小学课程工作计划

1、小学课程工作计划小学课程工作计划 篇1一、课程开发背景耀华小学位于秦皇岛市海港区光明路68号。始建于1931年，原是一所厂企学校。20 xx年初归属秦皇岛市海港区，20 xx年初被教育局定为“外来务工人员子弟定点学校”。学校总占地面积14631平方米，校舍及其他辅助用房建筑面积共计7101平方米。教学楼建于1995年，有24间教室;有大小办公室16间。科艺楼建于1978年，有12间教室，最多可容纳1300多名学生。学校配置的功能教室有：卫生室、音乐室、劳动室、体育室、美术室、少先队室、科技室、科学实验室、微机室、语音室、多媒体室，建立了校园网，正在筹划标准图书、阅览室。各个专用教室配备了基本的

2、设备设施，为学校教育教学提供了一定的硬件条件。我校现有在编教职工65人，其中管理人员3人，工勤人员4人，支教教师3人，专任教师55人。学校现有教学班20个，在校生总数789人。现有外来务工人员子弟523人。我校自从被定为外来务工人员子弟学校后，外地学生逐年增加。学生来自四面八方、天南地北，有的孩子行为怪癖，有的连普通话都不会说(只会方言);家庭环境比较复杂，家长大多只顾做买卖，没有时间管孩子，与家长沟通也非常困难。我们老师们付出的辛苦是难以想象的学生不会说普通话，就一遍一遍教;他们随时转入，我们的老师就随时给他们补课，有时一补就到灯火通明的夜晚;与家长沟通困难，请不来，我们的老师就一遍遍打电话

3、、发信息，家访不在家，接着再去，什么时候堵住什么时候算。所以说我校教师是非常不容易的。通过强化学生行为习惯的养成教育，促进良好品德的形成。学校组织各班学生学习小学生守则、小学生日常行为规范，结合经典诵读活动，将弟子规列为校本课程。德育处每周定出一个行为要点，进行重点规范。加强各种文明礼仪的培训，增强学生文明意识。通过反复训练，检查督导，以及开展相关的教育实践活动，促进内化，达到知行的统一。引导学生感受道德、付诸行动，促进学生形成良好的文明礼仪和行为习惯。二、课程目标1、总目标：以课改为载体，坚持创建“科研兴校”与办出“特色学校”相结合，努力实现学校课改总目标。在校本课程开发、实施中，做到以师生

4、为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为灵魂，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改同成长，把学校办出特色。2、具体目标：、让学生在“兴趣”、“特色”中，陶冶情操，学会做人;在实践与体验中，学会学习;在美的艺体活动中，学会健体。、提高学生品德、审美、团结协作和社会交往能力，使学生热爱生活，适应社会。、让老师在校本课程开发和实施中发展专业水平，形成我校一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。、形成我校校本课程开发与实施的科学管理队伍及评价体系。三、课程结构与门类我校校本课程坚持科学与人文整合，注重学生的个性发展，课程分为必修课和选修课。必修课是弟子规，16年级每班必学，课时

5、按课表每周一节。选修课以兴趣特长类为主，包括十字绣、书法、毛衣编织、折纸、唐诗宋词欣赏、舞蹈等。面向15年级，每双周校本课上。四、课程实施与评价(一)、课程实施1、成立校本课程开发小组。建立三级领导小组(校级、中层、年级组或教研组)和耀华小学校本博客网。组长：王艳秋副组长：张美鸽组员：李艳杰吕广卫杜红16年级语文教研组长校本教师2、抓好教师培训，开办校本课程开发与实施的培训班，调动全体教师参与的积极性;学习掌握校本课程开发的方法;懂得实施校本课程;搞好校本课程的评价。3、根据校本课程开发、实施方案，学校做好开发、实施的协调、安排实施、检查等工作。4、建立分层分项管理、检查、评估制度，做好校本课

6、程的开发、实施、评价工作。(二)、课程评价1、对课程的评价针对课程的有效性、设置的合理性、内容的完整性及课程开发的效果等内容进行评价，每学期一次，学期末进行。2、对教师的评价(1)教师的积极开发意识和有效指导方法。(2)教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。(3)教务处通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。(4)看教师的经验总结。3、对学生的评价(1)校本课程不采用书面的考试或者考查方式，但要作考勤评价记录。(2)教师根据每个学生对校本课程的认识既参与态度进行等级评价，作为“优秀学生”评比条件。(3)学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评

7、比、汇报演出等形式展示，成绩优秀者可将其成果记入学生成长册内。五、课程实施保障1、成立学校校本课程开发领导小组、工作小组和校本课程理论指导小组。2、经常组织学习和培训，促进教师课程知识和技能的不断提高。3、定期进行课程的教和学的评价，推进其深入持久进行。4、争取社会各界、社区和家长的积极配合，探索建立学校、家庭、社区有效参考的新机制。5、每位教师开学初拟写好课程纲要，每学期结束时组织学生成果展示。6、建立制约和激励机制，调动教师的工作热情，确保课程的顺利实施。7、每学期学校对课程实施情况进行全面评估，并进一步改进和完善校本课程实施方案。8、教导处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安

