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文档简介
1、7的乘法口诀教学设计教材分析:教材的地位和作用: 7的乘法口诀是小学数学二年级上册的内容。本节课是在26的乘法口诀的基础上学习的,乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的计算具有重要的作用。针对小学生好动、好奇的特点,课堂上通过多媒体资源进行教学,激发学生的求知欲。 学情分析:学生经过表内乘法(一)的学习已经学习了26的乘法口诀,经历了编口诀的学习活动,初步具备了自主学习乘法口诀的能力,因此本节课设计开放的学习活动让学生自主学习,自编7的乘法口诀,并初步应用口诀。 教学目标:1、知识与技能:理解每一句乘法口诀的意义;能熟记7的乘法口诀,能用乘法口诀进行简单的计算;在活动中培养学生的逻辑类推能力
2、和动脑、动口、动手能力,会用乘法及对应的乘法口诀解决实际生活中简单的问题的能力。 2、过程与方法:经历编制7的乘法口诀的过程,体验7的乘法口诀的来源;体验获得成功的喜悦,能主动参与到活动中去。 3、情感态度价值观:培养学生良好的观察习惯及参与意识;培养学生养成珍惜时间的好习惯。 教学重点和难点: 教学重点:理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源。 教学难点:熟记口诀,运用口诀;在解决实际问题时分析数量之间的关系。教学过程:一 、复习旧知,引出新知课前谈话:一年之计在于春,一日之计在于晨,早上是学习的黄金时期,也是大脑最活跃的时候,数学殿堂里有很多我们所不知道的奥秘,请问,你们准备好了和老
3、师一起去探索奥秘吗?(准备好了)1看图列式计算并说口诀。课件出示苹果图:学生解答:36=18或63=18,口诀:三六十八。2根据口诀填一填。 5 6 = ( ) 3 = ( ) 4 = 24 ( )( )= 25 学生自主回答3、引入新课,板书课题。二、动手实践,探究新知 1、课件出示七巧板图示,“同学们,这是什么你们认识吗?”(七巧板)“每个图案均要由7块拼板拼成。我们可以用这样一幅七巧板拼出许多可爱的图案。来看看小朋友们都拼了些什么。”2、出示表格:拼一个图案要用7块,用乘法算式怎么表示?那么拼2个一共要用多少块呢?(14)它表示什么意思?用乘法算式怎么表示呢? 3、分别教学拼3个,4个,
4、5个,6个,7个图案它表示的意义以及怎么用乘法算式表示。(分别填表格21、28、35、42、49)4、你能试着编出七的乘法口诀吗?(学生尝试)5、验证口诀(课件出示)。6、记忆、背诵乘法口诀:分组读,男女生读,默读,集体读,同桌互相试着背一背。老师介绍记忆的小窍门:利用相邻两句口诀进行记忆。(加7或减7) 我们还可以利用一些俗语来记忆。如不管三七二十一 故事:孙悟空炼丹七七四十九天。 三、运用新知,巩固口诀 今天我们学习了7的乘法口诀,接下来让我们利用7的口诀进行计算和解决问题。1、基本训练:、课本“做一做。” 、73= 75= 77= 47= 27= 67= 、认真填一填:5( )=35 (
5、 ) 3 = 21 7 ( )=49 ( ) 7 =42 ( )( ) 28 ( )( )=142、实际应用:一瓶酸奶 3元,每天喝一瓶,一个星期要喝几瓶?课本练习 十七第一题。计算七星瓢虫身上的斑点。7张2元一共多少钱?7张5元一共多少钱?3、拓展提高:一行7个桃子,4行少1个,一共有多少个桃子?让学生用不同的方法计算,并当当小老师上黑板给大家讲解自己不同的看法。四、全课总结,畅谈收获说说这节课你有什么收获? 五、家庭作业:1、把1至7的乘法口诀背给你的爸爸妈妈听。2、练习十七的第三题、第五题。板书设计: 7的乘法口诀 71=7 17=7 一七得七 72=14 27=14 二七十四 73=21 37=21 三七二
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