中学教学计划

1、中学教学计划新学年，我校按照教育主管部门教学工作会议精神，以 提高教学质量为重点，强调精细化和优质化的教育管理，促 进我校教育教学的高位、优质开展。(一)强化课程管理，提高教学成绩.学科课程优质化严格执行统一的课程设置，按规定开全学科，开足课时; 重视艺术、体育、综合实践活动、传统文化等课程，加强法 治教育、安全教育、心理健康教育、书法教育等。强化课程 实施的同时，做好三抓：一抓课堂教学，向课堂四十五分钟 要质量。二抓课堂巩固，及时反应，纠正问题。三抓“学科 达人赛“，以赛促学。.校本课程特色化(1)完善校本选修课程新学年，学校根据崇文教育课程体系的要求，制定校 本课程开发方案，认真细化校本课

2、程纲要，详细记录 校本课程检查一览表，做好过程性的管理。学校要求教 师要努力完善校本选修课程内容，创新展现形式，做到上课 有教材、课程有纲要、活动有记录、作品有成果、展示有特 色。(2)精细校本必修课程本学年，校本必修课程低年级为诗文诵读，中高年级为 诗文诵读和传统文化两项内容。.规范心理健康课程学校继续将心育课程作为学校的特色课程抓落实。上好 心理健康课，对学生进行团体心理辅导，邀请心理专家（老 师）或有识家长对教师进行心理健康辅导，并结合心理周活 动优化学生的心理素质。（二）强化常规管理，提高教育质量.完善制度建设（1）常规制度学校制订学年教学工作计划、学期教学工作计划，教研 组制订教研教

3、改计划，教师个人制订个人工作计划，学校、 教研组工作计划中必须要有周、月教学活动配当，且与教研 中心工作要点及学校计划吻合，这也是教研记录评比的重要 依据。（2）督查制度学校领导采取“分管领导负责制”和“打破学科界限交 流制”，定期参加学科集体备课等教研活动，经常深入课堂 观课，及时掌握教学动态，加强教学指导；定期对教师的备 课、上课、作业批改、辅导等教学常规进行全面检查、总结， 每学期不少于2次；定期召开学生评教座谈会或进行问卷调 查，及时将了解的教学情况反应到教师中，抓好整改落实， 每学期不少于2次。(3)教研制度教研组每周要组织教研活动，每次活动要有主题、有中 心发言人、有详实的活动记录

4、，每学期每位教师担任活动主 讲不少于一次；教研活动要求实在、重实效，提倡随即教研， 学校将定期进行抽查。(4)听评课制度校长和负责教学的中层及以上领导每学期听评课30节 以上；不满三年教龄的青年教师及新转岗教师每学期听评课 20节以上；三年教龄以上的所有教师每学期听评课15节以 上，评课要有眉评和综评。.完善教学常规(1)规范备课要求(包括集体备课和个人备课)集体备课：每月至少两次，要定时间、定地点、定内容、 定主讲人、定负责人；侧重对每个单元、章节知识体系，以 及重难点的研究；明确每单元教学目标及重点、难点和切入 点，确定课堂教学基本策略，突出教法、学法的研究，做到 目标、重点、难点统一。个

5、人备课：教案应包括课题、课标要求、教材分析、学 情分析、教学目标、教学重点难点、教学评价设计、教学准 备、教学过程、板书设计、作业设计、教学反思等内容；语 文、数学、英语、物理、化学等每课要有知识检测；备课中 要有学期课程纲要和单元课程纲要。(2)规范上课行为教师要提前候课，站立讲课；上课衣着得体，举止文明、 亲切、自然、大方；上课讲普通话，语言要精炼、准确、生 动、富有启发性和吸引力；板书清楚，书写工整，用字规范， 布局合理，重点突出；上课关闭手机，不得迟到早退，不得 中途离开教室，不得拖堂；严禁体罚和变相体罚、羞辱学生； 任何教师不得私自调课、缺课，调好的课要与班主任老师协 调、沟通好，不