8、排和组织指导教学计划的执行。小学课程工作计划 篇2根据镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见精神，我校在上级部门组织、领导下，于20 xx年8月至20 xx年4月底开展师德与教师职业课程的全员培训。为切实抓好我镇教师素质提升培训工作，不断提高教师的职业道德素养，特制定师德与教师职业课程培训计划。一、培训目标通过培训，帮助教师知道新时期教师职业道德规范的基本体系和内容，深刻理解新时期教师职业道德的内涵、特征、功能及基本要求，深入思考新时期我们应该提倡什么样的师德，从教师职业生成的角度正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的.信心和动力，显着提升教师职业

9、道德素养。二、培训对象我镇所有在职的小学教师(已参加市级及以上骨干培训的教师可以不再参加本地的集中理论培训，但须参加校本培训，并发挥引领作用)。三、培训内容1、新时期教师职业道德修养2、教师职业道德3、教师职业道德案例库4、教师心理素质教育5、师德启示录四、培训形式采取集中培训和校本培训相结合的方式进行。集中培训时间为一天，由区教师进修学校负责实施。集中培训力求做到精心组织，全员参与，严格考勤，努力提高培训的针对性和实效性。要结合学习资料帮助教师理清学习的重点与难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记，不断提高学习效率，要以教师的教育实践为基础，强调教师的自主学习，重视教师的实践反思，精心组织

10、各具特色的校本培训活动，让教师在活动中感悟，从感悟到领悟，从领悟到行动上的追求，逐步形成新的教育观念和教育行为。五、培训安排1、准备阶段(20 xx年8月20 xx年1月)。主要工作：1)调研摸底，并在此基础上，确定培训内容、培训形式，制定师德与教师职业课程培训计划。2)制定师德与教师职业课程培训考核表。3)根据镇海区开展农村中小学教师素质提升工程全员培训的指导意见和镇海区师德与教师职业)课程培训计划，结合学校实际，制定师德与教师职业课程校本培训计划，并在20 xx年2月17日前报镇海教师进修学校德育教研室审核确认。4)推荐师德与教师职业课程校本培训辅导员一名，并在20 xx年1月13日前报镇

11、海教师进修学校德育教研室审核确认。2、实施阶段(20 xx年1月20 xx年4月)。主要工作：1)辅导员培训。20 xx年1月23日，师德与教师职业课程校本培训辅导员赴奉化参加培训，听省教师培训中心专家辅导讲座。2)组织集中培训。时间：上午八点。地点：骆驼中心学校报告厅培训对象：九龙湖镇中心（包括完小）所有在职的小学教师主讲：师德培训讲师团成员要求：认真做好听课记录组织者：教师进修学校3)组织校本培训。从20 xx年2月至4月，认真实施学校师德与教师职业课程校本培训计划，至少精心组织6次校本培训活动，重点围绕新时期教师职业道德修养组织教师进行理论学习，联系自身实际进行交流研讨，挖掘典型案例进行

12、深入研究，有针对性的选择主题开展师德讨论，并与学校的校本教研活动和教师政治学习活动相结合，重视师德校本培训的过程管理。每位教师至少要上交3次培训作业(作业内容自定)，要把培训教师的出勤和作业情况及时记录在培训考核表上，并按要求上交培训考核表。3、考评阶段(20 xx年4月底20 xx年5月)。主要工作：1)书面考试。4月底组织闭卷统考，主要考查教师对课程理论知识的掌握情况，由省统一命题，区进修学校组织考试、阅卷。考试不合格(60分以下)的教师允许有补考机会，但补考前必须重修。考试作9877nn弊的教师本课程总评不合格，并记录在案。2)过程考核。主要通过对参训教师培训期间的学习态度、作业质量、出

13、勤等情况的观察记录，给予培训过程恰当的综合性评价。在4月底，完成师德与教师职业课程培训考核表并及时上交区教师进修学校德育教研室。3)学分登记。过程考核和书面考核合格后，由进修学校发给单科合格证书，并在继续教育登记手册中记入相应学分，师德与教师职业计36学分。如考核不合格，则不能登记继续教育学分。4)总结评价。20 xx年4月底建立师德与教师职业课程培训档案(包括校本研修计划、考核表、培训总结、每位教师的学习笔记、3次作业等资料)，同时将师德与教师职业课程培训总结及时上交区教师进修学校德育教研室。小学课程工作计划 篇3校本课程是以学校为基础开发出来的课程。实施校本课程是实现学校的办学宗旨，体现办

14、学特色的有效途径。实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要，促进学生的个性发展；校本课程还可以有效提高教师的业务能力和水平。本学期校本课程计划如下：一、指导思想：（一）确立一个中心：人文素养的培养通过对校本课程的需要评估，我们决定以体现课程改革的基本理念，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济和科学技术发展要求为前提，将培养学生人文素养定为我校校本课程开发的基本方向。（二）建立一个基础：生活以学生的生活为基础，从生活出发，引导学生理解生活的意义，生活的方式，扩展学生生活经验，丰富学生的精神世界，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应生活。从而解决学生生活中的问题，并创造生活，享受生活。因此，

