的平台、分辨率、工作环节及应用领域等知识。选修第一章：环境与环境问题?课程标准?和?考试说明?举例说明人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。说出环境问题产生的主要原因及危害。归纳当前人类所面临的主要环境问题。考纲解读考点一：理解

41、环境问题的概念和分类。理解环境问题产生的原因及危害。考点二：了解全球性环境污染全球变暖、酸雨、臭氧空洞、大面积生态破坏植被破坏、生物多样性减少、水土流失、土地荒漠化、突发性严重污染事件的分布及危害。考点三：理解人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。选修第二章：自然资源保护?课程标准?和?考试说明?举例说明主要的资源问题及产生的原因。举例说明非可再生资源耗竭对人类活动的影响，并说出人类应采取的措施。根据有关资料，说出非可再生资源开发过程中应采取的环境保护措施。结合实例，说明人类对可再生资源不合理利用造成的问题，以及保护与合理利用的成功经验。考纲解读考点一：了解自然资源的分类。考点二：以中国

42、为例，了解主要的资源水资源、土地资源、矿产资源问题、产生的原因及对策。考点三：了解石油危机问题及我国针对石油危机的对策。考点四：了解矿产资源主要是煤炭资源开采过程中产生的环境问题及对策。考点五：了解煤炭资源利用过程中带来的环境问题及解决方法。考点六：理解植树造林是防治水土流失和土地荒漠化的最正确措施。考点七：运用图表资料，分析我国耕地变化的原因、后果及合理利用和保护土地资源的成功经验。选修第三章：生态环境保护?课程标准?和?考试说明?举例说出主要的生态环境问题及其产生的原因。以某种生态环境问题为例，描述其形成的一般过程。举例说明某一区域的生态环境问题对其他区域的影响。读图说出我国不同区域的主要生态