小学一年级科学教案

1、小学一年级科学教案范文【奇妙的磁极】教学目标1、能从两块磁铁相互作用的试验现象中，归纳出关于磁极相互吸引 和排斥的规律的假设。2、能设计试验验证关于两块磁铁的磁极靠近时，相互吸引和排斥的 规律的假设。教学重点1、将自己制作小磁针的方法告知别人；同时，能学习别人的方法。2、能说出反复试验的重要性。教学难点1、用自己的话描述两块磁铁相互靠近时，同极相斥，异极相吸。2、用自己的话解释在地球上磁铁能指南北方向的原理。教具预备：条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、玩具小汽车、缝衣针、大头针、曲 别针、指南针课时安排一课时教学过程第一课时 一、教学引入你能使缝衣针吸起曲别针吗？二、活动一：磁极的相互作用1、确定

2、教室里的南北方向2、学生推断磁铁的S极与N极的指向。3、提出问题：把两个磁铁的两极相互靠近，看看会发生什么现象？ 引导学生争论、猜想。并提出留意事项：试验时，四周不能有其它磁铁的 干扰。4、设计试验证明自己的猜想。小组试验：把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，屡次变换磁 极相对的方向（1）观看发生什么现象？（2）争论：试验中消失的现象说明白什么问题？5、尝试用其他方法验证刚刚得出的结论（水浮法、悬挂法？ ？）。6、全班沟通，汇报试验结果，7、师生共同得出结论，指导填写试验记录。8、组织学习“科学在线二板书设计磁铁的正负极磁极的相互作用消失的现象作业总结观看现象课后反思通过磁微小嬉戏，吸引孩

3、子们观看磁铁正负极原理，激发孩子们对科 学的探究，在课堂上通过动手试验，课堂气氛活泼。【观看水生植物】教学目标1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体布满空气是浮在水面上的缘由。2、水生植物都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气过程与方法1、用简图画出水生植物的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。2、在观看中提出问题，探究水葫芦浮在水面的隐秘。3、培育讨论水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的 生命个体。教学重点利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。教学难点探究水生植物适应水生环境的构造特点。教学预备分组材料：几种常见的水生植物，其中有水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸

4、。教学过程一、熟悉常见的水生植物1、陆地上生长着很多植物水中也生长着很多植物。出示实物或图片， 这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻。你课外调查到的水生植物有 哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充熟悉水花生、浮萍、莲、菱、 菖蒲、菱白等。）二、观看水葫芦和金鱼藻1、观看记录：塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻，分发给各小组，要求 放入水槽中（为了使金鱼藻能沉在水底有利于观看和简图记录，可在其底 部粘橡皮泥），观看它们在水中的样子，并用简图把它们画下来。2、思索：把橡皮泥去掉，比较观看水葫芦和金鱼藻在水中有什么共 同之处？对，都能浮在水面上，会有什么隐秘呢？3、探究：尝试剖开水葫芦的叶柄，我们会有什

5、么觉察？这种海绵状 气囊构造很轻，所以能浮在水面上（适应水生植物的环境）。其它水生植 物是不是也有相像的构造？请课外连续探究。比较水葫芦和金鱼藻水葫芦和金鱼藻有哪些相像之处？（除了形态构造特征外，还可以稍 作拓展，如它们都会生殖后代，都会死亡等。）它们是水生植物，它们的 生长需要什么条件？比较水葫芦和狗尾草水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么一样和不同之处？ 与前堂课学生总结的陆生植物的唯恩图进展比较，再次填写维恩图，完成 对植物生命体特征的梳理。（都有根茎叶、都会生殖后代、寿命都短、都 是草本植物，都需要阳光、水分和空气等）板书简图水葫芦与狗尾草比较不同作业培育讨论水生植物的兴趣，体会

6、到水生植物也是一个个活生生的生命 个体。【大树和小草】教学目标1、小草和大树一样，具有生命体的共同特征。2、大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。3、大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果， 都需要水分、阳光和空气。过程与方法1、用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。2、情感、态度、价值观：3、体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，具有爱惜小 草，不践踏不草的意识。教学重点找大树和小草的一样点，体会陆生植物生命体的特征。教学难点看懂维恩图的表达方式。教学预备分组材料：几种常见的小草，有三叶草（黄花酢浆草）和狗尾草；一 条樟树枝和它的果实

7、、叶片。教学过程：一、熟悉常见的小草1、师生沟通：在校园里不仅有高大的树木，还有低矮的小草。我们 熟悉这些小草吗？这些小草长在校园的哪些地方？2、教师指导：对不知名的小草怎么熟悉？供应熟悉的方法及资料。二、观看记录狗尾草1、教师引导：在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，为什 么叫狗尾草？是呀，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生杂草， 各地都有分布。2、观看记录要求：运用前面学过的观看挨次、观看方法、记录方法来观看记录一株狗尾草。3、小组学生活动：观看狗尾草，我们用简图把它的样子画下来。上 台描述相互补充：这是我们观看的狗尾草。（能把狗尾草的主要特征根茎 叶果实大致画下来即可。）4

8、、组间活动：比较不同的草，找出它们的一样和不同。（启发引导: 从植物器官及生存环境、生常年限、生长变化规律等方面比较）不同的小 草千姿百态，各有差异，但是它们之间存在着许多共同特征，说说你对小 草的想法，是呀，小草虽小，但也非常得意，我们应当呵护它们。三、比较樟树和狗尾草1。引导争论：可以从哪些方面比较樟树和狗尾草的一样和不同之处？2O沟通汇报：樟树和狗尾草的一样和不同。引导学生了解：像樟树 茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。（让学生在汇报中能 使用这些词语即可，不要求对概念进展背诵，以下木本植物和草本植物例 同。）四、作业1、比较汇报内容：总结大树和小草的不同之处，记录在下面圈图的 非穿插位置中。2、全班争论：大树和小草有哪些一样之处，记录在下面圈图的穿插 框内。五、板书大树小草区分常见的植物根茎叶反思从以上唯恩图的表达内容中我知道了树和草的共同点有根茎叶，有的 会开花、结果、有种子（根本形态构造一样）；都长在土壤中，需要阳光、 水分等（根本生活环境和生活需要一样），我还知道了树和草的寿命不同，