15、我们的校本课程与学生的生活紧密结合。在课程的开发过程中我们重视师生的自我发展、自我体验，正视学生的个人知识。重视学生的自我意识、自我体验、自我选择，张扬学生知识中的个性化，使之共同成为时代精神的建构者。（三）明确一个原则：开放（包括内容和形式上的开放）开放可以给师生更广阔的天地，校本课程内容上的开放可以使教师更好的把握教改的实质，形式上的开放可以促进内容更趋科学、完整。三、校本课程的目标和内容1、总目标全面贯彻党的教育方针，体现课程改革的基本理念，以培养学生的创新精神为核心内容，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，教师、学生共同成长。培养自尊、自强、自立

16、的有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才。因此，培养学生的人文素养是我校校本课程的目标，针对学生实际，我们把它分为：尊重他人、认识自我、勤于反思、善于合作。2、校本课程内容我们根据以下几方面来确立学校本课程。学生发展的需求，尊重学生意愿，有利于学生的可持续发展。学生的年龄特点，考虑学生的兴趣爱好和认知规律。学校的实际情况，包括学校办学特色目标，师资和设施条件等。3、具体要求：（1）任课教师要有具体的教学计划，计划应详细列述学生主体、教学内容、教学目标、教学方法手段、教改措施、成果展现方式。附有教学配当，配当中应列出每周的具体学习内容，教师参照教学配当进行授课，教导处根据教学配当

17、内容予以不定期检测。（2）任课教师在授课过程中应注意关注学生的主动发展和自主提高，采用适合学会生特点的教学方式，激发学生的情感意识和参与热情科学合理应用激励评价，使每个学生都可以得到全面发展和主动发展。（3）任课教师应注意做好过程性资料的积累和整理，关注每个学生的发展变化，注重授后反思，及时调整和弥补教学过程中出现的问题。（4）任课教师注意选取恰当合理的展示和呈现方式，期末以成果回报的方式进行验收评定，成绩纳入教师终结性评价体系。4、时间：每周五下午第二、第三节课四、评价方法：1、对教师的评价：对教师的评价重过程，建立发展性的教师评价体系。根据教师积累的各种过程性资料以及成果展示，每学期分别评

18、出优、良等级。2、对学生的评价：对学生采用形成性激励评价方式，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新意识。过程评价与结果评价相结合，关注学生的个体发展，尊重和体现学生个体发展。以促进实现自身价值为最终目标。在实践中，我们主要采用自我评价、教师评价。相结合的评价方式，根据学生的参与程度、及活动进程中的表现给予相应的等级。分别是优、良、合格。小学课程工作计划 篇4一、指导思想：以学校20 xx学年工作计划为指导，依托“二期课改”的深入推进，积极探索教育质量的内涵发展，促进教师、学生的可持续成长，最终实现学校提出的“二满意一优势”的工作目标。二、工作重点1

19、常抓学习不松懈深入课堂研究，提高学生课堂知识的巩固率和信息交流率。暑期培训资料学了以后组内老师都受益匪浅，但由于时间紧迫没有多讨论和深入的学习，本学期的理论学习就是回顾暑期培训的学习资料。做到认真学习领会新标准、新理念，学习优秀的经验，不断充实自己，提高组内教师的业务素质和教研能力。组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互交流活动，适当机会学校将请专家来校讲座，或组织教师到校外听课、学习。教师也要坚持参加市区教研活动，虚心向同行请教学习。积极倡导组内教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，及时交流和解决教学中出现的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。

20、继续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。采取即时对话和网上交流的形式，用课标要求审视课堂实践的现状，用课标理念评价课堂中教与学的行为。加强中小学教学衔接的研究，组织23次的五、六年级联合教研活动，重点在教师的教学方式、学生的学习内容、学习方式、学习习惯等方面入手进行探索。积极配合校科研课题的工作，在如何命题、卷面分析上下功夫，使自己学有所的，不断提高命题能力。2常规工作的落实（1）备课：教师要深钻教材，体现课改理念，强化三维目标意识，体现学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材注意备课资料的收集，合理有效的运用教学辅助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而

21、不是流于形式。平时要超周备课，教研组长一月一查。（2）扶优补差教师要对学习困难学生采取“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。总之，在教师和同学的共同帮助下，使学习困难学生的成绩尽快提高。时刻关注学生的动态，经常与家长保持联系，继续建立“学习困难学生档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮助他们在原有基础上提高。（3）加强课堂教学研究。一是听教师的推门课，开学伊始，即采取不定期的方法听推门课，每次听完课，教师要主动上交备课教案，针对教案，考核教师的课堂教学情况；二是组内任课教师按照学校要求参加“青年教师大奖赛”或“中老

22、年教师展示课”，展示自己的教学特色；三是教研组发挥集体智慧，群策群力，在两轮研究课的基础上，推出校庆展示课，反映学校教学教研成果。（4）做好教学质量检测分析。跟踪问题，把教学监控过程落实到位。日常订正做到日日清，知识点做到周周清。（5）开展丰富多彩的学科竞赛，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的兴趣，巩固和拓展课堂教学的效果。3具体安排第二周教研组工作计划讨论，制定备课组计划第四周五年级监控工作落实、青教评比课集体备课第六周五年级监控工作反馈、青教评比课评课第八周理论学习第十周期中阶段练习准备十二周期中阶段练习反馈、制定下阶段措施十四周理论学习、学科竞赛十六周理论学习十八周期终