6、得出现班上无人上课的现象，调后的课要及 时补上，凡发现未按课程表上课者一律按旷课处理。(3)规范作业设置严格按照区教育局要求，书面作业总量每天不超过1.5 小时。各教研组每天的作业需要精心设计、分层设计、创新 设计，开发作业的使用价值。(4)规范课间活动早晨上课前，学生自主安排；课间不得布置作业；午间 提倡学生自主活动。(5)规范艺术与体育学科管理加强艺术与体育课堂教学管理，认真落实文登区义务 教育学段艺术与体育学科教学质量评价实施细那么，做好学 生成绩的测评工作；提高艺体课堂教学质量，学校领导间周 听一节课，领导的听课记录中，音体美听课至少要占三分之 一，促进艺体教师提高教学质量。(三)强化

7、教师管理，提高教学技能1.加强队伍建设(1)领导班子：深入教学一线，在实践中发现、研究、 解决问题，做到科学决策，智慧实践，精细管理。(2)教师队伍：加强教学新星的培养，通过师徒结对、 开放课堂、个人成长事迹交流等形式，切实发挥名师骨干等 的辐射带动作用；加大对名师、名教研组的培养力度，学期 末进行届中考核；加强学科教师队伍，充分利用学科教学研 讨会、教材培训会、远程研修、外出学习等形式，强化学科 知识培训与学习。(3)班主任队伍：建立班主任的选拔机制，完善班主 任考核机制，学期末举行一次优秀班主任评选，总结和推广 优秀班主任的成功经验。(4)教研组：教研组教学活动落实到位，组长要协调 好级部

8、间的教学衔接工作，争创名优教研组。2.加强教学研究(1)校本教研学校建立“校长室一一教导处一一教研组一一学科教师” 四级管理网络，层层分解、责任到人，确保校本教研在科学 的轨道上运行。其次，学校确立“以校为本，以问题为导向， 以整合为目标”的校本教研方向。再者，加强“目标一评价 一教学一致性”研究和问题化学习研究，切实解决教学中的 问题，提高课例研究的实效；评选学科教学名师及优秀课例, 进行教学展示和现场录制，并做好优质资源的上传、共享。(2)课题研究一是以学校“课题研究”为支撑，树立“问题就是课题、 教师就是研究者”的教科研意识，从把握到实施，从面上展 开到点上突破，科学、规范的管理，保证课

9、题研究健康、有 序地开展。二是实行“群体化”研究，促进教师整体参与实 验。即把研究目光锁定在教育教学的全过程中，凸显实效性, 注重成果形成的多样性。(3)读书反思积极参加各级各类征文及评比活动；读书、反思同上学 期一样，按照简报要求撰写。(4)学科教学学校将邀请教研员采取“蹲点式”教研，即教研员走进 学校，通过听课、评课、参与和指导教研活动等方式，激励 和促进教师加强教学研究。另外，在预约教研活动的基础上, 学校还将开展“一体化”教研和“沙龙、论坛式”教研。“一 体化”教研，即将教研与科研有机融合，以教学中遇到的较 复杂问题或内容为研究对象，探究教学对策；“沙龙、论坛 式”教研，即针对教学中的困惑或热点，搭建交流的平台, 教师定期结合教学实践阐述和表达自我观点，让大家说有所 获，听有所悟，从而突破教师专业成长中的阻碍。（四）强化教师管理，提高校际教研学校全面落实关于加强伙伴校建设的指导意见的文 件精神，探索伙伴校教研工作新机制。一是定期召开伙伴校 工作会，传达上级工作部署，各校交流工作经验，实现精神 对接和资源共享；二是注重伙伴校集体备课，切实做到定时 间、定地点、定内容、定主讲人、定负责人，侧重对每个单 元、章节知识体系，以及重难点的研究，突出教法、学法的 研究，做到目标、重点、难点统