23、考试准备二十周学期总结小学课程工作计划 篇5一、指导思想树立健康第一的指导思想，体现健康、快乐、主动的宗旨，注重情感的激发。从心里入手促进身心同动，构建良好的学习氛围。给学生以自主的空间。培养学生体育意识，为终身体育奠定基础。二、教材分析跳绳是深受小学生喜欢的体育教材内容之一，花样跳绳对学生来说更具有很大的诱惑力，小学四年级主要以实践教材为主。经常进行跳绳对于各运动器官的发育具有重要作用，尤其能够发展学生的弹跳力和弹跳、灵敏、协调、速度、耐力等身体素质具有显着效果。通过花样跳绳的学习使学生即锻炼了身体，又提高了兴趣，在运动中体验快乐。增强终身锻炼的意识。三、学情分析小学四年级的学生情绪变化较大

24、，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣，养成体育锻炼的习惯，提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，增强体质，培养坚强的意志。四、教学目标1、使学生初步掌握花样跳绳的各种动作方法，掌握锻炼身体的简单方法，主导参与花样跳绳的学习与创造。2、在教师的引导下培养学生自主创新精神，发展学生思维灵敏等素质，培养正确的身体姿势。3、培养学生学习的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄

25、、败不馁，自觉遵守规则，体现互帮、互学、互练的团团队意识。五、教学重难点（1）教学重点掌握跳绳的基本动作方法，培养学生身体素质。（2）教学难点花样跳绳组合动作的学习及学生创新能力的培养。六、教学进度周次教学内容1、跳小绳（基本动作方法）、游戏2、前后挽花跳、游戏3、双绳双人同心跳、游戏4、单绳双人交替跳加换位跳、游戏5、双人车轮跳、游戏6、跳大绳练习、游戏7、大小绳结合跳、游戏8、学生创编绳操或花样跳绳动作、游戏9、复习各种花样跳绳10、个人绳与多人绳展示总评小学课程工作计划 篇6一、指导思想通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我

26、的整体教学水平。二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。、不断进行教学研究，努力探索和研究适合孩子特点、能促进孩子全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和孩子学习方式的转变上。三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改

27、革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和孩子学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的 “三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以孩子为本，以能力发展为本，以自主学习为本）的转变，重视孩子创新精神和实践能力的培养，为孩子的全面发展和终身发展服务，使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进孩子全面发展的好。四、具体措施：1、注重日常教学常规的扎实与提升。认真完成学习任务，

28、做好每一次听课后记录。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节公开课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。2、坚持写好教育教学随笔。认真的读一本有关教育的书籍，并及时反思。3、认真参加参与各校教研活动与“小组学习研讨”活动，将培训学习所得，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。4、树立现代孩子观，学会以发展的眼光看待每一个孩子。相信孩子的巨大潜能，并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬孩子的主体精神，促进孩

29、子的主体发展，努力做到因材施教。5、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。我对自己的专业水平有一个清醒的认识，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。小学教研工作计划1为了进一步发挥教学研究工作的作用，提高我校教师实施素质教育的水平与能力，全面落实基础教育课程改革目标，促进我校教育事业的全面发展，特制定如下教研教改工作计划。一、指导思想深入学习新课程教改新理念，搞好校本教研工作。二、教研活动的主要内容1、以课题研究为先导，解决教学具体问题。2、以课堂教学为重点，改进深化教

30、学环节。3、深化校本教研工作。三、组织形式1、建立学校教研教改组织机构。 学校校长任教研教改领导组组长，副校长、教导主任任副组长，领导组成员为各教研组组长。 专兼职教研员任中心课题组组长，课题组成员为全体教师。2、确立“传、帮、带”帮扶对象。四、方法与制度1、方法以课例为载体展开教学研究是我校教研活动的基本模式。以课例为载体，实现教师与教师、教师与研究者合作研究，通过课例讨论、情境设计、行为反省等行动，实现课堂教学质量的提高和教师专业成长。以“龙头课题”带动学校全方位教学研究。我校“龙头课题”为课堂教学有效性。2、制度“三落实、四课型、五评价”“三落实”，即时间的落实，内容的落实，成效的落实。

31、A、时间的落实：我校规定，教研组每周活动一次，由各教研组长主持。教导处每月集中活动一次，随时发现问题及时进行有关人员的研讨，并作出记录，存入档案。B、内容的落实：体现课标精神，语文课体现人文精神，数学课注重学生的学习实践活动。C、成效的落实：要通过“四课型”来加以体现。“四课型”即备好研究课，听好示范课，上好汇报课，搞好评优课。A、备好研究课：如，语文中阅读课的教学，数学课中估算的教学，都需要进一步研究探讨。B、听好示范课，我校计划由杨改兰、韩翠香、魏海燕等作示范课教学。C、上好汇报课，年轻教师经过有经验教师传、帮、带一段时间后，由指导教师、教研组长及学校领导进行汇报课的评定工作。D、搞好评优

32、课，全校教师人人参加，共同评议，采取打分求量化考核，评优出值的学习推广的优质课。“五评价”，即学校制定出对教师、教改工作的评价标准，作出学生、家长、教师、领导、自我五种评价，以促进教改水平的逐步提高。五、目标促进三个提高。1、 促使课堂教学质量的提高，表现在以下四个方面：学业成绩、品德素养、创新意识、总体素质。2、 促使教研队伍研究水平和服务水平的提高，开展教师过五关活动（语言关、教态关、板书关、教材关、教法关）。3、 促使学校课改档次的知名度的提高，表现在以下四个方面： 科学性、有效性、实用性、互动性。小学教研工作计划2一、指导思想认真贯彻落实章丘市教育体育局“内涵提升年”活动要求，围绕实施

33、素质教育这一个中心，突出全面推进新课程改革、全面提高课堂教学效益两个基本点，充分发挥教研室“研究、管理、指导、服务”的工作职能，规范办学行为，推进课程改革，构建有效课堂，促进均衡发展，全面提高我市小学的教育教学质量。二、工作目标1创新教研思路，探索适合我市现状的有效的教研模式。2抓好常规落实，稳步、高效、持续、全面地推进课程改革。3加大培训指导力度，全面提升我市各级各类小学的办学水平和教师的教育教学能力。三、工作要求及措施（一）创新教研模式，提高教研实效。1、成立片区教研组针对我市小学处数多、分布广的特点，计划成立片区教研组。由五处市属小学牵头，将我市其他20个单位划分成5个教研片区，实验小学

34、片区：绣惠、垛庄、埠村、曹范；汇泉小学片区：枣园、圣井、龙山、白云；清照小学片区：刁镇、相公、辛寨、水寨；东山小学片区：双山、官庄、普集、文祖；福泰小学片区：明水、黄河、高官寨、宁埠。5处市属小学具体负责对片区教研组的管理工作，以片区为单位制定教研活动计划，定期组织教研活动，争取做到教学研究有序、有效开展，每一次教研活动有价值、有意义。2开展片区专题研究充分发挥市属小学的组织、协调、指导作用，每学年根据片区一线教师教学中存在的比较集中的困惑或问题，确定相应的研究专题，要求各片区学校要协作参与，轮流承办活动。片区教研要从点上深入，向面上拓展，承办学校及参与学校要通过共同参与上课、说课、论坛、观摩

35、等活动，促进课改经验的多层面交流，促进市乡（镇）的均衡发展；要抓住关键，突出薄弱课程的研讨，大力加强综合实践活动课程、地方课程、学校课程的研究，重视小学品生（品社）、科学、音体美等学科教学的研究，不断提升研究水平。3定期督查指导市教研室在开展好市级集中教研活动的基础上，充分利用挂靠片区教研组、跟进式指导等方式，重点指导片区教研活动的开展。要转变角色，变单一的教学指导为全面的教学督查，“督”“导”结合，帮助学校就教育教学工作提问题、理思路、出点子，从而促进教学质量的提高。学年末市教研室将组织有效教研活动经验交流会和优秀片区教研组评选工作，并以此作为评价5处市属小学的指标之一。（二）抓教学管理，提

36、高管理水平。1、加强课程管理。各校要严格按照课程计划开足、开齐、开好每一门课，要求教师严格按课程表上课，不得随意调课、变更学科的课时量；加大综合实践活动课程和学校课程的开发力度，加强音、体、美、信息技术、地方课程的教学研究、教学指导，尽可能为教师上好这些课程提供强有力的支持。在教师的配备上，要做到专兼职结合，兼职教师的课时相对集中，且应相对固定任课23年，在教师的管理上，要明确职责，对其常规工作进行量化管理。2、加大常规落实力度。各校要认真落实小学教学常规，从备课、上课、作业布置批改、质量检测等各方面提出符合学校实际的明确要求，并通过检查教师备课、常规听课评课、抓单元过关、期末检测等，使落实常

37、规要求成为教师的自觉行为。乡镇教育办要抓好对所辖学校的督评。每月进行一次检查活动，检查要突出课程方案执行率、课堂教学达标率、教学质量监控等内容，克服浮光掠影式的笼统的对教师备课本和学生作业本的翻阅，检查通报后必须有相应的整改要求，克服管查不管改的现象。3、分层次提出管理要求。对不同层次的学校提出不同的管理要求，市属小学要在创特色上下功夫，乡镇中心小学要在示范上下功夫，学区小学要在规范上下功夫。乡镇及市教研室要结合章丘市教学示范学校的验收、教学视导、专项检查等加大常规落实情况的督查力度，引导各级各类小学健全完善各项教学管理制度，积极争创特色学校和教学示范学校。（三）抓“有效课堂”构建，提高课堂教

38、学质量。1、构建“有效课堂”。继续开展“有效课堂”教学，加强对“有效课堂”教学的方式、方法以及学生学法的研究，在教师“教好、教会”和学生“学好、学会”上下功夫。改变教师观念，指导学生自主学习，学生能自行获取的知识放给学生，教师应讲的是学生不理解的或是本课的重难点；关注学困生的学习，帮扶与激励共施，激发学困生的兴趣，增强学困生的信心。2、加强课堂教学指导。教研员要坚持深入课堂，加大对有效课堂的研究指导力度，要多组织示范课和研究课，通过互动评课，相互交流，发现问题，及时纠正，发现典型，及时推广先进经验。（四）抓教师的培训培养，提高教师的业务能力。1、提高青年教师素质。各级各类小学要组织开展“每学期

39、读一本教育专着”的教师读书活动，提升教师的教育理论水平；要强化校本培训，组织青年教师“回头看”，再次学习新课程理论，使教师熟悉课程理念、熟悉课程标准、熟悉教学策略、熟悉教材。2、发挥骨干教师作用。市教研室要通过调整学科中心组成员，举行专项技能培训、教学活动比赛、专题研究、教研沙龙、送课下乡、新课程成果展示等形式加强对学科带头人、骨干教师的培养与锻炼，使其不断提高业务素质，充分发挥示范带动作用。（五）抓学科教学研究，提高学科教学质量.1、制定研究专题。每学年要抓住本学科教学中的一个主要问题，制定出研究和实施策略，围绕研讨专题，依托有效课堂构建，搞好专题研讨活动。2、开展课例研究。每学期选择23节

40、课作为学科课例研究重点，通过开展“示范引领同课异构行为跟进”三轮研究课以及两次课后反思，使学科教师经历一节课的形成与逐步完善的过程。3、定期观摩展示。学科教研员要创造机会，让教师走出去开阔视野。每学期要组织一次学科展示交流活动，把最新的教研成果呈现出来，使大家相互借鉴、相互学习，共同提高。（六）抓好网络教研，提高教研效率。积极探索动态、开放、互动的网络教研新模式。市教研室要充分利用网络平台，及时为学校、教师提供学科教学信息、学科教学资源、教学先进经验。有条件的学校要建立自己的网站，方便教师问难答疑，交流研讨，从而提高教研效率。四、本学年主要工作安排20 xx年八月：1、20 xx20 xx学年

41、度教研工作总结2、制定学段、学科20 xx20 xx学年度教研工作计划九月：1、传达学段、学科教研工作计划2、组织学科中心教研组集体备课3、“有效课堂”教学情况调研4、指导省优质课参评课例十月：1、组织举行语文、数学、英语、综合实践活动教学能手评选。2、培植学科创新教学课例3、组织参加省综合实践活动优质课评选4、组织骨干教师送课下乡十一月：1、“有效课堂”教学情况调研2、组织举行学科展示交流活动3、章丘市教学示范学校验收十二月：1、组织参加部分学校教学年会2、组织参加济南市部分学科研讨会二0一一年一月：学期教研工作总结二月：1、调整上半年教研工作计划2、组织学科中心教研组集体备课三月：1、“有

42、效课堂”教学情况调研2、培植学科创新教学课例四月：1、组织科学、品德、音体美、信息技术学科教学能手评选2、组织骨干教师送课活动五月：1、组织教研员到乡镇听课指导2、组织参加济南市论文评选及优质课评选3、组织举行学科展示交流活动六月：1、优秀片区教研组评选2、组织举行有效教研活动经验交流会3、学期教研工作总结小学教研工作计划3一、指导思想：认真贯彻城区教研室和学校的工作要点，在学校教导处、科研处工作计划的指导下，依托SDP项目（学校发展计划）、EEPO有效教育实验，南宁市C类课题小学体验式课堂教学模式的探究的研究活动，围转变教研理念，改进教研方法，以EEPO有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学

43、质量为重点，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。二、主要工作思路：本学期继续落实EEPO有效课堂教学的研究，加强对学生学习方式的训练，努力追求有效，高效的课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，注重提高课堂教学效率。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对小学数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。三、主要工作与措施：（一）做好常规性的工作、规范教师的业务水平。1、备课：要求教师备课时除了自我备课外，还

44、要积极参加集体备课，教案内容包括：教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学后记等，教研组将定期对其进行检查。2、上课：上课时要围绕目标组织教学，讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学习状态和个体差异，提倡“自主学习、合作探究”的学习方式。教师要做好课前准备工作，在教学中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要及时反馈教学效果。3、作业的布置、批改：作业布置要适量，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。4、辅导：继续做好提优补差工作。教师要尽量组织好学困生的辅导工作，帮

45、助他们查漏补缺，争取进步。5、听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于15节，要边听边思，及时评价。（二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率。1、根据本校的研究课题和不同教师的个性需求，我们将采用灵活多样的教研活动方式，在加强教研组的建设的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、经验交流与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。2、结合我校本学期的校本培训，围绕课题研究与学习资源，以提高教师参与活动的积极性、主动性，并要求教师认真准备、积极发言，切实提高教学效率，继续深化我校数学教研之风。3、积极开展小学体验式课堂教学模式探究课题研究活动，并做好相资料的收集。4、

46、开展“师徒结对”活动，充分发挥老教师的引领作用，重点培养陈美心和梁玫玫两位青年教师。5、加强EEPO教研团队建设，积极参加EEPO课堂教学竞赛活动。四、具体安排：三月份：1、检查教师教案。2、各教师制定教学工作计划和提优补差方案。3、教研组长制定教研组工作计划。4、参加“名师八桂行”全国小学课堂教学观摩研讨活动。四月份：1、三位教师上研究课。2、组建EEPO教研团队。3、组织教师参加南宁市优秀论文、课例评比活动。4、检查学生的作业。五月份：1、两位老师上研究课。2、组织教师学习EEPO有效教学方式相关理论。3、检查各教师对学生学习方式的训练情况。六月份：1、参加EEPO团队展示活动。2、做好期

47、末复习工作。3、检查教师教案。七月份：1、学生期末测试。2、批改试卷，填写各种表册。小学教研工作计划4一、指导思想本学年我校以遵循教育局抓质量，保安全，强素质，树形象的总体思路为指导，以市教科所和学校工作目标为导向，以扎实的教研与管理工作为基础，以解决教育教学工作中的实际问题为立足点，以理论与实践相结合为生长点，以课堂教学为切入点，用“学校教育网、实验小学教科研博客”做园地，用课题研究作指引，加强课堂教学改革的研究，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，以研究促改革，为学校发展和教师专业成长营造良好氛围。促使教育科研走向过程、走向实践、走向问题、走向合作，全面深化教育科研工作。二、总体思

48、路20 xx年我校教育科研工作的总体思路：完善实验小学网站、实验小学教科研博客、小课题博客的管理与运行；充分发挥教科室、小课题主持人的管理与指导职能；做好小课题研究、校刊实验小学教科研的编印、规划课题研究、教育科研成果评选，实现出成果、出人才、出成绩的教科研工作目标。三、主要措施1、加强科研骨干队伍建设，健全教育科研专项工作制度充分调动课题主持人、教育科研骨干教师的示范带动作用，充分发挥专兼职研究员的引领、指导作用，充分发挥教导处、教科室、小课题主持人的管理、督导职能，以点带面，推动我校教育科研工作不断深化。不断完善实验小学课题研究管理制度、实验小学课题研究实施程序、实验小学课题研究成果奖励制

49、度。严格执行理论学习制度、单元集体备课制度课题研究专题会议制度、教科研检查指导目标考核制度。按照市教科所下发的关于完善和规范教育科研专项档案的通知要求，对档案管理进一步提出明确要求，对档案资料的搜集，记录、打印、装订、归档等做出具体规定，明确专人管理，组织专项检查，切实规范我校教育科研工作。完善并实施学校课题研究奖励办法，以保护广大教师参加课题研究和积极性。完善如下的教科研管理网络：“高效课堂研究中心教科室学科组教师”与“高效课堂研究中心教导处年级组教师”两线并行的四级教研、科研工作管理网络，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍。完善和落实教科研工作量化评估细则。首先

50、，加大课题研究和发表、获奖论文的奖励力度；其次，围绕“高效课堂”这个主题，本学年举行一次校级优质课评选、优质教学设计评比、一次教师基本功比赛、一次论文评选，促使教师不断加强教育科研的研究，以此来指导自己的教育实践，提高自己的教育教学能力；第三，学年度评选出一批教科研先进个人、先进课题组，并给予物质奖励和精神上的鼓励。2、开展业务学习，提升教师专业发展以课改为龙头，加强学习，转变观念，努力构建课堂教学新模式和优质高效的评价体系，为促进学生的全面发展和终身发展以及教师的专业发展奠定基础。以教师培训为保证，加强交流，相互学习，努力提高我校教师队伍的整体水平，为学校教科研质量再上个新台阶打下坚实的基础

51、。（1）督促教师开展业务学习。本学年的教师业务学习要围绕课题研究这个中心：课题组的成员，要履行课题组的一切规章制度，努力提高科研能力，在课题研究的实施过程中知道采用哪些研究方法，解决什么问题，对研究成果运用何种方式展示出来等等；本学年要重点抓好几次比较大的教科研学习活动，通过听讲座、谈心得、写感受等形式提高全体教师的科研意识。要求每位教师学年初制订个人业务学习计划、读书计划，鼓励教师写摘录卡、随笔，并纳入学年教科研考核之中，调动广大教师的学习积极性。（2）加强交流，互相学习，共同提高。本学年我们将继续组织实验小学每人一节优质课活动，定期举行骨干教师、学科带头人示范课，单元集体备课，定期召开教育

52、教学经验交流会，以先进的教学理念引领，让优质的教学课型带路。在课题组研究的基础上，集中全组的智慧，体现课题的思想，促进课题组全体成员的成长。3、大力开展课题研究，积极推广优秀研究成果认真指导好学校山东省和德州市级课题，特别是禹城市级小课题的研究工作，促进各课题组博客良好运行，及时积累研究资料和研究心得。召开课题研讨专题会议，交流研究经验，做好中期总结，明确深化方向，确保课题研究扎扎实实地往前推进。继续做好20 xx年到期课题的结题鉴定申报工作，在课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导，及时总结、提升本校典型教育科研经验，及时总结和推广优秀研究成果和先进教改经验。以课题研究

53、博客为依托，强化“课题研究”的规范化、过程化、网络化管理，丰厚教师教科研理论底蕴，深化学校教科研工作，进一步发挥“科研先导”作用，为推进学校教育现代化和教育教学改革作出贡献。（1）指导选题。要求课题主持人树立“问题即课题，行动即研究、解决即成果”的观念，小课题为解决教育教学中的问题而研究，为学校发展决策服务，为教师个人成长何提升学校品味服务。（2）强化引领。加强培训和指导，坚持专家引领相结合，对课题方案设计、课题研究理论、中期研究检查、结题报告撰写等方面进行多方位指导。（3）优化服务。一是课题研究知识的指导服务。通过讲座、培训等方式向教师传授课题研究知识二是指导教师利用课题博客进行交流研讨，对

54、课题研究人员参与网络互动提出了明确要求，努力营造网上课题研究氛围。三是周密策划主题研究活动，召开“课题研究主持人培训班”，组织研究人员到其它省、市进行实地学习考察，积极开展交流研讨活动。4、探索校本课题研究校本课题研究属于教育科研的范畴，无论在整体设计上，还是具体实施上，都比一般的校本研究要规范和有效得多。在这方面，本学期我校要做一些探索，他们把课堂改革当做课题来做，既有学校的整体目标（总课题），又有中目标和小目标（把总课题分解为子课题，再分解为小课题），进一步推动高效课堂建设。5、做好禹城市教科所和学校领导安排的其它工作。四、具体安排1、1月总结上学年工作，制定新学年教育科研工作计划，提高教

55、育科研工作责任意识、明确研究方向、提高科研能力、创建优秀经验。2、2月召开各级课题主持人、研究成员会议，通报20 xx年课题研究的情况、课题研究博客运行情况。明确各级课题研究的进程、状态，制定各级课题研究的时间表。3、3月编辑印发实验小学教科研20 xx年第1期。召开“课题主持人座谈研讨会”，总结交流新鲜经验。编印小课题研究资料汇编（1）；组织每人一节优质课4、4月组织每人一节优质课，教学设计评比，开展优秀教育科研成果评选活动。5、5月完善实验小学小课题研究管理办法，进一步规范小课题研究工作。争创“禹城市教育科研重点研究基地。”6、6月自查“德州市教育科研xx规划20 xx年课题”过程资料积累

56、情况。修订完善各项教育科研专项制度。编辑印发实验小学教科研20 xx年第2期。7、7月召开校本课题研究培训会议，进一步推动高效课堂建设。迎接教育科研工作学年检查。8、8月和教导处一起，做好禹城市名教师和禹城百名优秀教师评选工作。对已到期的小课题组织结题鉴定。9、9月评选优秀小课题研究成果。指导各做好新一轮小课题立项申报工作。编辑印发实验小学教科研20 xx年第3期。10、10月召开新一轮小课题研究开题及培训会。总结和推广我校优秀小课题研究成果。迎接教育科研档案专项检查活动。11、11月开展优秀小课题评选，教育科研工作先进级部、先进个人评选活动。12、12月指导到期的“德州市课题”主持人，整合结

57、题鉴定申报材料，并装订成册，随时等待结题鉴定。小学教研工作计划5随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，给我们带来了全新的理念，全新的课堂，教研活动的方式也随着发生变化，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，有利于开发和利用网上教育资源，建立开放、交互的动态教研平台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。有效开展网络教研，能发挥教师在教研活动中的主体作用，促进教研创新；能积累资料，从而形成团队经验、资源和文化；还可使跨市区教师能够平等获取信息资源和对话交流，弥补传统教研模式的不足。网络教研在我校还处于起步阶段，但是有许多学校已开始或准备进行教师网上教研活动，为了

58、适应新时期对区域性教研和校本教研的要求，发挥远程教育的作用，特结合我校网络教研实际制定网络教研工作计划。一、指导思想根据大庆教师进修学院关于开展“网络教研”的指导精神，我校积极动员和组织全校教师投入网络教研工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索网络教研新思路，促进教师专业化成长，努力使学校、教师的网上教研常规化、系统化、制度化，以保证网络教研的针对性、实用性、有效性，真正发挥网络教研的职能作用。实现区域交流共享，实现对教师专业发展有效引领和资源支持，促进教师在网络环境中提高教学教研能力，不断提高教学质量。二、网络教研的任务与要求1. 促进共同发展为教师与专家、教师与教师之间搭建互动平台，促进共

59、同发展。注重校际间的交流，以相关教学资源共享，合作备课，专题讨论，经验交流等为主，组织教师积极参与网络教研活动。2加强各学科建设，促进学科教学质量的提升以校本教研为载体，充分利用网络教研平台和学校已有信息化基础设施，创设网络教研环境，以解决学校教育教学过程中的实践问题为内容，以促进教师专业发展为内涵，以提高学校教育教学质量为目标，开展形式多样的网络研讨活动。3网络教研与校本教研相结合积极组织全体教师参与每月的主题网络教研活动。参与方式：集中时段利用教育论坛或协作组进行。三、具体措施（一）硬件设施的建设加强硬件建设与管理，保证网络教研活动的顺利开展。（二）强化网络技术学习与培训1. 加强学习，转

60、变教研观念教师须加强学习，转变传统的教研理念，树立新的资源观、教研观和共建合作观，具备一定的信息技术素养，做到会使用计算机和网络，能在网上收集、整合、发布各种教育信息和教学资源，不断提高网络教研的能力和实效。2加强培训，提高应用技术水平有计划的组织教师进行网络技术培训，不断提高网络教研技术水平。培训内容包括基于网络知识电脑处理文字，学会在网上收集各种信息和资源，学会建立博客并在教育论坛上发帖子，学会应用电子邮箱传送电子文档等。3多途径整合网络资源一是外引，领导或外派教师参加省、市举行的教研活动后，要把有价值的教研信息和他人的优秀课件、教学设计等及时加以拷贝并发布在论坛上。二是内联，立足本校优秀